聚焦核心素养 坚持立德树人

罗程月

［摘 要］2023年广西中考道德与法治试题在秉承以往特色的基础上，立足立德树人根本任务，坚持“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的命题理念，关注学生体验和社会热点，充分挖掘地方特色资源，创设真实问题情境，注重考查和培养学生适应未来发展所需的正确价值观、必备品格和关键能力，充分发挥道德与法治学科考试的育人功能。

［关键词］核心素养；立德树人；中考命题；备考建议

［中图分类号］    G633.2            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2024）12-0023-04

中考命题是学校开展教育教学工作的重要指挥棒，是落实课程标准的重要评价指标，是健全立德树人落实机制的关键环节，对贯彻落实党的教育方针和发展素质教育具有重要意义。分析省级统一命题带来的命题变化和命题特点，探索针对省级统一命题特点的备考建议，对促进道德与法治教学改革，有效发挥道德与法治学科考试的育人功能，都具有十分重要的意义。

一、考点覆盖全面，侧重思维能力

2023年广西中考道德与法治试卷共设18道题，包括15道选择题和3道非选择题。考点涵盖六本教材，但不同教材的比重有所不同，占比分别为七年级上册3%、七年级下册21%、八年级上册21%、八年级下册12%、九年级上册37%、九年级下册6%，可见重点考查七年级下册、八年级上册和九年级上册的内容。从难易程度来看，选择题较为简单，体现了基础性；非选择题增加了难度，体现了选拔性，具有考点综合性和设问灵活性的特点。从解题方法来看，选择题中有12道题可使用排除法提高得分率；主观题的设问类型有理解类、原因类、意义类、评析类、做法类，通过不同设问考查学生的思维能力与规范表达能力。

例1.（2023·广西·5 ）普通钳工可以成长为大国工匠、刮腻子可以“刮”出世界冠军……奋斗在各行各业的一线劳动者用执着的钻研、精湛的技艺、一丝不苟的态度，生动展现了技能之光、劳动之美。这表明（       ）

①一线劳动者都能够创造奇迹

②劳动者是值得我们尊重和学习的

③掌握劳动技能必定走向成功

④平凡岗位上也可以铸就闪光人生

A. ①②       B. ①③ C. ②④      D. ③④

【解析】本题考查尊重劳动者的相关知识点。本题通过普通劳动者的事迹材料，说明劳动者值得尊重和学习，平凡岗位上也可以铸就闪光人生，②④正确。当然，并不是所有的一线劳动者都能够创造奇迹，掌握劳动技能并不一定走向成功，“都能”“必定”的说法太绝对，①③错误。故选C。

【备考建议】中考命题形式灵活多变，但不变的是基本考点和思维方法。对此，一方面，要帮助学生夯实基础，强化学生对基础知识的理解和记忆，同时要打破单元和教材的框架，围绕考点，借助思维导图构建知识体系，从“是什么”“为什么”“怎么做”的角度对知识进行综合性整合。例如，围绕“法治”这一考点，可以将七年级下册第四单元、八年级上册第五课、九年级上册第四课的相关内容进行整合。另一方面，要加强解题的方法指导。教师要对不同题型及解题方法进行归类总结。如选择题常用排除法，一般可排除“彻底”“消除”“杜绝”等过于绝对的表述；非选择题中，回答意义类题常用“有利于”开头，回答评析类题要运用“判断对错＋理论评价”的答题模式，回答做法类题多从公民、企业、社会、国家等主体角度着手，做到多角度且序号化，如注明①、②、③。

二、注重价值引领，坚持立德树人

人无德不立，国无德不兴。道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，旨在引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，形成对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同。2023年广西中考道德与法治试题立足立德树人根本任务，注重价值引领，坚持铸魂育人，借助鲜活素材创设真实情境，充分发挥道德与法治学科考试的育人功能。

例2.（2023·广西·16 ） 【悟生命意义  担社会责任】

班级围绕“学榜样人物  悟生命意义”开展主题学习，请你参与其中。

◆课堂分享

“清寒枯苦飞天路，明净坚贞报国心”，2023年6月4日返回地面的神舟十五号航天员邓清明曾4次入选备份乘组，4次与飞天任务失之交臂。他曾说：“25年是一个十分漫长的过程，一次次与任务擦肩而过，有过失落，也有过泪水，但我从没有彷徨过，更没有放弃过。作为航天员，坚守飞天初心，永不停歇训练，是我的常态，更是我的姿态。”

