小学数学图形教学中运用希沃白板的策略思考

雷芸

摘要：随着素质教育的深入开展，在小学数学教学中有效应用希沃白板，能充分提升学生的学习兴趣，促使学生主动学习数学知识。尤其是针对图形教学而言，教师要结合学生的认知特点，合理融入希沃白板，充分培养学生的逻辑思维以及空间思维能力，促进学生数学核心素养的提升。本文主要对小学数学图形教学中希沃白板的运用进行了研究，提出了相关建议。

关键词：小学数学  图形教学  希沃白板

引言：在信息技术飞速发展的背景下，小学数学图形教学中要合理应用希沃白板，来丰富课堂教学内容与形式。同时，在希沃白板的运用中要强化学生的思维素养，充分培养学生的空间能力，以此来营造良好的课堂学习氛围，提升学生的学习热情。希沃白板的运用对于学生实践能力的提升也有积极意义，促进了数学高效课堂的构建。

一、激发学生学习兴趣

在小学数学图形教学中，教师要利用希沃白板激发学生学习兴趣，以此来构建高效的数学课堂，让学生在轻松愉快的环境中进行数学知识的学习，并加强学生对数学知识的应用。在希沃白板的应用中，能将抽象复杂的数学图形知识变得直观化，更易于学生空间思维的培养，促进学生对数学知识的理解与记忆，让学生在相应的情境中进行数学知识的学习。[1]以“轴对称图形”相关知识教学为例，教师在教学中不能仅仅利用语言来进行知识的讲解，教师要结合该课程的重难点知识运用希沃白板，以此来将抽象的知识简单化，加深学生的理解，促进学生主动参与到课堂的学习中。教师可以利用希沃白板为学生播放相关的视频，在此基础上，为学生展示具有对称特点的图形，之后教师要引导学生根据视频内容来自行进行实践操作，剪一些对称图形，这样学生在动手操作中会加深对轴对称图形的理解。教师将知识以实践的方式呈现出来，并利用希沃白板为学生创设相应的情境，吸引了学生的学习兴趣，并利用生动的视频与音频来活跃课堂氛围，能充分促进学生自主学习能力的提升。

二、培养学生探究性思维

在小学数学图形教学中，教师在运用希沃白板时要充分培养学生的探究性思维，促进学生创造性思维的提高，以此来促进学生全面发展。教师要改变传统的教学模式，利用希沃白板来增进师生之间以及生生之间的互动，并让学生对数学知识进行自主思考与探究，培养学生的数学思维能力。[2]核心素养背景下，要求教师在教学中要培养学生的情感态度与价值观，而希沃白板的融入符合新课改的教学要求，可以让学生在画图中进行互动，在互动中学习知识，有效提升了数学教学质量。以“圆柱和圆锥”知识教学为例，在教学之后，教师对于课堂练习题的设置可以利用希沃白板的方式来进行。如对学生提问：有一个圆柱体，底面的周长为52厘米，而高度为36厘米，之后将其削成一个圆锥体，那么这个圆锥体的体积是多少呢？针对此题，教师可以引导学生进行探讨，以小组合作的方式在希沃白板上进行分析，在探讨之后，每个小组选出一名代表，将自己小组的想法以及解题的步骤来在希沃白板上呈现出来。之后，教师与学生进行探讨，这样不仅提升了学生的团结合作能力，同时也充分培养了学生的动手能力，有助于学生探究性思維的培养。希沃白板的应用促进了学生举一反三，提升了学习效率。

三、构建高效课堂

在核心素养的要求下，小学数学教师要构建高效的数学课堂，让学生在愉快的氛围中学习数学知识，激发学生的数学学习信心。在小学数学教学中有效运用希沃白板，对于数学高效课堂的构建有重要意义。并且在希沃白板的运用中教师可以充分提升学生的空间思维能力以及抽象性思维能力，促进学生学习效率的提高。教师要结合学生的思维特点，有效运用希沃白板，从而来将图形的相关内容在希沃白板中展示出来，让学生直观地进行数学知识的学习与理解。[3]例如，在进行关于“线”的教学时，教师可以充分结合希沃白板，将“线”的知识以动画的方式呈现出来，充分促进学生的理解。在希沃白板的运用过程中，教师可以将“线”的不同形态展现出来，吸引学生的注意力，使其主动参与到课堂知识的学习中，使学生更清晰地了解“线”的知识，提升学生的数学学习效率。

结语：在小学数学中，图形知识是极为重要的一项内容，而在图形教学中运用希沃白板能充分吸引学生主动进行数学知识的学习，为学生创设有效的教学情境，加深学生对图形知识的理解，实现自主学习，从而培养学生的数学核心素养。

参考文献：

[1]樊文文.希沃白板支持下的游戏导入对小学数学学习的影响研究[J].中小学电教（教学），2022（12）：64-66.

[2]闵洁.浅谈希沃白板在小学数学课堂中的运用[J].启迪与智慧（上），2022（12）：35-37.

[3]李玮泽.希沃白板在小学数学教学中的应用——以“射线，直线和角”教学为例[J].数学学习与研究，2022（35）：75-77.