建强四类网络学习空间 赋能教育高质量发展

襄阳市田家炳中学是襄阳市首批“数字校园示范校”试点学校，2022年被教育部授予“网络学习空间应用优秀学校”称号。近年来，学校制定并启动了“未来学校”发展战略，充分依托襄阳教育云、襄阳名校、名师资源平台，以“人人通、人人用”为宗旨，逐步形成以“教育信息化、学习空间化、发展个性化、学校现代化”为特色的“智慧教育”办学模式，初步建立起“动、用、融、培、赛”一体化的云端学习生态圈。学校、班级、教师、学生四类空间注册、开通、应用率高达90%，赋能学校教育教学高质量发展。

应用基础：应有尽有

近年来，学校基于教育信息化、数字校园、校园广播网等十项微改革，从顶层设计、整体架构、项目推进入手，系统规划、整体推进网络学习空间建设，为“未来学校”高质量发展架好了“四梁八柱”。

空间建设制度全：学校成立了以书记校长为组长的网络学习空间建设专班，相继出台了《襄阳市田家炳中学数字校园建设方案》等六项制度，为“学习型智慧校园”“未来学校”的新生态发展提供全方位制度保障。

空间功能应用全：全力做到学校、班级、教师、学生四类空间基本功能全，公共应用服务功能全，学情评价数据分析服务功能全。学校将网络学习空间建设列入年度教育教学“十大实事”之首，不断创新管理及奖励机制，助推网络学习空间应用常态化发展。

空间配套条件全：网络接入条件全，学生智能学习终端方式全，保证学生空间的有效使用。

四类空间开通全：学校、班级、教师空间注册、开通、应用率100%，学生空间应用率高达90%。

空间建设覆盖全：近年来，学校逐步实现了五个“全覆盖”：所有教室一体机电子白板全覆盖，校园教学区光纤无线网全覆盖，混合式学习全线贯通，教师笔记本电脑桌面云全覆盖，标准化高考考场高清数字远程监控全覆盖。

应用实践：创新发展

学校立足“全面用、熟练用、创新用”，切实让网络学习空间应用“动起来、用起来、融起来、培起来、赛起来”，助力课堂教学高效高质量发展。

一是“全面用”：探索形成“国家平台重点用、省级平台选择用、市区平台辅助用、其他平台补充用”的教育资源平台智能应用机制。

学校空间智慧管：内设多个板块，涵盖校本资源、名师风采、特色课程、德育创新、办学特色、教研教改、成果分享等，做到学校智慧“管”。

教师空间智慧教：空中课堂创新教，线上线下混合教，空间辅导个性教，全国田家炳中学连线教，教师人人智慧“教”。

学生空间智慧学：学生展示个人风采，分享学习成果，形成“一生一空间，生生有特色”的空间格局，做到学生智慧“学”。

班级空间智慧建：创新班级管理模式，打破时空局限，班级实现智慧“建”。

二是“熟练用”：通过积分激励机制、绩效考核机制、专家指导机制，借力学校使用的“中学学科网”资源平台，教师由“我要用”向“我会用”转变。

三是“创新用”：做到教学模式创新用、学习方式创新用、管理评价创新用、专业发展创新用、家校联谊创新用，真正让网络学习空间成为创新的“未来学校”的生态园。

动起来。体育节赛事，艺术节展演，科技节观摩，学科节展示，千人瑜伽健身，开学第一课，千人齐唱《我和我的祖国》，各类大型演出、赛事活动，全都通过“青春田中”抖音号同步现场直播，线上线下互动，万人点赞。

用起来。在空间应用上，学校坚持全面、精细、优质。在分类分项培训的基础上，学校指导教师通过个性化设计，让空间既有颜值，又有内涵；既具个性魅力，又有学科含金量。近年来，在襄阳市教育资源公共服务平台优秀空间展示界面中，学校教师、学生、家长的空间占比均名列前茅，空间建设得到了广泛认可和关注。在教学助手应用上，学校规定常规授课必须应用信息技术，其他授课必须使用教学助手，在《课堂教学能力评价标准》中，信息技术运用能力占30%，得分结果关乎教师评优选先、评职晋级等。