（1）结合上述材料，说说邓清明身上有哪些优秀品质值得我们学习。（至少写两种品质）

◆课后实践

生命的意义不仅在于感悟，更在于践行。为此，老师布置了课后实践活动任务（图1）。

（2）请运用所学知识说明你选择该任务的理由。（至少写两点理由）

【解析】本题以“悟生命意义   担社会责任”为主题，通过“课堂分享”“课后实践”两个活动，引导学生学习和践行榜样人物的优秀精神品质，既能考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，又能培养学生的道德修养和健全人格。第（1）问要求概括航天员邓清明身上的优秀品质，可从理想信念、爱国、敬业、坚持不懈等方面作答。第（2）问要求学生任选一项任务并说明理由，属于意义类题，主要考查亲社会行为、关爱他人、服务社会、传承红色基因、网络对生活的影响等知识点。该题的命题设计别出心裁：实践活动任务单紧密结合学生的生活实际，具有开放性、实践性、综合性和灵活性，既能考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力，又能引导学生关注生活、关心家乡发展与建设，做有爱心、有责任心与有担当的时代新人。

【备考建议】教师在处理与价值引领相关的教学内容时，应坚持“育人为本”。道德与法治课教学不应停留在基本概念和理论的讲解上，而应以真实案例或实践活动为载体，创设真实情境，帮助学生理解相关知识。为此，教师需要积累素材、用好素材。比如，通过播放党史视频或讲好党史故事，引导学生思考“为什么要坚持中国共产党的领导”，使学生正确认识中国共产党的领导地位，拥护中国共产党的领导。再如，通过播放感动中国人物的颁奖典礼视频，激发学生的美好情感，培养学生的社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务。

三、关注学生体验，提升法治素养

初中道德与法治课注重培育学生的法治素养，使学生树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，养成尊法学法守法用法的思维方式和行为习惯，自觉参加社会主义法治国家建设。2023年广西中考道德与法治试题聚焦学生关切的法治热点问题，精心设计问题情境，融知识传播、能力考查、价值引领、素养培育于一体，引导学生于问题情境中思考、分析、判断，从而增强法治观念，提升法治素养，理解和认同建设社会主义法治国家的重要意义。

例3.（2023·广西·17 ） 【观社会热点  评法治现象】

2023年初，关于“法律明令禁止未成年人进入KTV（营业性娱乐场所）”的话题登上互联网热搜。对此，班级召开主题班会，以下是同学们的交流分享片段：

小清：春节期间，我的邻居林阿姨打算带14岁的女儿到KTV唱歌放松，到了KTV却被工作人员以“法律规定未成年人不能进入”为由婉拒。林阿姨认为该KTV的行为不合理，有家长陪同为什么也不能进。大家认为呢？

小川：我在网上看到一则消息，有记者走访了当地的KTV，发现一些KTV还是有允许未成年人进入的现象。

晓莹：看来要让“禁止未成年人进入KTV”真正得到落实，需要全社会的共同努力，尤其是有关部门要……

（1）从法律角度说说召开该主题班会的目的。

（2）结合小清分享的案例，运用法律知识分别对KTV工作人员和林阿姨的言行进行评析。

（3）请结合小川所谈到的现象，将晓莹的分享补充完整。

【解析】本题以“观社会热点   评法治现象”为主题，以“法律明令禁止未成年人进入KTV（营业性娱乐场所）”的热搜话题为主线，以主题班会和学生交流分享为载体，考查学生运用法律知识探究和解决问题的能力，旨在引导学生理解国家的政策和法律，增强法治意识，养成尊法学法守法用法的思维方式和行为习惯。

第（2）问要求考生运用法律知识分别对KTV工作人员和林阿姨的言行进行评析。该题需要由材料中的关键词链接教材观点，如由材料中“禁止未成年人进入”链接“具有较强的法律意识，能够依法办事；具有社会责任意识，共同创造有利于未成年人健康成长的社会环境”，由材料中“林阿姨认为该KTV的行为不合理”链接“缺失法律意识，没有认识到未成年人的健康成长需要法律的呵护；是缺失家庭保护的表现，不利于未成年人的健康成长”。第（3）问考查全面依法治国的要求，需要明确主体，考生可从执法机关要严格执法、父母要加强监护、未成年人要增强法律意识等角度作答。

