“点亮教育”六大运行体系建设举措

梅菊

宜昌市西陵区葛洲坝实验小学（以下简称“葛洲坝实验小学”）践行由“水电文化”孕育出的“点亮教育”理念，积极开展各类特色实践活动，并构建了“清亮校园、明亮管理、点亮先锋、心亮课程、光亮课堂、闪亮活动”六大运行体系，让“点亮教育”深入人心，为学生铸就精彩未来。学校倡导全员育人，开展具有“点亮教育”特质的德育实践活动；聚焦提质增效，以大概念教学研究为切入点，提升教师教科研水平；落实五育并举，在“双减”背景下做好科学教育加法。

在葛洲坝实验小学五十年的发展历程中，葛洲坝、三峡大坝水电建设者的精神逐渐成为学校独特的文化基因。学校将“敢为人先、至诚报国”的“水电文化”转化为符合教育发展规律、体现教育特质的“点亮教育”理念，确定了“世界因我而闪耀”育人愿景，构建了如下“点亮教育”六大运行体系，着力培育胸怀祖国、放眼世界，具有家国情怀，勇于担当民族复兴大业的时代新人。

一、清亮校园，升级文化环境

基于已有的文化积淀和“点亮教育”理念，学校在大坝造型的主体建筑基础上规划出“三楼、一馆、一阁、一厅”六大主题教学楼，并充分利用走廊、楼梯平台等空间，打造了“八廊九馆”育人阵地。清晰的场馆区域划分和功能定位，以及明亮、整洁的校园环境，共同构成了“清亮校园”的物质文化。

“八廊”即围绕文化之根、丝绸之路、深海之梦、太空之旅、长江之歌、成长之旅、书画之韵、中华之美八大主题打造的文化展示阵地。其中，中华之美是集文化展示、活动开展于一体的“点亮教育”综合实践基地。这里设有民族特色宣传栏、中华小剧场、中华之美故事擂台赛展示平台等，助力学生在实践活动中学习中华优秀传统文化，传承中华传统美德。“九馆”即校史馆、非遗馆、双创馆、美食馆、书画馆、诗歌小说馆、红色家风馆、交流共进馆、奥运梦想馆，是实施“点亮教育”、提升学生综合素养的文化教育阵地。为充分彰显学校体育特色，让跳水、体操等奥运项目在学校教育教学中得到传承和发展，学校不仅安排了体操、跳水专业的教师作为教练，还为2645平方米的奥运梦想馆配备了自由体操垫、蹦床、海绵坑等专业训练设备，布置了具有奥运文化气息的环境，助力学生通过系统学习追寻冠军梦想。

为助推全员共建、共享“清亮校园”，学校立足校园环境维护开展了丰富的评比活动。例如：生态文明班级评比，关注学生常规习惯养成；最美班级、最美办公室、最美包干区评比，关注师生集体维护校园环境卫生情况；最美收纳师、最美整理师、最美保洁师评比，关注每个闪亮的个体。学校还着眼学生的品格培育，落实清廉教育，让清廉之风润泽师生心田，为清亮校园厚植清廉底蕴。

二、明亮管理，优化教育生态

学校践行党组织领导下的校长负责制，以党建引领各项工作的开展，将制度建设与文化建设相结合，以“明亮管理”推进学校各方面工作联动。

学校倡导年级组自主管理与行政部门统筹管理相结合，在年级组设立“小校长”，促进团队合作、共同发展，并着力精简管理流程，使管理民主、透明、高效，彰显“明亮”特质。为激发教师的自主管理意识，提高教师的创新能力，学校实行“六项微改革”。例如，学校针对教职工的能力水平、年龄结构、教学年限等，在备课、教研、评课等方面实行分层管理，给予教师更多的自主成长空间；在教职工大会、钉钉群管理方面倡导减少会议及通知频次，不在教学时间通过钉钉等软件布置工作，避免干扰正常教学秩序，减轻教职工非教学的事务性工作压力。以“走动管理”、民主管理为主要特点的“明亮管理”体系将教师减负落到了实处，将凝聚人心落到了细微处，营造出民主、开放、包容的学校教育生态。

三、点亮先锋，培育人才队伍

为强化师德、提升师能、铸就师魂，学校创建“点亮先锋”党建品牌，营造人人争当“点亮先锋”的育人氛围，倡导一名党员就是一面旗帜，一个先锋岗带动一个向上、向善的群体，从而整体提升教师素养。具体来说，学校以“青蓝工程”师徒结对为基础，组建各学科课堂教学攻坚小组，组织全体教师开展“读书、写作、磨课”一体化素养提升系列活动。其中，青年教师达标课、好书推介会、阅读分享会等研修活动，有效助力青年教师成长为教学骨干、骨干教师成长为“点亮先锋”。

在系列活动实施过程中，学校发掘典型，层层推优，成就了一批“点亮先锋”。例如，与学生所在的“一带一路”建设者家庭进行书信交流的“心灵信使”教师，三十多年来托举本校学生冠军梦的跳水、体操教练等被誉为“点亮先锋”中的“闪亮旗帜”。他们用敬业奉献、勇于创新的精神和突出的工作成绩影响和感染着全体师生，成为教师专业发展的榜样。

