高校基层党建品牌建设路径探索

李静 陈柯璇

摘 要：党建品牌是基层党建工作的一面旗帜，高校基层党建品牌的树立要充分体现立德树人根本任务的要求。高校党建品牌存在选题论证不严谨、与立德树人工作联系不紧密、缺乏长期运转的机制等问题，高校基层党组织要围绕立德树人工作的核心，与教育事业紧密结合，在充分论证的基础上建立持续运转的机制，加强总结凝练和宣传，充分发挥品牌育人效应。

关键词：高校；基层党建；品牌建设

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2024）12-0048-04

党建品牌是基层党建工作的一面旗帜，不仅对在群众中树立党的形象上具有重要意义，而且对凝心聚力也产生积极的影响。通过党建品牌建设，人民群众可以鲜明感受到党组织和党员的先进性，树立良好的社会形象，也有利于党组织增强向心力和凝聚力。高校是教书育人的场所，对世界观、价值观、人生观正在形成的大学生群体而言，基层党建品牌建设有着更为重要的意义。党建品牌建设不仅影响着大学生正确三观的形成，而且影响着他们对中国共产党的认同感及对社会主义道路的信心。因此加强党建品牌建设是做好高校基层党建工作尤为关键的环节。

一、高校基层党组织品牌建设存在的问题

虽然当前党建品牌已是高校基层党建主抓的一项工作，但仍然存在以下问题。

（一）缺乏科学论证，党建品牌生命力不强

品牌是党建工作的重要内容，也是党组织的一面旗帜，高校基层党组织的党建品牌更是承载着凝心聚力、教书育人等丰富的内涵，需要深入论证及挖掘，形成目标和建设思路。在实际的工作过程当中，笔者发现，高校基层党组织对品牌建设有盲目性、随意性，缺乏深入思考和论证。由此，品牌内涵丰富性不够，往往就只是一个品牌的名字，再加上一些活动，高校基层党建工作者不知道为什么而建，也不知道如何去建，难以形成主动打造品牌的意识，缺乏品牌打造的自觉；同时，缺乏论证过程的品牌建设，创新性不够，在建设过程中难以为继，品牌建设最终淹没在日常琐碎的工作当中，不能形成很好的品牌效应。

（二）与教育事业联系不够紧密，不够有的放矢

高校基层党组织建设有其特点，特别是新时代高校党的建设有其基本遵循。2021年，中共中央印发《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，规定了高校党组织工作应当遵循的原则，其中包括“坚持把思想政治工作作为开展高校党的建设的重要抓手，把立德树人成效作为检验高校党的建设工作的根本标准”，围绕这个要求，高校基层党建品牌也应该有丰富的育人内涵和方法渠道。当前，高校基层党组织品牌建设还没有很好地体现立德树人根本要求，没有充分凸显高校基层党建工作的特色。当前教师党支部的党建品牌选题以及运行方式往往只局限在教师这一群体，没有通过党建品牌这一平台，与立德树人工作结合起来，让大学生在积极参与品牌建设过程中也获得思想成长、心理成长，导致品牌的育人成果不明显，品牌的效益没有最大化。同时，党建品牌主动融入教育教学改革意识不强，党建与教育事业“两张皮”的痼疾一直得不到很好的解决，难以真正做到以高质量党建引领高质量发展。表现在各有一套工作体系，工作目标、工作内容互不相干，为了党建而党建，党的建设虚化，似乎成为额外的工作负担，没有落实到具体的教育教学工作以及人才培育当中。如：教师党支部没有从教育教学改革前沿阵地，根据人才培育目标和立德树人要求建立党建品牌；学生党支部没有从大学生管理和思想教育重难点的破解上建立党建品牌等。正因如此，党员的先锋性难以在具体的教育教学工作中彰显，不能有效推动教育事业高质量发展。

