希沃白板5在小学数学课堂教学中的应用

郑燕华

《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，要“合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动，促进数学教学方式的变革”。教师合理运用信息技术，可以促进学生更好地理解和掌握数学知识，提升学生的学习热情。在小学数学教学中，教师可以有效运用希沃白板5展开教学，这是新型信息技术工具与数字资源有机结合的智慧教学平台，软件功能多样，教学资源丰富，能更好地辅助教师备课、授课，实现高效课堂。下面以人教版小学数学中年级“图形与几何”教学为例进行探究。

一、创设生活问题情境，引发学生思考交流

小学数学的知识内容与现实生活密切相关。教师根据课程的主题内容，引入丰富的生活化资源，以图片、文本、音视频和动画等形式，融入云课件中，在教学中创设贴近现实生活的问题情境，引发学生积极思考、相互交流。

例如，在教学人教版三年级上册“毫米的认识”一课时，教师可以设计这样的导入情境：

师：同学们，你能估一估数学书的宽是多少厘米吗？

生1：14厘米。

生2：15厘米。

……

师：想知道数学书有多宽吗？请大家拿出尺子量一量吧！

生独立测量。

生：比18厘米多一点。

师：你们都发现量出来的结果不是刚好18厘米，会比18厘米多一点。那么多出来的这部分，怎么表示呢？我们一起来看一看。

教师点击希沃课件，借助课件引出“毫米”，再利用希沃放大镜功能将1厘米放大。

师：在这1厘米里面的每一个小格的长度都是1毫米。请你数一数1厘米里面有几个小格。

这时，希沃课件动画展示数小格。

生：1厘米里面有10个小格。

师：那其他的1厘米里面是不是也有10个小格呢？请你们拿出尺子，在尺子上找到其他的1厘米，也数一数。

生：也是10个小格。

师：通过我们刚才的验证，你们发现厘米和毫米之间有什么关系呢？

生：1厘米=10毫米。

师：生活中有哪些物品长度或厚度大约是1毫米呢？

待学生思考、交流后，教师利用希沃课件展示 “1分硬币厚度大约是1毫米”“身份证厚度大约是1毫米”“1粒芝麻的宽度大约是1毫米”“手指甲10天约长长1毫米”等图文信息，帮助学生进一步建立1毫米的长度观念。

二、使用数学小测功能，获得分析学科反馈

在教学中，教师不仅可以借助趣味游戏，帮助学生巩固所学知识，还可以利用希沃白板5提供的题库工具，根据课程主题内容与教学目标，提前选择系统提供的题目或制作相关的题目，这项测试功能往往需要借助平板设备，或者实施在线教学。在课堂上，教师选择教学进度，点击“在线答题”，让学生在规定时间内完成测试。左侧是题目区，右侧是控制区，教师可以查看当前的答题时间、每题完成人数等。结束答题后，系统会弹出答题结果的分析界面，教师可以查看分析数据，对学生的回答进行迅速、科学的反馈。

例如，人教版三年级下册的“面积”单元，主要涉及面积和面积单位、长方形与正方形的面积计算、面积单位间的进率等内容。根据单元主要内容，教师可以进入希沃白板5在线资源中的题库，找到人教版三年级下册“面积”这个单元，选择题型，设定难度，再从系统生成的题目中寻找合适的题目，组成单元练习。比如，大指甲盖的面积约为1（  ）；成人手掌的面积约为1（  ）；大液晶电视屏幕大小约为1

（  ）……教师要求全班学生限时作答相关题目，根据平台提供的分析数据，可以明确学生对本单元知识掌握的情况，针对薄弱问题再次进行训练。

三、运用丰富多样资源，设计制作云端课件

希沃白板5为小学数学课堂教学提供了丰富的资源。教师运用希沃白板5实施课堂教学之前，可以结合本节课的主题内容和教学目标，在平台上搜集和整理合适的资源，设计和制作云端课件。教师在备课模式下编辑课件元素，借助软件提供的课堂活动模板、思维导图等设计趣味课堂教学。备课模式下的页面分区有标题栏、工具栏、侧边栏、白板区域、属性面板、画布比例、显示比例等模块，教师可以灵活运用这些模块，制作云课件、实现同步等。

例如，在教学人教版三年级下册“认识东、南、西、北”这节课前，教师首先全面研读本节课的教材内容，确立教学目标和教学重难点，再借助希沃白板5里的教学资源进行备课。教师在希沃白板5的课件库里搜索“认识东、南、西、北”这节课，就会出现与这节课相关的许多课件。接着从中筛选出适合本节课的图片、音频、视频等资源，如天安门广场及四周建筑的航拍照片、指南针介绍的微视频、认识方向的小游戏等，再借助希沃白板5的相关功能，根据教学设计，重新整合资源，形成适合自己教学的课件，并将课件同步到平台云端。教师借助希沃白板5辅助备课，不仅缩短了备课时间，还能从中学到他人更好的环节设计，提升备课质量。

四、巧妙借助微课视频，丰富课堂教学内容

由于数学知识具有较强的抽象性，学生不容易理解，往往觉得比较枯燥。为激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识点，教师在备课时可以通过希沃平台搜索下载视频资料录制微课。

