云计算技术在大学英语教学中的应用研究

摘要：在万物互联的人工智能时代，大学英语教育面临着全新的挑战和机遇。随着大数据和云计算等科技的迅猛发展，英语教育者应该充分利用科技的优势进行教学改革。云计算作为一种强大的计算范式，可提高资源的利用率，为在线英语教学提供基础。本文从课前、课堂、课后三个教学阶段出发，介绍了云计算辅助下英语教学改革的优势，以期为英语教师提高教学效果提供一些灵感。

关键词：云计算；大数据；大学英语；教学改革

一、引言

云计算是指用现代信息存储、处理设备和技术来收集、获取、存储和共享海量数据。数据规模的变化导致数据存储和应用的变化，它改进了高校的运作方式及教师的教学方式。以英语教学为研究案例，大数据云计算可以作为英语教学改革的基础，为其提供突破口。数据的收集和处理越多，共享的能力就越大，能够有效缓解资源分配的不平等和教学缺乏多样性的问题。

在高校人才培养中，英语教学起着重要的作用。而大数据与云计算的结合打破了大学英语教学课堂的界限，延伸了教学活动，使得教学活动不再受到时空的限制。

二、云计算在大学英语教学中的必要性

云计算是通过互联网对计算资源的实时需求访问，这些资源包括应用程序、web服务器（物理服务器和虚拟服务器）、数据存储、评估工具等，它们存在于远程数据采集中心。与传统的数字交互相比，云计算实现了以下目标：

1.云计算具有更低的数字交换成本，不需要构建新的本地基础设施，并提供各种资源。

2.云计算可以提高敏捷性和价值实现时间，组织或机构可以同时开始使用信息交换，而不是等待几天或数周，信息接收者才对请求、购买和问题等做出回应。

3.云提供了弹性，用户可以根据流量的高峰和低谷上下调整容量，从而更轻松经济有效地扩大信息交换的范围。用户还可以利用云供应商的全球网络（如IBM、百度云等），让应用程序更接近世界各地的用户。

术语“云计算”也指使云工作的技术方法，其中包括某些虚拟IT基础设施。虚拟技术使云供应商和用户能够充分利用数据中心资源，因为许多公司和大学都在管理和教育过程中采用了云交付模式，以最大限度地提高利用率和节约成本。然而，传统的IT基础设施却不能，如果用户在家里或工作中使用电脑等便携式智能设备，其每天都在使用某种形式的云计算，无论是百度云、IBM云这样的云应用程序，还是抖音这样的流媒体，又或是微信这样的社交媒体等。根据最近的一项调查，目前中国有超过一半的组织都在使用云计算，其中大多数组织计划明年更多地使用云计算。

大学生是18-24岁人群中網络化程度最高、联系最紧密的人群。根据最近的一项调查研究，大学生大约带了1-3台智能设备到校园，并期望在大学一直使用它们，以获取学习内容和进行社交联系等。在几乎所有情况下，云计算都提供了满足这些期望的可能性。教育领域的云计算使大学能够经济有效地升级教学系统，而无需在基础设施上进行大规模的资本投资。随着便携式智能设备的普及，学生的学习不再受到时间和空间的限制，教育中的云计算方便了学生的学习，提高了学生的自学能力。此外，教育中的云计算采用互动的学习模式，为学生解决英语问题提供了有趣的教学情境。

教育中的云计算是一个重大的概念转变，其在设计教学模式和学习环境时引入了传统课堂中不可能出现的新元素。许多学者指出，学习者的因素反映了对学习的关注。如果学习者关注英语学习，其注意力和好奇心可以提高学习效果。而云计算的发展推动了云计算在大学英语教学改革中的应用，能够帮助学生广泛地接触来自云端的知识主体。因此，大学迫切需要开设一门云计算大学英语课程，该课程可以涵盖不同角色（教师、学生和管理员）通过访问云进行互动。基于此，本文阐述了云计算对大学英语教学的影响，并提出了大学英语教学的教育策略。

三、云计算在大学英语教学中的应用

对云计算的广泛研究更多地集中在安全、质量、效率等技术方面，而关于云计算在大学英语教学中的应用的研究还处于起步阶段。因此，将云计算在大学英语教学中的应用分为课前阶段、课堂阶段和课后阶段三个阶段是合理的。

（一）课前阶段

语言学家乔姆斯基强调，语言学习的人脑机制与学习者的主观因素和情绪因素有密切关系的重要性，特别是在外语学习中。与传统的课堂英语教学相比，云计算预习更具吸引力，内容也更加丰富。随着智能设备上大量有趣的工具的普及，过去学生背诵新单词的美好时光被证明是无力和无效的。十年前，大学英语单一的教学目标已经调整为多学科多视角的研究趋势。“互联网+”时代或万物互联时代对具有外语技能的中国人才提出了全新的要求。各种英语资料的海量数据可以激发学生对语言学习的兴趣，但也会让一些学生失去耐心，尤其是对于语言能力较差的学生。教学过程的合理安排在大学英语教学中起着至关重要的作用。

在应用云计算的过程中，学生重视预习英语教学内容，因此大多数课堂上的问题都可以得到缓解和轻松解决。课前活动需要通过云计算进行系统地设计和发布，这也就要求学生提高自学能力。收集和研究海量数据的自学能力对于学生预习效果有显著影响。为了消除学生不同预习准备的差距，大学英语中的云计算应该收集和记录学生在语言学习的各个阶段的表现。云辅助大学英语教学可以为不同的学生定制语言资源，缓解英语学习者的焦虑。同时，教师可以通过云计算对预习资源进行选择和分类，包括全球文化背景、名家简介、语法练习、篇章结构构建等，以供学生自由选择。

