区域活动中促进幼儿主动性学习的家园共建路径

解小娜

摘要：幼儿教育只是依靠于幼儿园单方力量是不够的，同时还要将家庭教育活力发挥出来，这样才能显著提升教育成效，推动幼儿身心健康全面发展。本文主要探究了区域活动中促进幼儿主动性学习的家园共建策略，以期能为学前教育者带来思路借鉴价值。

关键词：区域活动  主动性学习  家园共建

幼儿园区域活动开展有利于幼儿自主学习探索能力的提升，但幼儿成长是一项需要长期关注的过程，因此还需要发挥出家园合力，这样才能帮助幼儿更好地成长和发展。幼儿园教师在区域活动开展前，就要尝试加强与家长间的沟通交流，并要争取其协调合作，使家园间能形成教育合力，共同助力幼儿全方面發展。

一、幼儿园区域活动中家园共育的作用

（一）可实现教育差异消除

幼儿园会借助区域活动融入教育内容，引导幼儿在游戏中自主投入学习，使其能从中获取知识经验，并实现实践创新能力的提升。而若能在区域活动开展时，引导更多家长参与其中，则能加深家长与孩子间沟通交流，使家长能深刻感受到幼儿得成长和变化，并能在教师引导下科学对幼儿展开教育和指导。

（二）可实现教育资源整合

幼儿园区域活动开展目的是为了引导幼儿在区域游戏中自主投入学习，并能获得更多情感体验，实现全面发展目标。幼儿个体发展具有情感依赖性，且此种依赖性具有长期特征，而家庭在幼儿成长中能为其提供情感支持，并能长久陪伴，基于家园共育理念可使区域活动内容更加丰富，形式多样化，并使育人过程呈现出连续性、完整性特征。[1]

二、区域活动中促进幼儿自动性学习的家园共建路径探究

（一）联合家长合作共建区域活动

只有幼儿园和家长共同合作，加强沟通交流，才能对幼儿实际情况全方位进行了解，并引导其逐渐养成主动学习的良好意识，具备探究解决问题能力。所以区域活动开展前就要与家长加强交流，与其共同投入活动创建中。如活动前可采取问卷调查的方式，向家长了解幼儿的兴趣点与自主程度，家长希望活动开展能使孩子在哪些方面得到改善等，借助问卷调查了解每一位幼儿实际情况和发展需求，同时也可鼓励家长将一些好的区域活动建议提出来，家园共同投入到区域活动创建中。幼儿园可根据调查结果开展“家长助教活动”“亲子阅读活动”等。如为培养幼儿主动阅读的习惯，幼儿园可开展“28天阅读打卡活动”，鼓励家长监督幼儿每天阅读半个小时，并为幼儿阅读提供帮助和支持，经过一段时间坚持后，幼儿将会养成主动阅读的良好习惯。[2]

（二）结合幼儿兴趣展开家园共育区活动

兴趣是幼儿投入到某一项活动中的重要驱动力，所以教师在基于家园共育视角展开区域活动时，就要充分考虑到幼儿兴趣点，这样才能使其自主投入到区域活动中，并能在活动中获得更多知识和情感体验，具备主动学习意识。如幼儿园可以在母亲节期间开展合唱或是舞蹈表演活动，鼓励幼儿通过唱歌和舞蹈来表达自己对于妈妈的爱，因为是给妈妈准备惊喜，所以幼儿在舞蹈或唱歌学习时会更加主动，也能快速掌握相关知识和技能。在活动完成后教师还可鼓励幼儿亲吻或拥抱自己的妈妈，并利用手机将这温暖的一幕拍摄下来，最后冲印出照片发给每一位幼儿，使其能在此活动中不仅获得舞蹈或唱歌技能，还能懂得爱要大声说出来。

（三）借助网络平台创建，促进家园共育成效提升

多数家长日常工作繁忙，所以可能并没有时间做好对幼儿的教育工作，而如何让家长参与区域活动，给予幼儿陪伴以及相应教育管理，也已经成为幼儿园教师需要重点思考的一项课题。信息平台可以突破时间空间限制，使亲子、教师和家长交流更加通畅，所以幼儿园还可借助网络平台来展开区域活动，以将家园共育在区域活动开展成效提升中的价值充分发挥出来。[3]如教师可鼓励家长参与到讲故事活动中，家长只需要利用手机、电脑软件录制好故事，并将其发送给教师，这一项活动并不会占据过多时间，所以家长参与积极性也比较高。之后在讲故事区域活动时，教师就可以播放这些故事，此种方式能将幼儿倾听兴趣调动起来，而当听到自己父母讲故事时孩子内心必然也是自豪的，之后教师再鼓励幼儿：“我们听到这些绘声绘色的故事，都是你们的爸爸妈妈讲给我们的，那么小朋友，你们能不能像爸爸妈妈一样，也为小朋友们带来一些美妙的故事呢？”引导幼儿主动投入到故事阅读及讲解录制中，使幼儿能在此区域活动中实现主动学习意识和口头表达能力的提升。

结语：

总之，基于家园共育理念展开区域活动能发挥出家园合力，并确保区域活动能获得最好效果。因此作为学前教育者一定要做好对家长的引导，发挥家园合力共同创造良好的区域活动环境，使幼儿能在其中主动投入到学习实践和体验中，促进自身综合能力的提升。

参考文献：

[1]陈晖，孙春阁.创建温馨区域环境搭建家园共育平台[J].新课程·上旬，2015（7）：13.

[2]牛春梅.基于家园共育开展幼儿园区域活动的实践[J].文渊（高中版），2020（4）：2198-2199.

[3]王春玲.幼儿园区域活动中家园共育的价值分析[J].赤子，2019（28）：267-268.