例如，在教学人教版三年级下册“面积和面积单位”一课时，教师可以这样导入：

师：同学们，上课前老师想请你们看一段视频。

教师点击希沃白板5，播放《小小粉刷匠》歌曲视频。

师：粉刷匠在做什么？

生：给房子的屋顶、墙面刷颜色。

师：是的，他给房子的每一个面都刷上了漂亮的颜色。我们也来当小小粉刷匠，进行粉刷比赛吧。

希沃课件出示大小两座房子。

师：如果我们要进行比赛，把这两座房子的正面刷上颜色，一人刷一座，你会选择哪一座？

生：左边那座。

师：为什么？

生：因为左边那座的墙面比较小，刷得快。

师：是的，大家都发现了，左边的房子墙面小，右边的房子墙面大。想要获胜，当然选择墙面小的。这个墙面的大小，就是墙面的面积。今天，我们就一起来认识面积。

接着，教师再组织学生通过摸一摸、说一说、比一比等活动，深入学习面积。

再如，在人教版四年级上册“角的度量”的教学中，教师引导学生用重叠法比较出两个角大小后，抛出“∠1比∠2大多少？”这个问题。学生思考交流后，教师利用微课视频“量角器的由来”，向学生介绍量角器的量角原理、组成部分和使用方法。微课视频的引入，让枯燥的知识变得生动有趣，使学生变被动学习为主动学习，更好地掌握量角器的使用方法。

五、应用数学学科工具，实施互动展现教学

希沃白板5不仅提供了制作课件的工具，还提供了课堂授课的表格、动画等基础工具，以及诸多的学科工具，如几何、函数、公式、数学画板等。教师根据实际需要，灵活应用这些数学学科工具，不仅可以直观、生动、灵活地展现各类图形以及运动变化，还能带动学生积极参与课堂学习活动，培养学生的学习兴趣，实现与学生的高效互动。

例如，在人教版三年级上册“长方形和正方形”一课的教学中，教师可以从数学画板中插入“认识平面图形长方形”，让学生探索长方形的特征。

师：你知道长方形的边和角有什么特点吗？

生：对边相等，四个角都是直角。

师：我们一起来验证一下吧！

随即，教师打开备课时插入的数学画板，屏幕上显示格子图背景，上面画着一个长方形。

师：我们先研究边的特点。这个长方形的上下两条边有多长？

生：都是4。

师：它的上下两条边长度相等。左右两条边呢？

生：左右两条边长都是2，也相等。

师：这说明什么？

生：长方形对边相等。

师：我们只观察这一个长方形，还不足以说明长方形的对边都是相等的，我们还要多验证几个长方形，看看是不是所有的长方形对边都相等。

教师点击数学画板中长方形右上角的圆点，向不同方向拉动，出现多个大小、形状不一的长方形，学生继续借助格子图数一数，发现长方形的对边确实都相等。数学画板让教学更加直观形象，更加具有吸引力。

六、引入课堂活动游戏，活跃课堂学习氛围

希沃白板5平台还包含一些游戏功能，如趣味分类、知识配对、分组竞争、判断对错、趣味选择等。这些小游戏简洁、生动、互动性强、趣味十足，能够有效地活跃课堂学习氛围，调动学生参与的积极性，使学生在参与游戏的过程中能更好地巩固知识。教师可以结合本节课的学习内容，通过课堂活动工具，选择活动模板，设计与知识点相关的小游戏，根据学生的游戏表现进行总结与评价。

例如，在教学人教版四年级上册“平行与垂直”这节课时，教师可以用希沃白板5引入判断对错之森林运动会小游戏。备课时，教师将判断正误的题，如“同一平面内，两条直线不是互相平行就是互相垂直”“不相交的两条直线叫作平行线”“两条直线相交成直角，我们就说这两条直线互相垂直”“如果a∥b，那么直线a是直线b的平行线，直线b也是直线a的平行线”“同一平面内，两条直线不平行就相交”等导入游戏后台。课堂上，任意挑选两名学生上台比赛，在30秒的时间内，准确率高的学生获胜。游戏结束后，希沃系统会直接展示答错题目、答对题目等数据，教师再对每一个选项进行分析、讲解。

七、直观进行课堂小结，推送相关课后作业

在课堂教学的最后，教师可以借助希沃白板5的思维导图等功能，引入相关的图形、图片、文字和数字，再现本节课的教学重点，对课堂教学进行总结。在此过程中，教师可以利用希沃平台推送针对性的课后作业，促进学生更好地掌握数学知识和技能，发展核心素养。

例如，在教学人教版四年级下册“图形的运动（二）”单元时，教师在课堂小结时可以引入此前学过的旋转相关知识点，进行关联性小结，设计一些实际生活情景，让学生更好地辨识平移、旋转、轴对称的特点，能解释生活中的现象，更好地形成空间观念。教师还可以借助希沃白板5图形动画，为学生总结一些技巧。如平移后图形画法技巧：一是选点，二是描点，三是连线。教师先展示图形动图或播放动画，之后用数学画板进行实际演示，这样能够帮助学生更好地理解和掌握技巧。最后，教师根据学生的课堂表现，推送一些针对性的题目，如针对学生画复杂轴对称图形困难的情况，要求学生在方格纸上画图。

综上所述，教师有效利用希沃白板5能提高备课效率和授课效果。教师需要根据中年级的“图形与几何”主题内容，结合学生数学基础与学习反馈，合理运用希沃白板5实施教学，落实以上教学策略，根据情况持续改进问题，以此更好地发挥希沃白板5的教学优势，提高数学教学效果。