多维互动教学模式在中职语文教学中的应用

吴夏

摘要：在教育深化变革的时代背景下，各个阶段的教育都出现了明显的变动和调整。在开展中职语文的教学活动中，教师更是需要充分认识到多维互动教学模式的优势。从学生的实际情况角度出发，结合相应的教学目标，开展合理的教学活动，以便更好地促进学生的全面发展。为此，在综合了相关调查和研究之后，本文结合多维互动教学模式的优势展开详细分析，并浅析其在中职语文教学中的应用策略。

关键词：多维互动教学模式 中职语文 教学策略

引言：传统的语文教学模式往往以教师为中心，注重知识的讲解和记忆，学生在被动接受中难以激发学习兴趣。而多维互动教学模式则是应对这一问题的创新尝试，该模式强调教学的多样性和互动性，将学生置于学习的核心位置，赋予其更多的主动权。通过融合多元化的教学资源，如图文、声音、视频等，以及提供多样性的学习任务和互动环境，可以创造更具活力和趣味性的学习氛围。[1]

一、多维互动教学模式在中职语文教学中的应用价值

相比较于传统的教学模式，多维互动教学模式在应用过程中呈现出了明显的创新性和多样性的特征，也进一步丰富了教学形式。对于学生而言，他们可以在教师的引导下，深入地学习相关的知识。当前阶段，中职语文教学中可以使用的方法形式多样，传统教学模式中存在的不足已经被解决，多维互动教学模式更是发挥了极为重要的作用。在教育深化改革的过程中，其越来越强调学生全面发展的重要性。在开展中职语文的教学实践时，教师更是需要注重培养学生的人际交往能力，为学生创造一个科学、有效的平台，使得学生之间可以展开良性的互动和交流。[2]

二、多维互动教学模式在中职语文教学中的应用策略

（一）创造轻松、愉快的课堂氛围

在各个阶段的教学活动中，学生和学生、教师和学生之间的互动性会直接影响到课堂的教学氛围。如果课堂氛围良好，则可以在很大程度上调动学生的参与积极性，激发学生的学习兴趣，学生在良好学习状态的引导下，也可以更加快速地掌握相应的语文知识。若想真正实现促进学生全面发展的教育目标，教师就需要从学生的实际情况出发，为学生创造一个互动和交流的平台。针对同一篇文章，不同学生的生活经历不同，在个人感悟方面可能也会出现极为明显的差异。对此，教师在可以让学生表达自己的看法和观点。学生之间可以取长补短、相互学习，了解其他学生的想法，最终达到语文核心素养全面提升的教学目标。在课堂上，如果仅是教师一个人的讲解，那么学生作为知识的接收者很难全面地参与到课堂互动中，从而导致学生学习兴趣不足等现象的出现。如果课堂氛围较为沉闷，学生的学习效率也会受到影响。整个课堂教学氛围的创造是师生共同完成的，教师需要加强对学生的引导。如果在课堂上发现部分学生出现了注意力不集中或者学习兴趣不足的现象时，则需要创造轻松、愉快的课堂氛围，也要及时提醒学生，使得学生可以以更加积极、饱满的状态参与到课堂中。[3]

（二）积极锻炼学生的表达能力

在中职语文的教学实践过程中，良好的表达能力培养也是课堂教学的一项重要内容。充分发挥多维互动教学模式的优势，可以为学生创造一个相互交流和互动的平台，使得学生之间进行及时的沟通。对于中职语文教师而言，也可以在学生互动的过程中加强和学生之间的交流，从而更好地提升学生的心理素质，使得学生敢于表达自己的观点和看法。对此，无论是中职学校，还是中职语文教师，都需要具备正确的教育理念，积极为学生创造一个交流的平台，给学生给予充分的鼓励，提升他们的学习热情和积极性。综合对中职语文教材的内容分析来看，其中涉及到了诸多和口语交际相关的内容。在讲解到《交流》这部分的内容时，教师则可以要求学生展开一次自我介绍的互动，要求学生进行积极发言。虽然学生已经互相认识了，但是正式自我介绍环节的开展，仍然可以更好地锻炼学生的心理素质。对于那些表达能力较弱的学生，教师还需要对他们进行积极的引导，增强他们的信心。[4]

（三）巧妙运用微课，实现翻转课堂

近年来，在科学技术迅速发展的时代背景下，微课教学模式的应用范围越来越广泛，其优势已经在各个阶段的教学中得到了充分彰显。在开展中职语文多维互动教学的过程中，教师也可以结合微课教学模式的优势，摆脱时间、空间上的限制。在开展正式的教学活动之前，将课堂重点内容录制成相应的短视频。对于学生而言，他们可以随时随地翻阅和查看相关的视频资料。如果在后续的学习过程中出现了对某个知识点记忆不清楚的现象，则可以及时查看视频，进行针对性的记忆和学习。从其影响来看，这种教学模式的有效落实，不仅可以优化学生的课堂学习效果，而且还具备了一定的创新性，有利于调动学生的学习积极性。如果学生在学习过程中产生了任何疑惑，也可以及时和教师进行交流。[5]

结束语：综上，将多维互动教学模式切实落实到中职语文教学实踐过程中，可以在实现课堂教学目标的基础之上，调动学生的学习积极性。在这过程中，教师需要有意识地增强学生的互动意识，解决学生的疑惑，促进学生的全面发展。[6]

参考文献：

[1]王晶晶.培养核心素养的视角下中职语文课堂教学的有效性探析[J].学周刊，2023（35）：33-35.

[2]肖剑虹.“互联网+”背景下中职语文教学新探[J].学周刊，2023（31）：31-33.

[3]武万通.中职语文混合式教学的策略研究[J].学周刊，2023（28）：49-51.

[4]刘芳.提高中职语文教学效率的策略探索[J].文科爱好者，2023（04）：17-19.

[5]庄燕玲.中职语文教学与专业特征的融合策略[J].亚太教育，2023（15）：177-180.

[6]李峰.多维互动教学模式在中职语文教学中的应用分析[J].知识文库，2023（03）：22-24.