“四度”融合，为新时代好少年“铸魂补钙”

刘远达

习近平总书记在2019年3月18日学校思想政治理论课教师座谈会上讲话中指出：“办好思想政治理论课 ，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”

小学道德与法治课程标准指出：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，我认为：做到“四度”融合，才能真正实现为新时代好少年铸魂补钙。“四度”即备课有高度，课前准备有广度，课堂教育有温度，课后作业有深度。

一、备课有高度，把握好课堂教学方向

备好课是上好课的关键。小学阶段开设的道德与法治课程，是以传统文化、立德树人、社会主义核心价值观为引领，向学生们普及法律知识、使其养成遵纪守法意识，成为社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者、坚定捍卫者。因此，教师在备课时，应站在“为党育人，为国育才”的高度，以习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话精神为指导，以道德与法治新课标为规范，备好道德与法治课。

二、课前准备有广度，满足好课堂教学的需要

习近平总书记2019年3月18日在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话中指出：“思政课教师要有知识视野，除了具有马克思主义理论功底之外，还要广泛涉猎其他哲学社会科学以及自然科学的知识，要有宽广的国际视野。”

小学道德与法治教材是采用的大单元设计、实现任务型学习、完成跨学科融合。因此，要上好思政课，教师一定要有丰富的知识储备。

（一）要有充足的历史知识储备。教师除了有必备的学科素养外，不仅要具有国际视野，更重要的是要对5000多年的中华文明史、500多年的世界社会主义史、中国人民近代以来170多年斗争史、中国共产党近100多年的奋斗史、中华人民共和国70多年的发展史、改革开放40多年的实践史、新时代中国特色社会主义取得的历史性成就、发生的历史性变革等有正确的认知和了解，并通过课前的精心准备，才能保证在课堂上，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚，进而做到深入浅出。

（二）要熟知红色革命文化。红色文化是中华民族的瑰宝，也是中华民族精神的重要组成部分。在小学思政课中，传承红色文化，上好红色思政课是非常必要的。我们可以通过讲述革命先烈的事迹，让学生们了解革命先烈为了国家、为了人民、为了民族独立和解放而英勇斗争的历程，让学生们明白爱国主义的含义，增强他们的爱国情感。

（三）要有传统文化修养。中华优良传统是中华文化的精髓，也是中华民族的灵魂。在小学思政课中，我们可以通过讲述中华优良传统，让学生们了解中华民族的传统美德和文化底蕴，培养学生们的文化自信心和爱国情感。

（四）要有多学科知识体系的融合能力。小学阶段的道德与法治课程，涉及语文、数学、科学、自然、信息等多学科的知识点。同时还涉及到天文、地理、社会、人文、历史等方面的内容，因此要求教师不仅要“上知天文，下知地理”，还要具备多学科的知识储备，以适应思政课的课堂教学要求。

三、上课有温度，完成好课堂教学的目标

教师通过用心备课，精心准备之后，就要专注上好每一节课。让每一节道德与法治课都有温度。

（一）结合学生认知规律上课。小学生年龄尚小，上课时提出的要求要具体，让学生清楚这节课要说什么、做什么，怎么说、怎么做，这样，学生在课堂上才会有的说、有的做，会说、能做。同时，针对小学生活泼好玩的年龄特点上课可以采用分组学习、情境创设、问题引导等教学方法，吸引学生的注意力，让课堂“活”起来。

（二）结合学生生活实际上课。小学道德与法治教材中很多内容都是生活化的。教材虽不能涵盖学生生活的所有方面，但是对他们这个年龄段在生活中遇到的普遍性问题进行了整理与概括。因此，教师在课堂上要联系学生生活实际，创造性地使用启发式教学方法，恰当掌握好教育引导的契机，同时，结合发生在学生身边的具体事例帮助学生在理性认知下选择和建构自己的道德价值。

四、作业布置有深度，深化好课堂教学的效果

小学道德与法治课程具有生活性、综合性、实践性、开放性等特征，为了让学生在生活实践中更好地结合和运用，道德与法治课后的作业布置不仅要体现人文关怀，而且一定要有深度，并且通过作业布置，可以让学生在生活中去实践、去验证、去应用。

（一）通过布置作业去实践。比如：学习三年级下册第三单元第九课《生活离不开规则》时，为了将本课的学习内容进行内化和提升，可以布置这样的作业：找一找家庭和社会生活中有没有不遵守规则的现象，说一说不遵守规则的危害有哪些，結合自身实际写一写应如何遵守规则……

（二）通过布置作业去验证。 在五年级道德与法治第6课《我参与，我奉献》教学后，可以布置为同学和老师提供一次力所能及的帮助的实践活动，通过这样的作业，让学生体会到助人是件快乐的事，只有这样做才能让我们生活更加美好。

（三）通过布置作业去应用。学习《买东西的学问》一课后，可以设计《寻找生活中的商品标签并分辨商品是否合格》的实践作业，让学生在生活实践中去运用课堂上所学的知识去观察商品，加强生活体验与经验，将来将所学运用于生活。

总之，上好一节道德与法治课，需要教师做到备课有高度，课前准备有广度，上课有温度，作业布置有深度。只有这样，才能把习近平总书记对思政教师的要求落实到课堂上，把新的课程标准运用到教学实践中，才能真正做到为新时代好少年“铸魂补钙”。