新时代红色革命精神融入旅游管理教育专业的实践路径

赵成福　薛月朋

摘 要：红色革命精神是中国共产党人的精神内核，激励着一代又一代共产党人为了党和人民的事业不懈奋斗。随着社会经济的发展，当代大学生的价值取向更加多元化，红色革命精神面临被稀释淡化的考验。如何赓续红色革命精神、强化红色革命精神的引领成为当前面临的挑战，而探索将新时代红色革命精神融入旅游管理教育专业实践路径，有助于赓续红色血脉，弘扬新时代红色革命精神，引领课程思政教学改革，教育学生铭记历史、奋发图强、积极向上。

关键词：新时代；红色革命精神；旅游管理教育专业；实践路径

红色革命精神蕴含着丰富的革命历史和深厚的文化内涵，是新时代中国特色社会主义文化重要的思想来源和组成部分，是中国共产党和中国人民在长期革命斗争中提炼的宝贵精神财富。时至今日，红色革命精神仍然是鼓舞、激励人们持续奋斗的强大精神动力。弘扬新时代红色革命精神，要与以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神交相辉映，增强文化自信，为实现“中国梦”和“两个一百年”奋斗目标提供精神动力和力量源泉，共同凝聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。

一、新时代红色革命精神融入旅游管理教育专业的重要性

（一）提高学生的思想道德修养

教师在对学生进行教育教学时，适时融入新时代红色革命精神，有助于提高學生的思想道德修养。一方面，能够丰富专业课程的教学内容，调动学生学习的积极性。另一方面，学生通过学习红色革命精神，在感悟革命先烈赤诚的爱国情怀和大无畏的革命英雄主义精神的同时，也增强了民族自豪感与爱国责任感，进而树立正确的世界观、人生观、价值观。

（二）促进教学改革创新

将新时代红色革命精神有机融入旅游管理教育专业教学中，应让学生从中国革命发展史中汲取精神养料，感悟红色文化的丰厚内涵。要创新教学方式方法，将以教师单纯讲授为主的教学转变为学生自主参与或团队合作的方式，实地调研收集红色文化资源以及当地革命历史人物的典型事迹。课堂讲授也可以由传统的宣讲式转变为启迪式、体验式和实习式等。通过以上教学改革，不断拓宽教师的理论视野，促进专业教学质量的内涵式提升，为专业教学提供新内容、新形式、新资源。

（三）培养优秀的专业人才

优秀的专业人才不仅要掌握理论知识，还要具备一定的实践能力和职业素养。反观当下旅游管理教育专业学生就业现状，不难发现学生毕业后普遍存在不愿意从事基层一线服务工作、实践能力不强及职业素养缺失等问题。这就要求学校勇于直面问题，着眼时代需求，教育学生树立正确的服务意识，更新思想观念，端正学习态度，脚踏实地对待学习和工作。引导学生感悟老一辈革命家实事求是、不畏艰难、艰苦奋斗的优秀品质，帮助学生坚定理想信念，坚守职业道德，养成健康良好心态。

二、新时代红色革命精神融入旅游管理教育专业的可行性

（一）与专业教学目标相契合

旅游管理教育专业目标是培养具备探索精神、德才兼备的学术精英，具备领导能力和国际化视野的行业先锋，具备家国情怀和强烈社会责任心的旅游管理专业人才。新时代红色革命精神凝结了一代又一代中国共产党人不忘初心、艰苦奋斗的崇高情怀，与新时代传承红色基因，赓续共产党人的精神血脉，振奋民族精气神上的目标高度一致。

（二）与专业教学内容相融通

党的十八大以来，我国实现跨越式发展，发展红色旅游既是时代诉求、又是深耕国内旅游市场的迫切需要。近年，将红色革命精神和旅游产业相结合的红色旅游持续升温，已然成为社会公众尤其是中小学生家庭旅游的“香饽饽”。学校也要因地制宜，顺势而为，积极与政府寻求合作，立足当地实际，挖掘本土文化，整合地方红色资源，建设和修缮红色景点，推动区域经济社会发展。深入挖掘红色旅游文化资源，将之融入到专业教学中，有利于促进二者深度融合，实现共融共促发展新局面。

（三）与专业教学目标相统一

在旅游管理教育专业教学中，教师要顺应时代需求，理论联系实际，将课堂专业知识与红色革命精神相结合，教育学生立足自身发展，跟上时代节奏，紧跟时代前沿，找准理论结合实践的切入点，借鉴现实生活中的鲜活事例，激发学生主动学习，为地方旅游资源的开发及利用贡献力量。

