“双减”政策对小学体育教学的影响

李迎迎

摘要：在当前“双减”政策的指导下，小学体育老师要想真正提高课程教学质量就需要创新教学方式，并且充分结合“双减”政策教学要求制订完善有效的體育教学工作计划，这样才能促进学生体育素养的提高。本文主要阐述小学体育老师如何应对在教学过程中所存在的不足，并且根据小学体育学科教学实际情况做出了相应的改进。

关键词：“双减”政策  小学体育  教学模式

“双减”政策的出台极大程度上改变了当前的教育教学工作模式，对于小学体育老师来说要制订新型的教学模式，并且关注学生的学习状况，在课堂上给学生更多自由探索的空间和时间，这样才可以更好提高学生的学习兴趣。只有学生有良好的积极态度和乐观的心态，才能够更好地投入到学习当中去，从而促进学生的身心全面发展。

1  “双减”政策下小学体育教育工作的改进策略

1.1有效补齐小学生的健康短板

作为小学体育老师，在实际课程开展的过程中，要做好相应的教学革新，根据“双减”政策的体育教学要求制订合适的教学方案，针对学生体重过高、跑步速度慢、耐力不足等问题进行相应的研究和调整，使得体育教育工作与当前“双减”政策的要求相符合，这样才能更好地提升学生学习兴趣，使得学生的体育运动效率大大提高。而且老师还要保证体育课程的趣味性和科学性，这样有利于提高学生的健康素养，培养学生良好的心态。[1]

1.2提高小学体育特色活动的组织质量

小学体育老师要严格按照“双减”政策要求进行体育活动的全面开展和设计，使得学生在进行体育课外活动的过程中得到老师的相应引导，学生可以在老师的正确指导下规范地参与体育活动。作为小学体育老师要做好相应的教学创新，并且制订有效的体育活动方案和策略，使得小学体育特色活动可以在“双减”政策的指引下开展，从而保证小学体育课堂氛围更加活跃，使得“双减”政策的指导价值得到全方位的展现。

2 丰富体育教学形式，提高课堂趣味性

在当前“双减”政策的教育大背景下，老师不能只是关注教学进度，而是要关注学生的学习体验，采取更加创新的方式激发学生的学习兴趣，让学生能够主动地投入到学习当中去，从而达到相应的教学目标。小学体育老师要站在学生的角度去思考问题，根据小学生这一年龄阶段的学习特点，做好教学方案设计，使得学生能够更加积极主动地参与到学习当中去。比如，小学体育老师在进行体育课程教学的过程中，可以通过开展相应的游戏活动，并以小组的方式展开游戏，这样不仅可以更好地激发学生的运动兴趣，还可以提高体育课堂的趣味性，保证学生之间的合作探究，激发学生的体育课程参与兴趣，让学生的体育素养得到大大提升。[2]

3 重视体育课堂评价，促进学生运动总结

评价是整个教学当中的重要一环，因此老师在实际进行体育课程教学的过程中，要注重展开体育课程训练，并且通过多样化的评价，根据学生在校的表现展开相应的点评，使得学生能够深入对所开展的体育活动进行反思。而在这个过程中，体育老师要让学生通过评价能够更加清晰的认识到自己的不足，并帮助学生找到良好的体育体能锻炼方法，从而更好地达到教学目标。比如，小学体育老师可以根据学生课堂的表现，帮助学生进行总结评价，让学生之间通过合作探究展开活动，使得学生参与到体育课程学习当中去。同时，还可以给学生们建立相应的网上交流平台，给学生布置相应的家庭运动作业，让学生在线上进行打卡，从而更好地锻炼体能，丰富学生的生活。

4 增设校内体育社团或俱乐部

要想真正提高小学生的体育核心素养，学校应该加大对学生体育核心素养培养的重视，开设相应的体育社团或者成立相应的俱乐部让学生们参与。这样就可以让不同体育爱好的学生都能够参与到社团活动当中去，这样一来，既可以更好地锻炼学生的运动能力，同时又可以进一步增强学生的团队精神，挖掘学生的内在潜能。[3]

5 构建体育家校共育机制

学校可以组织家长们共同参与学校的体育教学计划当中去，共同培养孩子的体育素养，保证家庭、学校之间的有效沟通，从而实现老师、家长、学生的交流，让学生的体育素养得到全方位的培养。

6 结束语

随着社会的进步发展，对于小学体育教学提出了进一步的要求，体育教师只有严格按照“双减”政策的课程教学要求展开教学，才能真正提高学生的身体素养，保证学生身心全面发展。因此，我们要制订相应的教学改革策略和相应的体育实施计划，以确保体育教学工作顺利开展。

参考文献：

[1]毛泽付，徐建龙.“双减”政策下小学体育教学质量提升策略[J].教学创新与实践，2017，（56）：91

[2]邵伟德，王倩.“双减”政策背景下学校体育的思考[J].体育教学，2018，（03）：91.

[3]刘旭建.“双减”政策下中小学体育教育的重要意义[J].教学与研究，2018.（06）：91.