“四化”管理助推技工教育创新发展的实践与探索

缪建军 陈亚东

摘 要：技工教育创新是有效落实习近平总书记“大力发展技工教育”走深走实的动力，是推动技工教育高质量发展的新引擎。江苏省如皋市江海高级技工学校在提升管理层次上，把握管理新要求，紧跟时代新形势，实现管理创新，不断提升政治站位，拓宽管理创新思路，研究管理创新方法，在管理实践中探索符合技工教育特点的“四化”管理模式，以此推动学校高质量发展。

关键词：技工学校；“四化”管理；创新引领

江苏省如皋市江海高级技工学校根据当前技工教育管理新要求，积极探索学校管理新思路，力求创新优化管理工作，将“四化”管理模式作为创新支点，全面推动学校多元化管理进程。“四化”，即党建领航，推行思政教育制度化；筑牢根基，推动法治管理常态化；精准施策，促使办学行为规范化；开拓思路，推进学校管理精细化。以此形成常态化教育管理走深走实，引领学校向好发展。

一、“四化”管理的主要做法及实施路径

（一）党建领航，推行思政教育制度化

1.强化理论学习教育

学校以“三会一课”为基本形式，每月组织党员集中学习，每年开展党员冬训、每学期组织师生进行党史学习教育、爱党爱国教育、遵纪守法教育、爱岗敬业教育等，推进思政教育常态化、制度化。切实做到学以致用，用之见效。

2.强化思想道德教育

学校专设道德讲堂活动室，每季度开展一次道德讲堂活动；依托当地红色资源，每年组织全校师生进行革命英雄主义教育，让师生了解历史、提升修养，促进师生健康成长。每年以慰问退伍老兵为契机，持续开展深入、持久、生动的爱国主义教育和国防教育，激发广大师生的爱国热情，让爱国主义精神在学校体现出强大的价值引导力、文化凝聚力和精神推动力。

3.强化工匠精神教育

学校每个月的月底组织全校师生进行一次工匠精神学习教育。通过不定期走访企业、邀请大国工匠、劳动模范进校园等形式，培养师生敬业务实精神，使工匠精神、劳模精神在具体实践中得到充分体现。以此在全校形成“技能报国、追求卓越”的良好局面。

（二）筑牢根基，推动法治管理常态化

1.筑牢法治教育防线

学校围绕“严防校园欺凌，让学生健康成长”“注意网络安全，预防电信诈骗”等内容，通过以案说法的形式，学生了解相关的法律知识，提高学生辨别是非的能力；通过开展专题讲座、主题班会等活动，学生学会运用法律保护自己。

2.筑牢安全教育防线

学生的安全事关家庭幸福与社会稳定，安全主题教育不仅能够增强学生的安全意识，也为学生健康成长提供了有力支撑。为切实加强学生安全教育，学校持续发力，筑牢学生“避险之墙”。广泛开展网络安全普法教育，引导学生远离互联网有害信息，提升学生网络文明素养。

3.筑牢社会教育防线

为了使遵守社会公德成为学生的自觉行为，学校主动与学生家庭进行有效对接，开设了“家长课堂”。通过开办心理健康专题讲座，围绕亲子沟通技巧、和谐家庭关系建立等，帮助家长树立正确的家庭教育理念，为学生健康成长保驾护航，帮助家长学会有效沟通，陪伴学生健康快乐成长。

（三）精准施策，促使办学行为规范化

1.规章制度执行到位

学校制定了《教师管理实时评价体系》《员工绩效考核细化执行体系》等一系列规定。通过不断完善这些规定，学校的各项工作更加顺畅，师生的行为更加规范，工作更加协调。同时，学校还对教职工的“双制”（目标责任制和责任追究制）进行进一步的完善，并针对各岗位的工作目标完成情况进行评审，坚持“赏罚分明”的评审原则，严格把好工作质量和效率关。

2.考核細则执行到位

学校专门制定了教师、班主任、年级组、职能部门考核细则，成立了考核小组，并安排专人负责，对学校各项工作进行全面考核，考核工作在方法和形式上都有新的突破，如组织全校学生采取民意测评方式，对所有教师进行全面的评价，对思想动机不纯、工作不作为的教师进行谈话。

3.工作计划执行到位

每个月月初学校都会发布当月整体工作计划，并根据各个岗位的工作特点合理确定工作任务，确保每一项事务都有人处理，每一件工作都有明确的结果。同时，对上级的要求和临时性工作能科学合理地安排落实。