【备考建议】要帮助学生理解高度抽象的法律知识，教师需要做到以下几点。一是精选典型案例。选取的案例应贴近学生生活、聚焦社会热点。如结合“南宁‘鬼火少年飙车炫技”的热点新闻，探讨“法治与自由的关系”。二是转变教学方式，引导学生参与。可采用案例式教学、议题式教学、体验式教学、项目式教学等多种教学方法，通过热点分析、角色扮演、情境体验、模拟活动等方式，增加学生的体验感和参与感。如在上“预防犯罪”一课时，可用最新的高空抛物违法案例创设模拟情境，让学生扮演法官，引导学生在查找判罚的法律依据中学以致用，在宣判中感受法律的威严。三是加强典型题的训练。教师要搜集各省的中考真题，挑选其中的典型题给学生练习，并在评讲中培养学生的法律意识和答题规范意识。

四、聚焦社会热点，创设真实情境

为了提高命题质量，《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》提出要“增强情境创设的真实性、典型性和适切性，提高试题情境设计水平”。2023年广西中考道德与法治试题顺应命题改革要求，所选素材紧贴学生生活实际，聚焦社会热点，通过创设真实情境，引导学生关注社会生活，让学生在真实情境中发现问题、分析问题和解决问题，以培养适应未来发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力，落实立德树人根本任务。如第4题以2023年5月15日揭晓的本年度全国“最美家庭”的先进事迹为载体，考查学生对社会主义核心价值观的认识和理解；第6题以2023年4月22日新华社报道的陆某某等人盗割楠木板料受罚的新闻为素材，考查依法履行义务的知识；第8题以《中华人民共和国立法法》的修订过程为载体，考查学生对依法治国的理解。

【备考建议】贴近学生、贴近生活、关注社会热点不仅是教学理念，而且是中考命题理念。以上理念对教师提出了较高要求。一方面，教师要在教学中创设真实问题情境，为学生搭建自主思考的平台。如以新法律的出台过程为载体创设问题情境，问其体现了教材的哪些观点，以考查学生解读材料、链接教材的能力。另一方面，教师要关注当年重大时政热点，把握中考命题方向，并进行命题预测，提高备考实效。比如2023年中考要重视的时政热点有：党的二十大、十四届全国人大一次会议、国家重大科技成果、“一带一路”倡议提出十周年、“向雷锋同志学习”题词发表六十周年、2022年度感动中国人物以及一系列法律法规的制定与修改等。

五、挖掘地方资源，厚植乡土情怀

充分挖掘地方特色，利用地方资源创设问题情境，引导学生关注身边人、身边事，了解家乡在政治、经济、文化等方面的发展变化与特色优势，厚植乡土情怀，有效实现道德与法治课程的育人目标，已成为中考道德与法治命题人的共识。2023年广西中考道德与法治试题在素材选取、情境创设、问题设计等方面较好地运用了广西本土素材。如第13题以广西“壮族三月三·八桂嘉年华”活动、 “民族团结进步宣传月”教育活动为素材，创设问题情境，考查民族团结的知识，融知识考查、价值引导、政治认同、家国情怀于一体；第18题第（2）问要求学生思考广西壮族自治区政府关于科技、民生和生态的举措对广西奋进新征程的意义，第（3）问要求学生为广西山歌的传承提建议，以实际行动为壮美广西、建设家乡作出贡献。

【备考建议】本地政府部门作出的重大决策、地方民族特色活动、地方热点新闻、榜样人物事迹等都可能是中考命题的素材。因此，教师要在日常生活中主动关心家乡的发展变化，有意识地关注本地热点新闻和地方政府工作报告，利用地方特色资源创设情境，开展议题式、项目式教学，引导学生了解家乡、关注家乡、热爱家乡、建设家乡，增强自豪感、责任感、使命感和参与感。如通过讲好刘永福、冯子材等英雄的故事，理解民族精神的重要性以及如何传承民族精神。再如以“壮族三月三”系列活动为契机，让学生以小组为单位，分别调查了解广西的民族风俗、服饰、饮食等方面的特色并通过PPT展示。

综上所述，省级统一命题是国家提升命题质量的重要举措，是一场必然的命题变革。随着中考命题管理的不断优化，落实课程标准，坚持“教—学—评”一体化的命题导向将更加突出。因此，加强对省级统一命题的研究，用中考命题方向指导教育教学，积极开展符合课程标准要求的教学实践，发挥道德与法治课的育人功能，还需要不断探索、不断努力。

［   参   考   文   献   ］

［1］  杨伟东，剧爱玲.2022年河南省中考第18题命题启示［J］.中学政治教学参考，2022（46）：68-70.

［2］  石芳，王世光.义务教育道德与法治课程标准解读［J］.全球教育展望，2022（6）：3-13.

［3］  关明春，吴庆才.探中考命题芳踪 寻备考应对策略：例析中考道德与法治试题的命题趋向［J］.中学政治教学参考，2020（36）：70-73.

（责任编辑 袁 妮）