初中道法的“减、增、提”

邓翔文

随着“双减”工作的落地落实，减轻学生学业负担，提高教育质量已成为教育工作者必须克服的关键。初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，如何在道法方面减轻他们的学业负担，提高学习效率，同时保证教育质量？

减：减轻学习负担。减轻学生的学习负担是初中道法教学研究的重要任务。这包括优化道法内容，将初中道法归纳为主要的几大观点，让学生学习掌握快，让学生由过去的背题改为记观点。同时优化作业架构，选典型题例，举一而反三，减少学生的作业量，适当增补趣味性的道法案例，在生活实践中学习道法，适当降低考试难度，合理安排学习时间，教师应该引导学生正确对待学习中遇到的困难，疏导学习压力并增强他们的心理承受能力。

增：增加学习效率。提高学生的学习效率是减负增效的关键。首先，教师应该优化教学方法，采用适合学生的教学方式，提高课堂效率。创设情境、剖析案例、分组讨论、及时归纳，提高他们的参与度，提升学生的获得感。充分利用多媒体，针对道法观点，选用教育意义深刻的小视频、小电影，占用时间短，教育影响深。强化学生时间管理，帮助学生自我合理安排学习和生活时间。

  提：提高学习质量。这是减负增效的最终目标。教师必须备好课，预设好课堂活动中的各个环节，各环节应紧扣目标，由浅入深，营造良好学习氛围，变教师教为学生学。提升质量的关键在调动学生学习的积极性，因此要把主动权还给学生，学生是學习的主体，初中学生具备非凡的自学能力，特别在小组合作学习中，教师把道法上的问题尽量生活化，尽量趣味化，让学生在生活化中寻找实例，在趣味中升华观念看法。教师只是学生学习的参与者，在学生产生误区时给予及时的导向，给予公正客观的评价，确保课堂高效。课中应该注重培养学生的综合素质，涵盖道德、法律、思维等方面。教师还应该培养学生合作学习的能力，充分利用小组合作学习，围绕设定的学习目标，发挥学生的主动性，让学生善于表达，充分交流，学会倾听并做好小组记录和总结，当堂消化任务。教师要在学生学习中学会倾听，利用精化的题目，测评反馈学生小组学习中共性的不足，以共性不足为导向，为点评精讲提供支撑。

初中道法的减、增、提是一个系统工程，需要教师在教学实践中不断探索和创新。实现减负、增效、提质，可以为学生创造一个更加有利于他们发展的教育环境。

（作者单位：湖北省利川市凉雾乡民族初级中学）