吟诗·诵乐·赋能：唱诵融入小学思政课程的探究与实施

刘敏

摘要：近年来，随着教育教学改革不断深入，思政课成了落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记多次强调：“我们办中国特色社会主义教育，要理直气壮地开好思政课。”这就意味着广大思政教育工作者要上好每一节思政课，从小学到大学，从稚嫩儿童到有为青年，是一个漫长的过程，“守好一段渠，种好责任田”是对这段成长、成才阶梯上每一位教育工作者的要求。每位思政教师都要守好“渠”、种好“田”、育好“苗”，干好立德树人这项伟大的事业。将教材内容与唱诵相结合成为一种探索，可以提高学生学习思政课的兴趣，以“寓教于乐”的方式使思政课程真正达到育人的目的，并不断进行改革，高效促进学生健康成长。

关键词：立德树人  跨学科  唱诵  小学道德与法治

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是为学生奠定人生底色的课程，随着教育教学改革的不断深化，小学思政课程的培养目标日益强调核心素养的全面发展。在这一背景下，将教材内容与唱诵相结合成为一种探索，旨在通过将唱诵融入到课堂中培养学生的情感情绪管理、审美情趣、人文素养等综合素质。这种融合思政课程的新实践，改变了陈旧的思政课堂上老师枯燥讲解、学生被动接受的单一讲授式的教学方式，有助于提高學生学习思政课的兴趣，激发学习内驱力，同时为学生提供更丰富的情感体验和学习途径，以“寓教于乐”的方式使思政课程真正达到育人的目的，也让五育并举的教育方针落地生根。

一、唱诵融入小学思政课程的现状与重要性

（一）唱诵融入小学思政课程的现状

目前，随着教育理念的不断更新，小学思政课程更加开始重视培养学生的核心素养。思政课程的改革是与当今全员育人的教育方针相辅相成的，提高课堂教学的质量、改变老师讲授式的讲解方式，提高学生学习思政课的兴趣，激发内驱力，需要在思政课程中加入更丰富的教学手段，采用创新的教学方法。因此，当前状况下，需更多深入的探讨与实践，以建立有效的教学模式，为小学思政课程的发展注入新的活力。

（二）唱诵融入小学思政课程的重要性

将唱诵融入小学思政课程，结合核心素养培养，具有重要意义。这种融合能够通过音乐表达培养学生的情感情绪管理能力，提升学生的审美情趣与人文素养。同时，唱诵作为一种艺术表达方式，有助于激发学生的创造力和想象力，促进情感体验和情感交流，进而促进学生思想品德的全面发展。这种教学方式旨在为学生提供更丰富的感受与体验，有助于激发他们的学习兴趣，加深对思政课程内容的理解，培养学生的文化品味和人文素养。作为教师，要重视思政课的教学及教研，更要发挥自身的优势，突破学科边界，强调跨领域整合，通过德智体美劳五育融合，互相渗透、互相促进，建立综合性的学科体系。在德育教育中融入美育和智育的内容，在智育学科中带着感性思维和审美意识来深入探究新知，在美育教育中，通过美学的方式嵌入德育和智育，深入挖掘并渗透到课程中，培养学生的人文素养，从而启发学生，让“立德树人”在课堂生根发芽。

二、唱诵融入小学思政课程的教育策略

（一）深挖提炼思政课程的知识点

教学中教师要善于深挖教学素材，找到开展唱诵的切入点，将课本知识点整理成朗朗上口的儿歌，使知识教学成为培养学生正确道德价值观念的阶梯，在此基础上通过组织学生进行探究性学习，利用图文和视频，通过声情并茂的形式向学生展示，引领学生得出结论，引起学生情感上的共鸣，达到“润物细无声”的效果，促进学生的全面提升。例如：教学四年级上册第三单元《信息万花筒》第八课网络新世界时，为开展网络安全教育，唤起学生的生命意识和积极的人生态度，使学生珍视生命，不虚度光阴，提炼了网络安全歌。在讲第二单元《为父母分担》第五课时，通过唱诵儿歌，学生了解了说话要有礼貌、要谦虚好学，以及学无止境的道理。

（二）探究实施唱诵教学

如何将教材内容与唱诵有机融合，应用于小学思政课程中，让学生乐学、爱学，是我在教育教学中一直探索的。把思政课程的知识点提炼出来，变成朗朗上口的儿歌，让学生吟诵出来，便于学生的记忆、理解，引发学生的兴趣。在诵读过程中，把文字变成声音，并且伴之以节奏、韵律、情感等，使学生获得一种美的艺术体验，开发和训练学生的右脑。通过此方法让学生专注、投入、持久地唱诵，提升感知维度。学生在轻松、活跃、融洽的民主气氛中勇于发现自我、表现自我，敢于发表自己的观点、体会，逐渐成为大胆创新、个性丰富的人，从而培养学生适应未来发展的必备品质、关键能力和正确的价值观。整个课堂以学生为主体，使全体学生参与到课堂之中，落实“双减”政策，向课堂40分钟要效率，建立和谐的师生关系，能产生情感期待效应，从而形成“四让”的教学理念：让学生动起来，让语言精起来，让课堂活起来，让效果好起来。在实践中，我发现这种和谐共生的课堂以学生为主体，尊重了学生，有效地进行了德育渗透、文化育人，创新了育人方式和培养模式，真正将以人为本、以培养核心素养为导向的新型育人方式落实到实处，真正做到五育并举、立德树人，提升教学质量。

总之，在素质教育背景下，小学阶段的思政课教学工作得到了广泛的重视，学生只有具备良好的思想道德素质，才能真正成长为对社会有用的人才。与此同时，唱诵融入思政教学用成了本阶段激活学生学习动力的一个重要途径。综合以上所述，在立德树人理念指导下，每个小学教师都需要创新教学活动的方式方法，并不断针对性地探究、总结适用的方法与措施，营造良好的育人环境，最终真正实现教育目标，培养学生的核心素养和道德素养，促进学生素质和能力的大幅提升。