吾师，才华

我的师父叫彭才华，就算我不说，一旦学校或年级举行一师一课或者让我作为参赛者参加教学比赛时，我们科组的老师都不约而同地说“不怕，你的师父是彭才华”。是的，彭才华就是我的师父，我的师父叫彭才华。

彭才华怎么就成了我的师父了呢？这事还要从2016年的那个秋天说起。忘记了是怎样秋高气爽的一个晴天，中午时分，我们年级科组长突然过来“约谈”我，大概意思是说彭主任让我去他办公室一趟，至于什么事没详说，让我下班之前去一趟。这句轻巧的‘去一趟，对于一个初来乍到的新老师来说是一件多么令人担惊受怕的事，一天都不知道怎么过去的。下午放学送别了学生，我揣着一颗紧张到嗓门的心，来到了四年级办公室的门口，在门口前前后后、来来回回地探看了一番，然后蹑手蹑脚地迈进了这个敞亮的办公室，轻声向坐在第一张桌子上低头办公的老师小声地问了一句：“老师，您好，请问彭主任的位置在哪里？”那位老师抬头看了我一眼，自觉陌生，指了指她后面的方向，回应了我一句：“倒数第二张桌子。”就这数米的距离，我当时一定是用尽了毕生最慢的速度挪过去的。当我站在彭老师的位置旁边时，高兴地发现彭老师不在。放眼望去桌上静静地躺着堆得高高的书本和一台亮屏的电脑。正当我心里窃喜想要快步离开时，背后快速走进来一位身穿一件白衬衫、身材中等、个头不高的男老师，然后又正巧坐在了倒数第二张桌子的位置上。敏感的神经和视觉系统马上启动告诉我，眼前这位看起来很年轻的男老师就是彭才华。我艰难地移动步子，心里忐忑不安地转过身，硬着头皮往倒数第二张桌子边挪去，迎接接下来的这场“暴风雨”。还没等我介绍，彭主任抬起头温和地问了我一句：“你就是陆奕如老师吗？”我默默点头，等待着接受彭老师的“拷问”和“审查”。令人意外的是，没有批评教育，没有“严刑拷问”，也没有“血雨腥风”，彭主任开口的第二句话就是：“你有加入过什么工作室吗？”就这样，我懵懵懂懂地成为了彭才华名师工作室的一名小助手。

2017～2019年的这段时间，彭才华老师上了无数的公开课，至今我还深深地记得我听他的第一节课是在我们学校的大电教室。那天整个大电教室里挤满了人，来自区内各兄弟学校的语文老师们都聚在一起听彭老师的课。彭老师这次上的是张志和的《渔歌子》。一首再平常不过的七言诗，在彭老师的课堂里却变得有情有义，到处都充满了想象。整个课堂都充斥着摸不透又道不尽的人情味。虽然当时的画面现在想起来已模糊，但清晰地记得，当音乐缓缓奏响时，那“须归”“不须归”的思考，把学生与诗人的人生境遇拉近，把种子悄悄植入每一个学生的心里……

加入工作室，我也取得了不少荣誉，但是，同工作室其他同事相比较，还是很少。每次看到工作室的学员晒出一大堆的获奖证书，我都十分惭愧。有一次学校推选我参加四年一届的市语文教学能手比赛，有一个环节就是现场抽课文进行作业设计。我当时抽到的是三年级的课文《赵州桥》，虽然已经不记得自己设计了什么题目，但设计却引起了教管中心肖老师的注意，给了较高的评价，接着我在彭才华老师的鼓励下壮着胆子带着两位刚进校的新教师参加了市作业设计比赛，取得了一等奖的好成绩。这次的设计还成功在市小语大会上揭榜了。在教学能手的比赛中，我自知自己的能力不足，因此总是想打退堂鼓，找各种借口不参加，但是每每这样，彭老师都淡然一笑，让我放心，让我相信自己。考编路上，因为我从教10年一直在一、二年级教学，非常缺乏高年级教学的经验，所以总想在彭老师口中能得到一些应考的秘籍或者套路。但是每次彭老师只是坦然一笑，对我说：“相信你自己，我觉得你可以的，试一次，争取这一次成功。”我不是勤奋聪颖之人，在这样一次又一次的“试一次”“试一次”的鼓励下，我都成功了，成为了小学语文的教学能手，也成功考上了教师编制。每一次成功的背后，彭老师就像一位父亲一样，总是在我背后微微一笑，轻轻地推我一把，让我相信自己能做好。

何等的幸运，能跟彭才华老师结为师徒。谨以此篇，感恩结识彭才华老师。

（作者单位：广东东莞市莞城中心小学）

责任编辑 杨壮琴