育人的根本在于立德

谢泽滔 严春丽

“品正文化”之“品”指品行，“正”指“端正”。荆门市第一中学围绕“正”字所蕴含的文化元素做文章，将“正”作为师德的核心、育人的准则和治校的根本，辐射到学校工作的方方面面，努力营造风清气正的育人环境，建设正直、博学的教师团队，将学生培养成品行端正、有责任感的公民，在师生心田播下公正清廉的种子，以达到“启智润心，铸魂育人”的教育效果。“品正文化”已成为学校落实“存正念、做正事、走正道”教育理念的有效抓手。

一、打造文化实景，构筑“品正”精神堤坝

学校将思想引领和品格培育置于德育工作的核心位置，以思想引领带动师生行为自觉，以品格培育提升师生精神气质。具体来说，学校通过建设荆门历史画廊、中华地理园等文化育人场所，引导师生涵养中华优秀传统文化底蕴。荆门历史画廊是依托学校130米长的西围墙创作并绘就墙画的育人场域，是由最具代表性的25个本土文化元素串联成的一幅完整的城市历史画卷，展现了荆门悠久的历史文化。中华地理园通过具有地理特征的四幅图展现“大同世界、锦绣中华、灵秀湖北、魅力荆门”四个主题内容，是新生入学教育的优质素材。

此外，学校还有诸多异彩纷呈的“品正文化”建设成果：“品正”主体雕塑——希腊神话中的正义女神身着白袍，脚踩法典，手持天平和利剑，寓意公正执法者道德无瑕；“品正”文化墙上，屈原、文天祥等形象正直的历史人物浮雕栩栩如生，弘扬了横亘天地之间的凛然大义；笑脸墙上，600多张师生笑脸照片组成蒙娜丽莎图像，上书“你若微笑，生活就会美好”字样，旨在培育师生阳光向上的心理品质；“品正”市场每周定时开市，师生可在其中交换物品，体验分享的快乐，涵养节俭、诚信的品质；“品正加能站”中，学生可手持“加能”券，挑选自己喜爱的面包、糕点，品尝学业进步带来的别样美味。

遍布校园的文化实景让家国情怀、忠正之气、阳光心理氤氲其间，为师生筑起一道精神堤坝，引领师生自觉抵御不正之风。

二、依托清廉教育，擦亮“品正”校园底色

为落实清廉教育，传承“品正文化”，学校组织师生创作了以“清风润桃李，正气铸师魂”为主题的系列漫画。漫画内容取材于师生工作、学习中的各类场景，引导师生以画笔传承廉洁理念，借讽谏洗涤心灵，从中学会明辨是非、扶正祛邪。这样的德育形式生动活泼，寓教于乐，发人深省，可有效促进“心有所畏、言有所戒、行有所止”育人目標的达成。为进一步培育师生的清廉品质，学校结合美术教师和学生共同创作出版的《廉洁漫画册》和本地编写的廉洁主题学习材料，开发了清廉教育课程，并在此基础上举办了清廉教育优质课竞赛，让廉洁文化在校园中落地生根。除了依托课程让廉洁理念入脑入心，学校还打造了清廉竹园、清风阅览室等清廉教育场地，依托领袖廉洁语录、《品正之行》宣教视频等浸润师生心灵，让师生在校园中随时随地接受廉洁文化的熏陶。

此外，学校以党建引领学校治理，以党风淬炼师德风尚，营造良好的校园政治生态。具体来说，学校梳理党风廉政建设风险点，构建廉洁风险监管网，通过思想引领、制度规范及环境熏陶，引领师生做到“五正五清”：干部秉持正气，做到清清白白；教师正直博学，做到清清净净，学生品行端正，做到清清爽爽；服务公正透明，做到清清楚楚；校园风清气正，做到清清朗朗。清廉教育的实施凝聚起师生强大的战斗力，形成了独树一帜的办学优势，有效推动了学校的快速发展。

三、构建志愿服务网络，树立社会责任意识

学校成立“品正”志愿者协会，积极开展志愿服务活动，构建“全员参与、全市覆盖、项目实施”的志愿者活动格局，引领师生成为优秀的义工团体。

学校规定，学生在校三年需完成40小时的义工服务，学校对完成者计学分，并在其毕业证上加盖义工章；教师每年需完成10小时义工服务，并负责学生义工小组与服务场所的衔接及安全管理。学校积极构建志愿服务网络，在全市61个社区建立了志愿服务点，每个社区由一名教师志愿者负责对接，一个学生小组参与服务活动；其他相关场所，学校则组织师生为其量身定制集体志愿服务。在学校的倡导下，一届届师生接过义工服务的接力棒，为社会文明接续新动能，让“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神代代相传。在火车站，他们帮助旅客搬运行李、网上购票；在福利院，他们帮助孤寡老人洗衣、梳头；在街头小巷，他们进行文明劝导；在漳河岸边，他们捡拾垃圾，保护水源。义工服务活动让身处校园的师生深入了解了社会，深刻认识到作为公民的责任和义务，他们的世界观、人生观和价值观在实践中得到涵养和校正，他们渐渐树立起服务社会的责任意识和担当精神。

教师做家属的表率，学生做家长的表率，学校做社会的表率。在学校倡导的“三个表率”思想引领下，师生携着满满的正能量传递真、善、美，成为城市文明的代言人，从而凸显了学校的育人成效。

四、践行关爱教育，弘扬公平正义之风

为更好地了解学生的身心发展状况，学校持续开展新生入校摸底调查，发现不少学生因为学业成绩不够理想而滋生自卑心理。为了让学生树立学习自信心，拥有健康心理，学校大力推行关爱教育，为每名学生分配一名健康导师，导师在思想、心理、学习、生活等方面对学生进行全程关爱，为其解决生活和学习中的问题和困惑。学校要求导师每月与结对学生的家长通话，每学期进行一次家访，联合家长共同帮助学生悦纳自我，养成积极向上的心态。

育人先育心，学校通过制度约束，落实教育公平。学校制定的《关爱教育实施细则》明确规定：找学生谈话，师生同站或同坐；课堂提问，应关照全体学生；编排座位，应定期轮换；等等。陆续出台的30条关爱细则力求将教育公平倾注到日常教育教学的细微环节之中，让学生心灵的天空洒满阳光。

为纾解师生、生生之间的矛盾，学校专门设立了校园“品正法庭”，使之成为调解各种矛盾的“泄压阀”。“法官”由学生干部担任，正方、反方由当事人组织约请，辩论时双方针对争议点各自阐述理由，同时反驳对方的主张。唇枪舌剑的交锋中，双方逐渐理解了对方的想法，也发现了自身的问题，对立情绪渐渐舒缓下来。小小“法庭”，几年里促成了数十对正反双方握手言和。矛盾在这里化解，自信在这里生长，“品正法庭”让公平和理解成为校园的“最大公约数”。

（作者单位：荆门市第一中学）

责任编辑  刘佳