学生如何将云计算应用到大学英语学习中，与教学设计息息相关。教师可以读取学生的登录时间、练习时间、空白时间，这些都是学生在学习平台上练习的时候被记录下来并上传到云计算，从而通过大数据对学生学习实现同步监控。预习设计既可以帮助学生学习，也可以帮助教师为新的英语教学内容做好准备。特别是对于学生来说，在进行线上和线下的课前学习时，学生需要熟悉智能设备操作和学习平台，才能够获得满意的学习效果；对于教师来说，在目标学生完成在线预习后，教师应该对学生课前活动进行评估，并重新安排课堂教学内容，以优化教学效果。

（二）课堂阶段

英国教育专家Harmer（2000）指出，课堂教学的三个基本要素的成功在于参与（投入）、学习（研究）和激活（使用）。语言学习者有权决定是否积极投入，这是有效学习的必要前提。外语教学应当关注语言学习者的特点，特别是学习者在语言习得过程中的心理状态。需求分析或需求评估理论也强调了外语教学中学习者因素的观点，这一观点起源于亚伯拉罕·马斯洛（Abraham H.Maslow，1943）。

需求分析模型认为，未来的英语教学应满足学习者的交际需求。而教育中的云计算不仅可以满足大学英语学习者的不同需求，还可以改变课堂体验。云计算在大学英语教学中的应用为高校提供了技术优势，如可扩展性和弹性。

对于传统的英语课堂来说，是以教师为中心的教学设计和信息灌输将语言课堂变成知识的展示。在英语课堂上，教师详细解释每一个语言点、学生做笔记是常见情况，没有突出学生的主体地位。

而云计算在大学英语教学中的应用可以为线上线下的语言学习带来活力。在云计算的帮助下，大学英语教育可有五个方面的改进。

第一，随着MOOC、SPOC或其他在线课程在Moodle上开放，学生可以接触到更多样化的英语资源。

第二，云的数字内容可以减少教科书的使用，云教材节省了学习资料的成本，使所有学习者受益，特别是低收入家庭的学习者。高性价比的大学英语学习资料减轻了贫困学生的经济负担，平衡了语言教育的公

平性。

第三，现代大学英语教学中不再存在过时的学习资料。20世纪90年代以来，世界语言版图发生了很大的变化，并且需要生成英语学习内容，昂贵的英语资料仍然是许多英语学习者的绊脚石。而云计算可以完美地解决这个棘手的问题，学生可以随时从云端获得最先进的技术和知识。

第四，云课堂教学降低了大学的成本，减少了对昂贵硬件的需求。正如IBM云模型所示，基于云计算的应用程序可以在互联网平台和网站上运行，也可以与便携式智能设备兼容，学生不必购买额外的设备，用来娱乐的智能设备也可以用于学习。

第五，随着技术的快速更新换代，软件可以以低成本或免费获得。与云计算一样，软件即服务（SaaS）模式使其成为可能，大大降低了学生在基本应用程序或软件上的支出。

同时，云计算打破了大学英语教与学的界限，教师可以在咖啡馆里发布在线学习计划，或者在学校图书馆里监控学生练习；而学生可以在任何时间、任何地点、任何设备上访问学习内容；对于缺席的学生，在线开放课程可以消除距离的限制，24小时实时访问给定材料。在教育的各个方面，云计算具有效率更高、成本更低的优势，能够创造不受空间和时间限制的开放课程，为所有学习者提供平等的机会，平衡贫困地区的差距。

（三）课后阶段

英语课课后阶段的侧重点在于评价和评估学生表现。在传统课堂中，随着课时的结束，所有的教学活动都将暂停，导致教学效果不理想。未解决的问题和未知的谜题仍然和以前一样没破解，学生在学习下一课时可能会感到沮丧。鉴于师生之间的距离感，教师很难判断学生是否理解内容，也没有课堂记录可供教师分析，因此无法调整后续的教学计划。传统大学英语课的沟通渠道是从教师到学生的课堂，缺少额外的媒介促进这一沟通过程。

相比之下，在大学英语教学中采用云计算，课堂学习的结束并没有停止学生的学习。对于未解决的问题和难点，学生可以向云计算寻求帮助，下载相关的定制信息来了解更多相关知识。学习成果可以缓解学生的焦虑，提高学生对下一课的兴趣和好奇心。无边界的大学英语课程可以消除距离的障碍，为师生之间的问答提供渠道。教师还可以根据学生以往的课堂表现，重新设计后续的教学计划，从而优化教学效果，实现教学目标。评估不再仅仅停留在课堂上，还可以延伸到每周7天，每天24小时。

对于中等水平班的高级学习者，其可以从云中搜索个性化的材料，以增加学习的多样性和难度。但在传统的英语课中，优等生和差等生之间的不平衡使得课堂教学无法满足所有学生的需求。而云计算的辅助可以满足不同英语水平的学习者的需要。

云计算的优势是显而易见的，基于云的应用程序降低了基础设施和IT成本，提高了可访问性，并实现了协作，允许组织更为灵活地为教师和学生定制服务。目前，近90%的顶尖大学都在使用基于云的应用程序。

四、结束语

随着大数据和云计算等教育技术为高等教育提供便利，许多高校正转向云托管的教学管理系统，以满足学生的学习需求。云计算是数值建模、数据搜寻和存储以及可视化的一个可行选择，促进了与管理员、教师和学生的协作。同时，云计算是一种相对经济实惠的资源，能够实现快速处理、较大的数据存储容量和资源共享。数据管理灵活方便和可重复性为教师、学生和管理员提供了便利。

作者单位：唐艳 海南工商职业学院

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唐艳（1986.11-），女，漢族，湖南永州，硕士，讲师，研究方向：英语语言文学。