（三）缺乏长久运行的机制，沉淀不够

党建品牌需要长期沉淀和积累，需要常态化开展工作，在实践中形成特色，形成影响力。品牌建设的时间长短与选题的难易度相关。一般来说，一个品牌至少需要2—3年完成一个周期的建设，完成从最初的试验式的探索，到逐步形成品牌特色、运转模式以及效果的评估等。而品牌发挥较大的效应和影响力则需要5年左右甚至更长的时间，需要在不断深入论证和实践中发挥效应，最终获得社会的认可。这就需要建立长久运行的机制，确保目标达成。但是在实际的运行过程当中，学校往往容易犯急于求成的毛病，忽略长期运行机制的建设。表现在没有对品牌建设的长期性、常态化做好顶层设计，没有将其纳入教育教学日常工作当中；对长期运转涉及的人力、物力、时间等缺乏认知，没有建立解决问题的渠道，在运转中往往出现难以为继的现象；也没有建立有关规则和制度，确保品牌建设有序有效开展。因此容易出现想起来就做、忘记了就不做、缺乏工作一贯性的情况；容易出现虎头蛇尾、碰到困难就搁置、不了了之的情况，最终无法发挥党建品牌的真正效应。

二、高校基层党组织品牌建设路径

广西幼儿师范高等专科学校（下简称广西幼师）美术设计学院教师党支部长期到南宁市偏远农村小学开展艺术支教工作，形成了H3艺术支教党建品牌，凝聚着广大师生，成为乡村文化振兴、践行全心全意为人民服务宗旨意识一面鲜艳的旗帜，2022年获得教育部认定为第三批“全国党建工作样板支部培育创建单位”。本文结合H3艺术支教党建品牌的做法，阐明高校基层党组织党建品牌建设的路径。

（一）充分论证，契合党的事业发展方向

基层党组织的品牌建设要在充分调研的基础上，结合党支部的实际，进行充分的论证。一个有生命力的党建品牌必定充分体现党和国家的方针政策，立足于党和国家事业发展的要求。党建品牌要从以下三点做好论证工作。

一是深入调查，选准课题。在确定品牌建设选题时，需要进行深入的调研，确保选题是社会和人民需要的，是立足于党和国家事业发展需要的。2012年，广西幼师美术设计学院教师党支部在对南宁市隆安县、马山县的多所偏远山村小学的调查中发现，彼时的偏远农村小学具有专业背景的美育师资缺乏，儿童美育得不到有效落实。为贯彻落实精准扶贫的战略，教师党支部从2013年起开始了艺术支教活动，提出了扶贫扶智的目标，以缓解农村小学艺术教育师资匮乏，推进乡村美育事业，推进党德智体美劳全面发展的教育方针的落实。

二是明确目标，阐明内涵。党建品牌需要一个叫得响的名字，更需要明确的建设目标和建设内涵。教师党支部根据实际情况赋予了支教“H3艺术支教”的品牌名字，三个“H”分别寓意为：红色之“红”，通过支教传递党组织对偏远地区农村儿童成长的关怀，由此带动大学生、支教点师生及家长等，真切体会中国共产党全心全意为人民服务的宗旨，传播红色基因；艺术之“河”，希望通过志愿者的努力，为乡村儿童修筑一条艺术之河，为青年大学生修筑一条人生成长之河，引领他们的成才成长，彰显共产党人的责任和担当；合作之“合”，强调志愿者之间的合作，与农村小学、助学联盟等之间的合作，开展校企合作，协同育人，强化教育教学改革，贯彻落实现代职业教育的理念。

三是充分论证，具体可行。要根据支部人力、物力、能力等进行充分的论证，制订品牌建设方案，对品牌建设的方法路径、时间安排、监管等都应该有明确的思路和措施，让党建品牌建设不仅具体可行，而且有时间、人力、物力的保障。特别要对能否可持续深入开展、达成目标等要进行深入的分析，无法深入、常规化、长期化开展及缺少生命力的活动，不适合进行品牌建设。

（二）立足根本任务，推动教育事业高质量发展

《中国共产党普通高校基层党组织建设工作条例》指出“高校党组织应当把立德树人作为根本任务”。立德树人工作是教育的根本任务，也是高校党建的根本任务，党建的品牌应该承载育人功能，让党建品牌成为勇于探索立德树人工作的主阵地，成为“为党育人，为国育才”的典范。同时党建品牌作为一面鲜明的旗帜，应该建立在教育教学的前沿阵地，成为党建推动教育事业高质量发展的重要平台，凸显党的先进性。

