教师素养发展的研究

教师素养是教师专业发展的基础，也是促进学生核心素养落地的前提。教师在不同时期有不同的发展方向。教师只有不断提升专业素养，不断突破自身局限，才能在教育事业上获得发展。

本期我们推出一组“教师素养发展”的专题文章。张良朋老师经过文献梳理、专家访谈、样本试用、指标优化等，形成了包括教研情义、教研知识、教研能力、教研成果的《小学数学教师教研素养量表》，为小学数学教师提高教研素养发挥培训课程框架作用；叶柱老师立足小学数学，针对教龄三年内的青年教师，围绕“内涵梳理”“现状扫视”“路径探讨”对青年教师执教能力的提升展开阐述；张宏丽老师基于教育写作的个人的收获，谈教师教育写作的问题与成因；古海波、石玉、刘蓉老师探究了研究型英语教师的学习途径及影响因素。期望对广大教师有所裨益，引发思考。