四、心亮课程，聚焦核心素养

课程建设是学校发展的核心要素，必须立足实际、着眼未来。学校结合国家课程体系和学校实际情况，在“双减”和五育并举的背景下，聚焦核心素养，打造了具有“点亮教育”意蕴的课程体系——“心亮课程”。

“心亮课程”分为“亮底课程、亮德课程、亮色课程和亮点课程”四类。根据不同学段学生的身心发展规律，学校分学段开设不同类型的课程：“亮底课程”是基础型课程，以小学阶段的所有学科课程为主，旨在为学生打好认知底色；“亮德课程”和“亮色课程”同为拓展型课程，旨在为第一、第二学段学生的成长赋能；“亮点课程”属于研究型课程，旨在引导第三学段的学生探万物之理。四类课程分层实施，助力“点亮教育”落地生根，促进学生提升核心素养。

为构建五育并举的教育生态场，培育德智体美劳全面发展的好少年，学校创建了“少年志向团”，下设28个特色社团。其中，“小小爱迪生”科技社团围绕“拆、修、改、拼、装、创”六大元素，引导学生展开科创实践；体操、跳水、蹦床等体育社团，让学生在翻腾、跳跃中提高身心素质，追寻冠军梦想。

五、光亮课堂，变革教学模式

学校作为宜昌市西陵区小学语文大概念教学研究“领航学校”，着力打造师生和谐共生的“光亮课堂”，以提升教学质量，照亮学生未来，为学生终身成长奠基。

第一，创新课堂教学模式。学校成立以语文大概念教学研究团队为核心的全学科攻坚小组，赋予攻坚小组“‘明师成长团”称号，鼓励攻坚小组在践行西陵区教育科学研究院推行的“3+1”课堂教学范式（前30分钟师生互动，进行探究学习，后10分钟学生依托精选作业，进行自主练习）基础上，不断进行课堂教学改革与创新，积极开展基于大概念的单元整体教学研究，向40分钟的课堂要质量。此外，学校通过开展以各学科攻坚小组为单位的竞赛课活动和全体教师达标课活动等，促进全体教师落实以生为本、聚焦素养的课堂教学，让学生真正成为课堂的主人，让课堂充满活力。

第二，拓宽教学实施路径。学校将课堂教学的主阵地从封闭的教室拓展到广阔的室外空间，规划出“山水间、文旅行、云端上、家校里”四个主题学习场域，并开展相应的实践性、综合性学习活动。“山水间”活动中，学生走进恩施、秭归等地，用脚步丈量祖国大好河山，感受大自然的神奇与壮美；“文旅行”活动中，学生参观荆州博物馆、宜昌博物馆、三峡美术馆等文化场馆，接受文化浸润，感悟中华文明的博大精深；“云端上”活动中，学生与手拉手共建学校宁夏吴忠市利通街第一小学的学生同上一节课，开展“共话民族情”主题学习；“家校里”活动中，学校借助“家风小课堂”等实现校家社协同育人。

六、闪亮活动，彰显生命本色

闪亮活动旨在通过团队建设和丰富的活动，满足学生个性化的发展需求，让每一个生命绽放光彩。

首先，学校开展“十节”活动——传统节、教学节、阅读节、劳动节、美育节、体育节、科技节、数理节、家庭教育节、文化交流节，鼓励学生展示自我，促进学生素养提升。例如，“阅读节”中，“绘本娃娃”评比、“小说先生”评比等活动让学生在创作中提升自我，古诗词大会、读书分享演讲比赛等活动让学生展示个人风采，亲子共读、书香家庭评选等活动让学生养成受益终身的阅读好习惯。

其次，学校开展“小先生道中华”故事擂台赛、“校长挑战赛”、“小鸿雁信使”等特色德育活动。在“小鸿雁信使”活动中，学生化身“小鸿雁”和各手拉手学校的学生进行书信交流，他们互相传递美好情感，不仅锻炼了写作能力，还拉近了彼此的心灵距离。

最后，学校构建“少年志向团、父母生长团、特色宣讲团、‘明师成长团”，通过团队建设助力学校内涵式发展。“少年志向团”聚焦学生发展核心素养，通过特色社团和精彩活动，引导学生树立远大志向，全面发展，成为有梦想、有韧劲、有作为的人。“父母生长团”依托“家长学校”招募家庭教育讲师，通过“智慧父母课堂”和“家风小课堂”，促进父母和孩子共同成长。“特色宣讲团”活动中，学校邀请《长江百鸟图》创作者、宜昌名导游等校外专家到学校开展主题讲座，让师生增长见识，丰盈文化底蕴。“‘明师成长团”通过“青蓝工程”促师徒共同发展、“青年营”促新教师抱团成长、攻坚小组促教师创先争优等举措，助力中青年教师有计划、跨越式成长。

（作者单位：宜昌市西陵区葛洲坝实验小学）