1.与立德树人工作融合发展

“高校党建品牌建设的目的是通过呈现党建各方面资源要素，实现党建力量整合，进而为学生的发展提供更好的组织育人环境。基层党组织品牌建设的过程实际上也是育人的过程。”［1］高校基层党组织党建品牌建设要建立在青年大学生广泛参与的基础之上，着眼于大学生的成才成长，这是高校有别于其他基层党组织的特殊性，因此在进行选题论证时要把学生的因素放在首位。同时高校基层党组织的党建品牌在建设过程当中要遵循学生成才成长的规律，基于当代青年大学生的思想特征、心理特点开展活动，让党建品牌承载的思想教育植入大学生的心中、脑中，并成为自觉的行动，党员教师也在教学相长中获得党性修养的提高。广西幼师在基层党组织党建品牌建设中，不断深入挖掘育人元素，形成了“四创四育”的育人模式。

一是创新党建带团建的模式，培育爱党、爱国、爱社会主义的青年。党员带领优秀的青年学生参与支教工作，引导青年大学生真切理解乡村振兴政策，了解中国共产党全心全意为人民服务的宗旨，在与党组织及教师党员的密切接触中，感受中国共产党的先进性，传承红色基因，并以党员为楷模，增强大学生对党组织的向心力和认同感，从而积极向党组织靠拢。

二是创新思想教育模式，培养具有高尚师德的教师。学院实行技能师德双导师责任制，党员教师担任支教大学生的导师，不仅对学生的教学技能进行指导，而且有针对性地培养支教大学生的思想政治素质、道德品质，党员组织大学生集体备课、试讲、听课、评课、教学研究等，在提升志愿者教学技能的同时，引导大学生在教书育人的实践中培养良好的道德品质，形成良好的职业素养和师德师风。通过党员的言传身教，引导学生感悟“教书育人”之道。

三是创新就业指导的模式，培育有社会责任感与奉献精神的担当之人。在支教过程中，党员指导学生了解乡镇、边远农村小学艺术教育师资匮乏，就业需求量大的现状，引导学生树立“基层教育大有作为”的观念，使学生将所学与所用对接，引导大学生直接参与支教小学的艺术课程建设，让大学生志愿者真正担负起艺术支教的重任。通过支教，涵养青年大学生的教育情怀，帮助大学生树立正确的就业观，使他们成为有社会责任感与奉献精神的勇于担当之人。

四是创新大学生心理健康教育的模式，培育充满自信、积极向上的身心健康之人。在支教工作中，积极引导大学生正确自我认知，建立大学生与他人、社会良好的沟通渠道，并以支教为平台，拓展大学生积极参与社会活动的路径，锻炼学生的沟通与合作能力，在为他人服务的过程中、在实际的社会生活中发现自身的价值，进而肯定自我，成为充满自信、积极向上的身心健康之人。

2.党建品牌与教育教学改革融合发展

习近平总书记强调“要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系”，推动高校党的建设与高等教育事业发展深度融合，是当前高校党建富有创新和活力的关键之所在。党建品牌应该充分体现以高质量党建引领高质量发展的内在要求，应该是党建与教育事业融合发展的品牌。改革引领发展，党建品牌建设在教育教学改革前沿阵地，成为鲜明的旗帜，具有导向性作用，更能彰显党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。广西幼师美术设计学院教师党支部将“H3艺术支教”作为教育教学改革的平台，支部所属的美术教育专业党小组将实践教学与支教工作结合起来，将校企合作的现代职业教育理念贯彻落实在党建品牌的建设当中，他们通过深入用人单位第一线，根据农村小学美育实际开展课题研究，编写有地域特色的教材，了解美育人才的社会需求，不断完善人才培养方案，形成了美术教育专业学生培养的新模式。这种基于实践的师范生人才培养模式，从教学技能、职业道德、实践能力、就业导向以及综合素质等方面为学生成长提供了平台，提高了人才培养质量。学生在各级技能竞技中获奖，也更愿意到基层就业，快速融入社会，获得用人单位认可。教师党支部在党建融入教育教学改革过程当中，应“充分发挥支部战斗堡垒和党员先锋模范作用，有力提升基层党组织政治功能和组织能力，凝聚人心，汇聚动能，依托专业特色，着力把基层党支部建设成为新时代高校基层坚强战斗堡垒”。［2］如此，才能增强党组织的号召力、战斗力、凝聚力。