融起来。学校大力推动课堂教学、家校共育、特色课程、日常管理、德育工作等相互融合，要求教师全面用、熟练用、创新用。比如，每逢重大节假日、纪念日，学校党委领导轮流通过录播室网络直播，给全校所有学生做德育大课堂报告、心理辅导讲座等。学校成立大思政教研中心，邀请华中农业大学马克思主义学院的教授和研究生与学校教师和学生线上线下交流互学，构建起开放共融的大思政格局。学校被授予“城乡大中小学思政课一体化共建单位”“大思政基地学校”等荣誉称号。

培起来。在注重应用与融合的基础上，学校也极为重视教师的培训工作。学校的培训坚持以问题为导向，以解决实际问题为目标，依托中国教师研修网、国家教育资源公共服务平台、湖北教育资源公共服务平台、襄阳名师名校资源平台以及优教平台，开展线上线下研修培训活动等。近年来，利用网络学习空间，学校开展了“班主任素养工程提升”“心理健康教育”“新高考科学备考会”“全国田家炳中学德育能力提升”等专业研修活动。

赛起来。学校坚持以赛促用，以赛代培，提高教师的应用融合能力；利用网络学习空间，开展云上千人家长会、中青年教师线上教学竞赛；举办首届班主任心理健康教育班会课大赛，线上线下赛起来；举办首届“励学课堂”研讨课，连线全国田家炳中学赛起来。未来，学校将从三方面推进服务平台的应用工作，一是积极参加课题研究，提炼经验；二是与本地区名校空间互动，提高学生的核心素养；三是打造教师典型，让平台应用“赛起来”。

应用保障：实实在在

制度保障，切实可行。学校制定《田家炳中学网络学习空间应用教师考核机制》，充分调动全校教师的常态化应用激情，积极开展区级、校级空间应用培训。为促进学校教育信息化工作更好地开展，学校将教师教育信息的运用情况纳入教师个人的绩效工资考核，教育信息化绩效占教师绩效工资的10%，极大地激发了教师应用教育信息化的热情，有力地促进了网络学习空间的应用普及。

人员保障，脚踏实地。学校逐级创建学校管理员，完善人员保障，为网络学习空间的有效管理、服务做好人才支撑。学校和省内高校开展“大手拉小手”德育交流活动，邀请武汉大学、华中科技大学、武汉纺织大学、湖北师范大学等高校专家开展线上线下培训活动。

安全保障，严严实实。近年来，学校多渠道筹备资金，不断拓宽资金来源渠道，为应用培训、宣传等提供经费支出保障，确保培训、宣传等工作落到实处。学校多网融合，多管齐下，加强监管和舆论引导，传递正能量，唱出好声音，确保网络信息安全健康。学校为教学、科研和管理等提供资源共享、信息交流和协同平台，共同支撑起信息的高速互访和有效整合。

在教育教学信息化的高速推动下，学校信息融合成果硕果累累。“一师一优课”晒课率达100%，空间应用研究成果喜丰收，斩获部级、省级优课22人，市级、区级优课102人，各类案例、课件、课题研究成果不断涌现。2021年、2022年连续两年荣获襄阳市普通高中教学质量“综合评价一等奖”，2023年荣获襄阳市普通高中“特色办学突出贡献奖”。

近年来，学校先后被评为中小学国防教育示范学校、襄阳市“数字校园示范校”试点学校、湖北省中小学知识产权教育试点学校、教育信息技术先进学校、“一师一优课”先进学校、襄阳教科研先进学校、襄阳市绿色生态校园等。

网络学习空间建设已然成为学校一张亮丽的名片。空间无限，学习无限，创新无限，学校将继续挖掘空间建设的深度，拓展空间应用的宽度，延展空间辐射的广度，建强丰富网络学习空间，全面打造“有人性、有温度、有故事、有美感”的未来新生态学校，助力教育高质量发展。

责任编辑/曹小飞