（四）开拓思路，推进学校管理精细化

1.创新培养思路

通过资深教师引领新教师的方式，优化教师团队管理。学校充分发挥理论知识渊博且擅长教学研究工作的资深教师的引领作用，通过配对学习、一对一辅导、进班教学等方式，提升教师团队的整体业务水平，形成相互激励、共享进步、集体提升的良性环境。

2.创新管理思路

根据学校管理要求，学校为每位教师制作了统一规格的“我是人民教师”的胸牌，以此提高教师管理的针对性和透明度。通过每天随时巡查、每周集中检查、每月突击抽查，学校组织建设、作风建设、教学研究建设和团队建设充满了积极能量。

3.创新教育方式

学校优先利用“互联网+”的力量，探索寻找更加富有活力且行之有效的教师培养教育方式。实现从单一平台向多元平台的转变，加大提升教师职业能力的推动力。通过结合集群和分散学习教育、自主和联合学习教育等多种形式，为教师提供各种学习机会。

二、“四化”管理的实施效果及价值体现

（一）筑牢培养根基

1.统一思想

学校牢固树立“一盘棋”的思想，把教师培养工作与学校中心工作相结合，凝聚工作合力。所有教师参与其中，压实责任，传导压力，确保人人参与、人人有收获。

2.提高主动性和创造性

学校聚焦常规管理工作的重点难点，以学校建设发展为目标，对标对表找差距、补短板，不断提高教学管理和学生管理工作的主动性、创造性。

3.借势而进

学校不断推动“四化”管理模式创新，务求实效，不断提升学校服务当地经济高质量发展的引领力、感召力、服务力、保障力；真抓实干，练好内功，谋求长效，做实做深技工教育提质赋能工作，为学校和谐发展聚集能量。

（二）固化管理根基

1.以“责任之心”培根铸魂

学校定期以道德讲堂、短视频展播等形式，分享劳模、工匠成长经历，提高教职工敬业美德和乐业境界。学校领导大力推行现场工作法，面对面解决管理中出现的各种问题，以“处理问题不过夜”的责任心，争做“四化”管理的领跑者、示范者。

2.以“礼仪之心”修心养性

学校坚持“德育为先、全面育人”的工作理念，加强学生思想道德建设，落实“八礼四仪”教育，加强文明习惯养成教育，把《弟子规》作为学生每天晨读时的“必修课”，帮助学生扣好人生第一粒扣子。

3.以“奋进之心”文明校园

学校以文明校园建设“微行动”赋能社会文明“大格局”，积极开展校园环境“美化、绿化”行动；组织开展文明餐桌、文明宿舍、文明班级等评比，提升育人“软实力”，让文明之风吹遍校园每个角落。

（三）夯实质量根基

1.培养有为干部

学校始终坚持“内部培养、合理使用”的干部原则，始终注重“能者重用、年轻优先”的用人理念，使有为者上位，年轻者有位。同时，在干部中大力弘扬“讲奉献、有作为”的精神，坚持底线思维，挑战极限思维，全力推动“四化”管理再上新台阶。

2.加强能力培训

为进一步提升教师的专业执教能力，学校主动与校企合作单位进行深度对接，交流共建，加強教师能力培训，以“起点高、特色明、内容实”为原则，取长补短，不断提高服务企业的水平，为用人单位培养可用之才，以此赢得企业的“口碑”。

3.强化以责为重

学校以“服务+创新”为抓手，以产教融合为载体，全面打造“质量兴校、特色亮校、品牌强校”发展战略的“强磁场”，为当地经济高质量发展提供高质量的技能人才支撑。

三、结束语

学校通过“四化”管理的有力推动，真正吃透“四化”管理的核心要义，保持敢为、善为的战略定力，稳扎稳打，不断厚植学校高质量发展的底蕴，巩固基础拓展局面。以领导干部敢为、善为的最鲜明标识引导教职工敢闯敢干、崇尚实干、真抓实干。学校将把牢“四化”管理方向，挥洒“四化”管理激情，提高“四化”管理标准，增强“四化”管理定力，压实责任，精准施策，埋头苦干，提升工作实效。

（作者：缪建军，江苏省如皋市江海高级技工学校党支部书记、副校长；陈亚东，江苏省如皋市江海高级技工学校校长助理）