（三）建立可持续的运行机制

只有经过长期的沉淀，品牌建设才能形成较大的影响力。因此建立可持续的运转机制至关重要，这涉及时间保证、财力人力保障、制度保障等问题。

一是要建立党建品牌常态化的运转机制，确保有序发展。党建品牌不应是突击的行为，也不应是偶尔的行为，而应是常态化的行为，因此高校基层党组织要把党建品牌建设融入日常的教育教学工作当中。广西幼师“H3艺术支教”党建品牌通过与农村小学合作，协助他们进行美术、书法等课程设置，确保美育课程正常开课，并形成了每学期每周都到支教点授课的常态化机制，在时间安排上日常化。教师党支部与南宁市阳光助学联盟、高校支教学会等机构合作，争取到运转资金，为艺术支教提供物资和后勤保障。同时，通过导师制，党员教师组织大学生集体备课、试教等，带领优秀大学生参与支教工作，确保支教师资源源不断，解决品牌长期运转的人力问题。

二是建立定期评估机制，不断完善品牌建设。定期的评估有利于不断发现问题和解决问题，推动项目深入有效开展。通过动态监管，发现及修正品牌建设过程中存在的不足，确保目标的达成。同时通过评估，不断丰富品牌的内涵，深入挖掘品牌承载的意义，让品牌从一棵幼苗逐渐长成参天大树，产生巨大的影响力。广西幼师美术设计学院教师党支部定期召开H3艺术支教工作研讨会、推进会及时评估党建品牌建设情况，不断挖掘品牌建设的内涵，丰富品牌建设内容，同时根据实际情况及时调整相关措施以确保活动效果。

三是建立激励机制。党建品牌建设的成效需要在长期运行中才能逐渐呈现，激励机制的建立能激发参与者持续开展工作的热情，同时形成正确的导向，不断将品牌做大做强。特别是高校的党建品牌参与者不仅是党员教师还有广大的青年大学生，激励机制的建立对他们而言具有更为广泛的意义，因此高校基层党组织要及时总结表彰，在教师和学生两大群体中形成积极的影响，引领思想，倡导正确价值观，形成凝聚力。

（四）重视提炼总结，发挥品牌效应

品牌的影响力既来自持之以恒、脚踏实地开展工作，又离不开对创建经验的总结和推广。因此，党建品牌要重视提炼、总结与宣传，充分发挥党建品牌示范效应。在建设过程中要做好以下两点。

一要大力宣传活动动态和成果。宣传工作是党的喉舌，党建品牌在建设过程中要发出党的声音，传递正确的政治导向和价值导向，传播正能量，形成积极向上的工作氛围，要成为一面鲜明的旗帜，让人人看得见、跟得上。党建品牌影响越大，教育意义就越大。特别是要在广大师生群体中形成影响，将师生凝聚在党的旗帜之下，让师生在潜移默化中受到教育。因此要借助网页、微信公众号、视频等新媒体大力宣传党建品牌创建动态和成效。

二要及时总结推广经验和做法。及时总结经验和提炼做法有利于党建品牌建设系统化、深入化和科学化，要引导教师在深入总结党建规律的过程中，对党的建设有更为深刻的认知，提高教师的党建理论素养。同时有利于别的支部借鉴和学习，发挥品牌示范效应。广西幼师美术设计学院教师党支部在品牌打造过程中，先后总结出《“四创四育”H3艺术支教实践育人案例》《精准扶贫视域下高校师生助推贫困山区艺术教育改革的路径及实施研究》等经验，其中《助推乡村小学艺术教育振兴的“一教+双创+三扶”模式的研究与实践》获得全区推广。这些经验总结深化了教师党支部对支教工作的认识，也使党建品牌的价值和影响力日益彰显。

高校创建党建品牌需要根据实际情况展开充分论证，形成涵盖目标制订、目标实施、动态监管、激励促进、提炼宣传的工作机制。高校基层党组织建设有其特殊性，要围绕立德树人根本任务展开，要与教育事业高质量发展相融合。高校在基层党组织党建品牌建设中要充分发挥党员的先进性，团结广大师生，引导广大师生为实现第二个百年奋斗目标而共同努力。

参考文献

［1］何凡，肖述剑.高校党建品牌建设：逻辑、困境与路径［J］.河南教育学院学报，2022，12（6）：39.

［2］刘红丽，张鸿.以品牌创建为抓手推动高校党建与业务融合促进的对策思考［J］.山东商业职业技术学院学报，2023，4（2）：71.

注：本文系教育部第三批“全国党建工作样板支部培育创建单位”项目的研究成果。

（责编 秦越霞）