“敛容”注释商榷

徐国??陈文奎

摘要：统编版高中语文教材《琵琶行（并序）》中“敛容”一词注释为：“显出端庄的脸色。”就词义看，此注释未能落实重点实词“敛”的词义，容易让学生误认为“敛”是“显示”的意思；就人物表情看，此注释只简单地说琵琶女“显出端庄的脸色”，而对其前后表情变化缺乏必要的交代，有语焉不详之嫌。注释既要有利于学生的语言学习，又要避免因交代不周而产生误解。鉴于此，这条注释应加以修订完善。

关键词：《琵琶行（并序）》；敛容；注释；商榷

统编版普通高中教科书《语文》必修上册《琵琶行（并序）》一文中，将“整顿衣裳起敛容”句中“敛容”一词注释为：“显出端庄的脸色。”笔者认为此注释简而不详，不利于学生的语言学习和文意理解，值得商榷。现陈述理由如下：

首先，就词义看，文中的注释太过笼统，未能落实重点实词“敛”的词义，很容易让学生凭经验简单地“对号入座”，认为这里的“敛”是“显示”的意思。如此“对号”，大谬不然。“敛”是一个会意兼形声字，《说文解字》训为：“收也。从攴，佥声。”佥，收缩、聚拢；攴，手持卜棍，用手……。“敛”本义为用手使之聚拢，即聚集、收集；引申为约束、节制之义，收敛、敛容等词语中的“敛”皆为此义。注释中的“显出”一词从何而来？因未做必要交代，难免让人产生疑惑。

其次，就人物表情看，只简单地说琵琶女演奏结束、自述身世时“显出端庄的脸色”，因对其前后表情变化缺乏必要交代，故有语焉不详之嫌。端庄，是指神情、举止端正庄重。既然说琵琶女“显出端庄的脸色”，那么，我们是否可以这样理解：她的脸色先前是“不端庄”的？众所周知，“端庄”的反义词是“随意、轻浮”之类。鉴于此，我们是否还可以进一步追问：琵琶女先前的神情、举止是随意的，甚至是轻浮的吗？毫无疑问，答案是否定的。从“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”到“沉吟放拨插弦中”，我们看到的是一个怀有深深“天涯沦落之恨”、不愿以艺示人、欲说还休的琵琶女形象，丝毫没有给人随意、轻浮之感。既然如此，那么“显出端庄的脸色”又是从何说起呢？追本溯源，其实这里的“端庄”，并不是说琵琶女从一般倡女惯有的媚人之态转为严肃之态，而是说琵琶女从亢奋的表演情态转变为端正庄重的情态，显示了琵琶女对听其自叙身世之人的尊敬之意。

查阅多种工具书，笔者发现，《汉语大词典》释“敛容”为“正容。显出端庄的脸色。”所举例句中就有“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容”一句。教材对“敛容”一词的注释或许取自此类工具书。著名语言学家周大璞先生曾说：“准确地辨明每个词语在句子中的具体义，是作注的基础。”要使注释准确、规范，就不应机械搬用相关辞书的释义，而要结合文本的具体语境灵活解释，这是作注释的一条基本原则。笔者认为，具体到“敛容”一词的注释，既要落实“敛”的词义，也要兼顾前后文的内容，说清楚琵琶女情态变化的过程乃至变化缘由。只有如此，才能既有利于学生的语言学习，又避免了因交代不周而使学生产生误解。鉴于此，笔者建议，教材中的这条注释应修订完善为：“敛容：收敛起演奏时的亢奋情态，使神色端正庄重。表示恭敬。”

作者简介：徐国（1976— ），男，山东省泰安英雄山中学高级教师，主研方向为中学语文教学与各学段衔接教育。陈文奎（1964— ），男，山东省泰安英雄山中学正高级教师，主研方向为中学语文教学与评价。