从认识到践行古训教育

文/鹤山市沙坪街道第六小学 冯建玲

中华民族具有优秀的传统文化，有着五千多年的文明史，我们要敬仰中华优秀传统文化，坚定文化自信。作为教育工作者，推动中华优秀传统文化，引导学生热爱中华民族的根和魂。中华传统文化中励志的“古训”，更是中华优秀传统文化中的宝贵财富。让学生拥有爱国情怀，古训教育也是手段之一。

一、认识

中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。这个庞大的智慧宝库留下众多有价值的爱国、励志的古训，给学校思想政治教育工作提供了源源不断的动力。古训教育是德育的重要形式，是学校思想政治工作的重要举措。作为一线教育工作者，我们不妨从古训中吸取有益的德育内涵，古为今用，以拓宽学生的视野，丰富德育内容。中华民族有很多古训，每一句古训都体验一个道理及深层意思。每句古训都蕴藏着沉甸甸的中华民族的文化智慧与优秀传统。让学生通过自由查找，阅读，记忆，理解，分享等，找出自己喜欢的古训，与身边人互相分享、学习，传递古训的正能量。在班会课分享“以天下兴亡，匹夫有责”为重点的家国情怀，在中队活动中开展以“仁爱共济，立己达人”为重点的社会关爱教育，开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育……这些古训都清晰地阐释着鲜明的立场与正能量，在课堂上对学生进行有效的思想政治教育，要让学生被其吸引，并以之为道德标准靴策进步。

二、引导

根据实际情况，选择适当的文化资源，包括古诗词、书法、武术、楹联、民族音乐、民族戏剧等，在教育孩子时，根据孩子的年龄、性格、学习特点等选择适当的文化资源。例如，对于学龄前的孩子，可以通过儿童绘本、动画、游戏等方式让他们了解古训中的有趣知识；对于中小学生，可以通过阅读古典文学、欣赏传统艺术、拜访文化名胜等形式，我们要敢于、善于利用古训，让思想教育工作根植于中华民族传统文化的土壤中，充分汲取传统文化的养分，并结合现实基础，结合学生的实际，将古训教育在学校思想政治教育中充分发挥作用。古训中还有让学生们懂得感恩父母和老师，明白书是给自己读的，学习的目的是令自己更有力量，可以为家为国作贡献。在班会课上，让学生通过视频与讲故事，讲心德，讲反思，讲理想，讲计划，讲行动，让学习古训成为一个任务。古训中让学生知道规矩就是教养，无规矩不成方圆，懂规矩的人知道怎样遵纪守法，做正义的人。古训中的家风是一个家族代代相传沿袭下来的体现其家族成员精神风貌，道德品质和整体气质的家族文化风格，是给家中后人们树立的价值准则。让孩子传承优良家风，成就更好的素质价值观。在课堂上，通过媒体的力量与身边优秀的榜样，让孩子感爱到古训的力量并愿意主动践行。在课堂上学习，在社会上行动，鼓励与督促并进行引导教育。

三、践行

1.建立古训思政课程体系。以古训教育读本为载体，通过古训研学课程、古训教育思政课堂、古训践行德育活动等课程，形成学校思政教育课程体系。

2.结合江门国学读书工程中各年级的经典必读书籍，创编各年级的古训教育读本。一年级古训读本的内容取自《三字经》，二年级取自《千字文》，三年级取自《声律启蒙》，四年级取自《论语》，五年级取自《大学中庸》，六年级取自《道德经》。

3.垒实古训思政教育阵地。一是各年级各班组织学生研读《古训教育读本》。二是熟读能诵古训内容，通过研学活动领悟古训精神，了解古训出处，了解与古训相联的历史及相关名人典故，搜索阅读并学习拥有古训精神的新时代典型人物及事迹，开展研学报告会，让古训精神植入学生灵魂。三是利用思政课堂，理解古训内容，体会作者的情感，从情感中厚实古训精神文化，培养学生正确的人生观，并学会正确的处世之道。四是感受古训的语言美，理解作者的人生观、世界观，并且朝着正确的人生观、世界观迈出有力的步伐，做一个对民族、对国家有用的人。

四、意义

把学校的思政教育与中华传统文化中的古训进行融合教育，这是一种新的德育教育模式，它既能推进学校德育工作的进程，也能垒实学校德育教育的阵地。通过结合江门国学读书工程中各年级的经典必读书籍，创编各年级的古训读本，让传统文化中的精粹根植学生心中，培养学生良好行为习惯，帮助学生树立崇高的民族意识，强化学生品德情操的形成，使学生成为具有人格魅力的至善少年。通过建构古训课程体系，筑牢学校德育阵地，增强校园传统文化底蕴，让学生皆为“谦谦君子”之男子，皆为“温润如玉”之女子。