卷首语

1. 预习？鸡肋！

学科视角

1. 小学数学教师教研素养量表的研制及其应用建议
2. 教师素养发展的研究
3. 提升执教能力,突破专业困境
   ——关于新时期小学数学青年教师成长的思考
4. 教师教育写作问题、成因与进路
5. 研究型英语教师学习途径及影响因素探究

名师课堂

1. 巧设任务 驱动反转
   ——小学语文项目化学习驱动任务设置的策略
2. 小学英语教学以“看”促思的策略与路径

备课参考

1. 传承红色基因，厚植爱国情怀
   ——以统编版语文四年级下册第七单元《黄继光》一课为例
2. “长文”如何“短教”
   ——以《小英雄雨来（节选）》教学为例
3. “资料链”策略：助力学习活动从“问学”走向“让学”
   ——单元整体教学策略浅思
4. 英语学习活动观视域下的小学英语单元读写教学实践
5. 因惑而思，辨而明之
   ——论小学数学课堂“思辨”教学的策略
6. 比较：撬动思辨性思维发展的支点
7. SOLO 分类理论观照下单元整体学习任务的进阶设计
8. 基于主题意义的小学英语单元整体教学
   ——以译林版英语六年级上册Unit 4 Then and now 的教学为例
9. 利用信息技术，触发深度学习
   ——以“角的初步认识”一课的教学为例
10. 基于表现性学习的小学“画数学”实践研究
11. “学习中心”视角下小学语文前置性作业的实践探索

课例精选

1. 指向真实：应用文教学的应然状态
   ——“寻物启事”教学例谈

教海撷英

1. 农村小学英语课堂教学培养跨文化意识的有效策略
2. 新课标视角下科学课堂提问及引导研究
   ——以“声音的传播”一课为例
3. “小先生制”下小学数学自动课堂建构的思考与实践
4. 品汉字之魅，解文本之味，显教学之趣
   ——基于儿童视角的汉字教学策略探索
5. 素养立意下小学英语“大单元”教学策略
6. 指向高阶思维的小学英语绘本深度教学策略研究
7. 在古今儿童生命对话中开展思辨性阅读的实践与探索
8. 游戏化教学：儿童视域下体育课堂的新策略
9. 追求“五有”目标，让生命之树扎根整本书阅读
   ——谈新课标背景下的小学整本书阅读教学
10. 学习任务群视角的语文沉浸式教学例谈

学业评价

1. 关注数学阅读，促进儿童理解
2. 指向核心素养提升的小学英语单元作业设计与实施

教学剖析

1. 精准“配餐”：核心素养视域下小学数学课堂练习的改进与建构
   ——“圆的整理与练习”一课的践行与思考

1. 《小学教育研究》（教学）征稿启事
2. 订阅启事
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