中华优秀传统文化融入幼儿园德育的策略探究

2024-05-24广州市荔湾区桃源幼儿园庾琳

师道(教研) 2024年3期

文/广州市荔湾区桃源幼儿园庾琳

中华传统文化是中华民族的瑰宝，其深厚的思想体系对培养幼儿的品德和素养具有重要意义。本文旨在探讨中华优秀传统文化在幼儿园德育中的应用，以促进幼儿的全面发展和价值观的形成。通过深入挖掘儒、释、道三家思想的核心价值，以及德育的具体内容和目标，为幼儿园教育提供可行的实施策略。

一、中华优秀传统文化的核心价值

在幼儿园德育中，儒家思想中的孝道与家庭观念扮演着至关重要的角色。通过有针对性的教育活动，可以培养幼儿对父母的尊敬与关爱，同时弘扬家庭观念，构建积极向上的家庭氛围。在教育活动中，可以利用故事、绘本、角色扮演等方式，向幼儿传达孝道的深刻内涵。展示尊敬父母的行为与情感，引导幼儿在学习和生活中表现出对家庭的尊重与感激之情。仁爱与人际关系的培养也是幼儿园德育的关键内容。引导幼儿学习仁爱之道，可以培养幼儿与同伴友好相处、懂得关心他人的品质。集体活动能够让幼儿逐渐体验到包容和爱的力量，形成积极健康的人际关系。

在德育中讲解佛家思想，特别强调忍耐与宽容的观念，旨在培养幼儿学会忍耐、宽容，使其在面对困难与挫折时能够保持平和的心态。在面对挫折和困难时，幼儿需要学会忍耐与宽容。讲解佛家思想中的忍辱概念，可以启发幼儿理解在生活中面对不如意时保持冷静和忍耐的重要性。教育活动可以通过小故事、情境模拟等方式，帮助幼儿建立积极的应对困难的态度，培养幼儿的心理承受力。平和与内心安宁同样是佛家思想的重要价值观。借助冥想、音乐等方式，可以引导幼儿感受内心的平和与安宁。冥想活动可以用简单的呼吸练习，让幼儿在安静中体验心灵的宁静，培养积极向上的心态。音乐活动则可以制造柔和的旋律和舒缓的音乐氛围，使幼儿感受到内心平和的美好感觉。

自然探索活动可以让幼儿亲身感受大自然的美好，培养保护环境的意识，实现人与自然的和谐共生。在这样的活动中，幼儿有机会近距离接触植物、动物，体验季节变换，从而培养对自然的热爱和尊重。引导幼儿在大自然中学习、游戏，可以激发幼儿对环境保护的关切，形成珍惜自然资源、爱护环境的良好习惯，促使人与自然和谐共生。引导幼儿远离喧嚣，培养简约、平静，稳定的心态等生活方式，可以帮助幼儿珍惜身边的人和事、积极适应环境的品质。在喧嚣的现代社会中，提供宁静的学习环境、鼓励幼儿参与富有内涵的简单活动，可以帮助幼儿远离浮躁，培养清静心态。

二、中华传统文化在幼儿园德育中的应用策略

1.渗透课程

在幼儿园课程设计中巧妙融入中华传统文化元素是一项既重要又有益的任务。通过在语言、数学、美术等各科目中多样化地融入传统文化元素，可以使幼儿在学习过程中自然而然地接触传统文化，感受其中蕴含的深刻内涵。