三、新时代红色革命精神融入旅游管理教育专业的实践路径

高校作为培养旅游管理人才的主阵地，应站在弘扬社会主义核心价值观、现代经济体系构建和旅游管理高效化的高度，将新时代红色革命精神、地方经济社会发展、本土文化资源与旅游管理教育融为一体，将新时代红色革命精神融入旅游管理教育专业教学内容，多措并举，从融入旅游管理教育专业教材链、师资链、教技链和育人链入手，推进四链深度融合，构建良好的教育生态。

（一）把握时代脉搏，及时更新教材

新时代国家对旅游管理高层次人才培养有了新要求，即信息能力和网络能力培养，包括线上运用、运营、运作能力要强；应对复杂国际舆论和突发事件调整能力要强；开拓新兴业务、边际业务和延伸业务能力要强。开设旅游管理教育专业的高校要紧密围绕新时代红色革命精神，深挖教学资源，对标教学目标，与时俱进，及时更新教材。同时也要积极研究教学，归纳总结新时代背景下红色革命精神融入旅游管理教育专业教学现状，拓展两者融合的渠道和载体，提高两者融合的畅通性和高效性。在两者融合过程中，专业教师要在整体上把握教材内容体系，加大本地旅游资源的讲解和沉浸式教学力度。尤其是鼓励学生立足本地，讲好本土故事，走访相关人物，考察有关实物，梳理本地资源，挖掘本土文化，及时补充完善教材内容，激发课堂教学新活力，在这种“教”和“学”互动之中提高学生学习效率。

（二）注重培训引进，补足做强师资

高校作为新时代红色革命精神融入旅游管理教育专业的主要平台，两者能否实现互融共通，一定程度上取决于高校的师资水平。这就要求专业教师应苦练内功，打造一身“真功夫”“硬功夫”，打造一支业务能力强、专业教学技能水平高的教学队伍。一是注重教师专业理论培训。营造读原著、学经典的浓厚氛围，组织关于新时代红色革命精神相关的学术论坛，真正做到学懂弄通，在教学过程中融会贯通，实践起来游刃有余。二是引进优秀专业人才。走访兄弟院校，关注前沿领域专业人才，加大资金投入，拓展人才晋升渠道，重视人才引进，做强专业团队。三是加大实践力度。鼓励和组织旅游管理教育专业的教师广泛调研，挖掘本土文化资源，梳理鲜活的教学素材。四是提升教师教学科研能力。鼓励教师有针对性地进行科学研究，加强对新时代红色革命精神的挖掘阐释，以科研带动教师教学能力提升，实现两者有机结合、共同提升。

（三）不断尝试探索，创新拓展教学技能

当前，教师在将新时代红色革命精神融入旅游管理教育专业的过程中，要创新拓展教学技能，激发学生学习动力，给学生留下深刻的学习体验。同时也要找准合适的切入点，采取恰当的方式方法，将教师的“教”与学生的“学”有机结合，实现教学效果最大化。一是注重启迪法教学。启迪法教学以一问一答、一讲一练的方式来开展，教师生动讲述，引导学生积极参与、主动思考，与学生展开互动问答，启迪学生将新时代红色革命精神融入旅游管理教育专业学习中，给学生留下深刻体验。二是加强体验法教学。体验法教学以人的生命发展为依据，蕴含着深刻的生命价值与意义。根据学生的认知特点和发展规律，通过编演情景剧呈现或再现教学内容，让学生在体验的过程中认识到新时代红色革命精神的内涵要义。三是开展实习法教学。通过实习法教学，帮助学生将课堂学习到的理论知识应用到实际生活中，做到理论与实际相结合，培养学生分析和解决问题的能力。通过让学生在红色革命景区讲解红色故事，融情于景，梳理相关知识点，让学生从内心深处感悟伟大红色革命精神的影响力。

（四）畅通实践渠道，优化提升育人水平

红色革命实践孕育催生了红色革命精神。强化学生情感体验，增强学生对新时代红色革命精神的认同，就必须畅通实践渠道，优化提升育人效果。一是举办研学游学活动。红色景点是生动的体验课堂，应充分利用红色文化资源，让学生到实践教学基地参观學习，在研学游学过程中接受新时代红色革命精神的熏陶。二是开展志愿服务活动。在志愿服务实践活动中，培养学生奉献奋斗的精神。三是开展实地调研活动。应教育引导学生通过实地走访，挖掘红色文化资源，加深对新时代红色革命精神的理解。

参考文献：

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[3]程济涛.乡村振兴战略下红色旅游资源开发路径研究：以义乌“望道信仰线”为例[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2021（6）.

[4]杨帆.地方红色文化资源融入高职院校党史教育的研究[J].活力，2023（1）.

责编：勉 耘

作者简介：赵成福（1976— ），男，河南师范大学外国语学院教授，研究方向为公共管理、旅游管理；薛月朋（1999— ），女，河南师范大学旅游学院在读硕士研究生，研究方向为旅游管理、红色文化。