信息技术在小学班主任德育实践中的应用

卜兴华

摘要：本文重點阐述信息技术在小学班主任德育实践中的重要性，提出相应的实践策略，以期提升小学班主任德育管理水平。

关键词：信息技术 小学班主任 德育实践

引言：随着互联网技术的快速进步和发展，信息技术得以在各行业、领域广泛应用，在教育领域同样如此。而德育是小学教育阶段的核心内容，对于学生的成长及发展能够起到积极的促进作用。应用信息技术，不仅可以培养学生学习兴趣，还能提升学生德育素养。所以，为了提升小学班主任德育质量及效果，探究信息技术在小学班主任德育实践中的应用策略尤为重要。

一、信息技术在小学班主任德育实践中的重要性

第一，在小学班主任德育实践中应用信息技术可以有效提升德育的实效性、趣味性，还能让德育内容更加形象、生动。通过图片、音频以及视频等方式呈现给学生，能够将学生的兴趣激发出来，还可以提升德育的质量及效果。第二，提升学生的自我教育能力。信息技术能够为学生创设更多自主实践、探究合作的空间与机会，学生能够自主应用互联网技术，获取更多的德育资源，从而能够实现自我教育、自主探究，提升学生的德育素养。第三，促进家校合作。信息技术能够为班主任及家长提供更多互动、交流的方式。班主任能够利用网络平台向家长发布一些德育内容，增进和家长之间的互动、交流，从而能够促进学生健康成长和发展。第四，提升德育管理效率。信息技术能够将班主任的德育管理工作简化，还可以提升管理质量及效率。而班主任能够借助信息技术跟踪记录学生德育发展情况，有利于全面掌握学生的德育状况。第五，丰富德育资源。信息技术能够打破传统德育资源的限制，让班主任相对灵活地使用德育资源，满足学生日益发展的德育需求。

二、信息技术在小学班主任德育实践中的应用

（一）在班级管理平台建设中应用信息技术

随着信息技术的快速进步和发展，教育领域中逐步运用了各种各样的信息技术作为教辅工具。在实践教学中，应用信息技术，可创建信息化的班级管理平台，从而能够将班级管理以及学生德育工作融合开展。在班级管理平台建设中，信息技术能够让班级管理有序，还能将班主任工作质量及效率提升。例如，在班级管理过程中，班主任可借助qq或者微信、钉钉建一个班级群，将班级学生全部列入进去，而后将布置的作业或者任务、通告发送到班级群里，学生、班主任及家长都可以了解到班级管理信息。另外，班主任也可借助班级管理平台，定期发送德育相关的一些内容，也可建立信息化网站，对德育工作内容进行丰富和拓展。例如，班主任在班级管理过程中可利用信息技术开展爱国教育，通过相关网站，对爱国主义教育内容进行拓展和延伸，如“爱国名言”“爱国小故事”等板块，能够丰富和拓展爱国主义活动主题的教育内容。同时，班主任也能在信息管理平台中增设对小学生行为规范教育的一些德育内容，帮助学生树立正确的价值观、人生观以及世界观，从而能够提升学生的德育素养，还能让小学班主任德育实践工作质量及效率大幅度提升。

（二）在收集和分析班级管理信息时应用信息技术

班主任可利用信息技术，建立班级管理信息系统，此系统涵盖学生信息、能力测评、作业情况以及考勤情况等内容。由此，班主任能够通过这些信息及时查询、更新和统计学生的一些信息情况，从而能够更好地掌握班级情况。同时，班主任也可利用Excel等数据分析工具，综合分析收集到的班级管理信息。由此，能够对每个学生的特征及需求更深入的了解，还能灵活地穿插德育元素，指导学生的学习和成长，培养学生良好的品质素养。此外，班主任也可定期以面对面访谈或者问卷调研的方式，获取学生日常、学习过程中的一些反馈信息，了解学生对班级管理的一些意见或建议，从而能够对管理措施进行调整，进而提升班级管理质量及效果。例如，在班级管理过程中，班主任可利用数据分析工具或者线上问卷调研的方式，了解学生的一些心理发展情况，原因在于小学生年龄较小，还未形成一定的思维以及价值观，且好奇心、能动性较强，班主任可通过定期了解学生在学习以及生活中的一些行为、表现和心理状态，从而能够对学生实施相应的管理和教育。

（三）在师生互动、交流中应用信息技术

利用信息技术搭建信息化的师生互动及交流平台，不仅可以拉近师生之间的距离，还能让班主任更好地规范和引导学生的行为及表现。通过信息化的互动及交流平台，班主任与学生可以实现线上交流，还能帮助学生解决日常生活及学习中所遇到的一些问题，不仅能够为学生答疑解惑，还能利用信息化平台发送一些通知、信息或者德育内容。例如，班主任可借助此类平台，开展主题性的班会，围绕自律、友善以及诚信等德育话题引导学生交流和探索，不仅可以让学生深层次理解这些德育理念，还能让学生在日常生活及学习中更好地践行和发展。同时，班主任也可利用此平台提供德育资源，将一些德育相关的视频、文章以及新闻等发送到线上平台，引领学生一起学习，汲取正能量，从而提升学生的德育素养。[1]

结语

班主任需要全面了解信息技术在小学德育实践中的重要性，根据学生的兴趣、能力以及发展需求，多样化创新德育实践方式及内容，应用信息技术构建师生互动交流平台，收集与分析班级管理信息，全面了解学生的学习状态、心理状态以及发展情况，从而提升学生的德育素养。

参考文献：

[1]文跃.基于信息技术的农村小学班主任德育教学探究[J].电脑乐园， 2020（8）：1-5.