在语言课堂上，选取富有传统文化特色的诗词段落是一种有效的教学方法。通过朗读、诵读这些诗词，幼儿不仅能够提升语言表达能力，还能够在潜移默化中领略到传统文化的独特魅力。在数学认知中，运用传统文化元素同样可以激发幼儿对数学的兴趣。设计以传统节日或历史事件为题材的数学问题，通过解决这些问题，幼儿既能够锻炼数学思维，同时也了解相关的历史文化知识。跨学科的设计不仅增加了数学课程的趣味性，还促使幼儿跨足不同学科领域，形成综合性的认知。在美术课堂上，传统文化元素的引入可以拓展幼儿的艺术视野。通过绘画、手工制作，让幼儿体验传统文化的美感，学习传统文化的图案和符号，培养幼儿对传统文化艺术的欣赏和理解能力。故事和歌谣是幼儿学习的重要载体，编排富有教育意义的故事和歌谣可以生动地向幼儿传递中华传统文化的核心价值观。在故事中融入孝道、仁爱、忍辱、自然与和谐等元素，通过情节展示这些价值观的重要性，引导幼儿在情感和认知上接触、理解和内化这些传统价值。通过旋律优美、歌词简单易记的歌谣，使幼儿在轻松愉悦的氛围中学习传统文化，增强幼儿对传统价值的认同感。

2.情感体验

在幼儿园教育中，创设具有中华传统文化特色的文化体验环境是一种深刻而有效的方式。通过这样的环境，可以使幼儿在情感体验中深刻感受中华传统文化的魅力，从而促进其对传统文化的理解和热爱。

设置书法区是创造沉浸式学习空间的重要一环，这个角落可以装饰成古朴典雅的书法室，悬挂优美的毛笔字作品，为孩子们营造出一种浓厚的文化氛围。另设茶艺区同样是重要的文化体验环境。这个角落可以摆放传统的茶具，营造出宁静、雅致的氛围。通过简单的茶道仪式，可以引导幼儿感受中华茶文化的沉静和谦和。在这个环境中，幼儿可以学习基本的茶道礼仪，培养对传统礼仪的尊敬和理解。品茶过程中，幼儿可以领略到中华传统文化中对待事物的淡泊、宁静的态度，从而在情感体验中更深刻地理解文化内涵。除了静态的环境设置，借助活动引导幼儿情感参与中华传统文化同样至关重要。举办传统文化体验活动，如传统手工制作，可以为幼儿提供亲身参与的机会。通过教导幼儿制作传统的纸扎艺术品或传统服饰，幼儿能够在动手制作中感受中华传统文化的丰富多彩。亲身参与不仅增加了幼儿的亲近感，还让幼儿在实践中学到文化知识。这也是一种锻炼幼儿手眼协调和创造力的方式。民间舞蹈活动同样是一种极具吸引力的方式。学习传统的舞蹈动作，幼儿可以在舞蹈的过程中体验到中国传统文化的美感和情感表达。

3.游戏与互动

在幼儿园教育中，制定游戏规则体现传统文化价值观是一种既寓教于乐又具有深远影响的方法。游戏是幼儿学习的一种自然方式，巧妙设计游戏规则可以使游戏过程成为一种潜移默化的德育过程。

在制定游戏规则时，可以融入中华传统文化的价值观，如孝道、仁爱、忍让、团结等。例如，设计一个团队协作的游戏，规定在游戏中强调团结合作，弘扬“兄弟如手足”的传统价值观。通过这样的规则，幼儿在游戏中不仅能够体验团队合作的乐趣，同时也能够理解中华传统文化所强调的集体利益高于个体利益的思想。可以设计反映传统文化人伦之道的游戏规则，如要求在游戏中互相尊重、关心他人，传递儒家思想中的仁爱观念。借助互动活动培养幼儿团队协作与人际关系同样具有重要意义。通过集体游戏和活动，例如搭建积木、合作拼图等，可以锻炼幼儿的团队协作能力。在规定游戏规则时，可以要求每个成员都发挥所长，共同完成任务，以培养幼儿的集体荣誉感和团队协作精神。互动活动也是培养人际关系的良好途径。可以组织集体活动，如庆祝传统节日、共同制作手工艺品等，幼儿能够在互动中建立深厚的友谊，感受到集体生活的温馨和乐趣。在这些互动活动中，可以设置共同目标，强调团结互助的重要性，引导幼儿在和谐的环境中建立良好的人际关系。