让儿童快乐成长——西藏错那市“以德塑人，以爱育人”办园理念的实践与探索

仁增曲珍 西藏错那市幼儿园

教育部与全国少工委等部门联合颁发的《关于幼儿教育与发展的指导意见》明确指出：“要尊重儿童的人格尊严和基本权利，为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足儿童多方面发展的需要；尊重儿童身心发展的特点和规律，关注个体差异，使儿童身心健康成长，促进体智德美等全面发展。”为贯彻落实这一文件精神，切实把立德树人作为教育的根本任务，西藏错那市幼儿园多措并举，积极探索，形成了“以德塑人，以爱育人”的办园理念，培植了“以德润智，和谐发展”的办园特色，促进了幼儿的快乐成长，为幼儿园的跨越式发展注入了不竭动力。

一、提升办园境界，拓宽办园视野

境界决定未来，格局决定结局。在凝心聚力实现中国梦的大背景下，幼儿园要想占领学前教育的制高点，真正办好负责任的学前教育，就必须以前瞻的理念引领办园方向，把育人摆在更加突出的位置，把全面发展、和谐发展作为更加明确的目标，放大格局，敞开胸襟，才能把幼儿园的建设工作推向一个新的发展高度。“以德塑人，以爱育人”正是基于百舸争流的学前教育发展态势和西藏错那市幼儿园多年办园实践形成的。这一科学理念的形成，彻底解决了教育实践中的“疑难杂症”，广大教职工拓宽了视野，个个铆足了干劲，成为学前教育的改革者和探索者，使西藏错那市幼儿园步入了高质量发展的快车道。

二、强化制度建设，规范办园行为

“工欲善其事，必先利其器。”幼儿园的制度建设是一项具有系统性和严谨性的复杂工程，是办园目标科学化、办园质量持续攀升的重要保障。

“思乃行之端。”为确保“以德塑人，以爱育人”办园理念的具体化和实践化，西藏错那市幼儿园以《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》为指导，制定了《西藏错那市幼儿园课堂设计制度》、《西藏错那市幼儿园实践活动制度》以及《西藏错那市幼儿园特色教育制度》等十余项管理制度，规范了教师“以德塑人，以爱育人”的教学行为，调动了教师工作的积极性和主动性，根除了管理中的“跑冒滴漏”，释放了幼儿园的管理活力，最大限度地挖掘了每个人的潜力，使幼儿园的建设与发展始终蓬勃着向上的活力。

三、加强队伍建设，筑牢学前教育根基

“落红不是无情物，化作春泥更护花”是境界，是情怀；“千淘万辘虽辛苦，吹尽狂沙始到金”是学习，是进取。打造一支业务精湛、素质优良、乐于奉献的教师队伍是践行“以德塑人，以爱育人”办园理念最为关键的因素。

（一）以人为本，不断提升教师的思想素养。“尊重儿童的人格尊严和基本权利”是善待幼儿、“以德塑人”的发轫；“关注个体差异，使儿童身心健康成长，促进体智德美等全面发展”是净化教风、“以爱育人”的追求。为让每一个幼儿都能够抬起头来说话，西藏错那市幼儿园通过桃李论坛和春苗工程，以及参观爱国主义教育基地、学习党史、观看红色影片等活动铸牢了教师的政治思想根基，提升了教师的思想境界，规范了教师的教学行为，真正做到了把每一个幼儿都视为自己的“掌上明珠”，不嫌弃，不放弃、不抛弃，密切了师生关系，增进了师生感情，拉近了与家长的距离，形成了“以德塑人，以爱育人”强大教育合力。

（二）以发展为本，促进教师的专业化成长。西藏错那市幼儿园采用名师工程和合作共建等方式不断提升教师的课程素养、信息素养和创新素养。随着互联网、大数据、人工智能等现代信息技术的到来，网络学习、项目学习、行走学习、体验学习等个性化学习方式纷至沓来，西藏错那市幼儿园多方筹措资金，加大投入，完善信息技术设施，强化幼儿园资源库建设，为教师的个性化学习提供了强力支撑。“教不研则浅，研不教则枯。”教研是学前教育的重要生产力。西藏错那市幼儿园遵循“问题即课题，解决即教研”的原则，倡导“草根教研”和“情景教研”，切实解决了学前教育中的难题，切实做到了教学“金点子”在教研中碰撞产生，管理“小窍门”在教研中擦出火花，构建了“善研、协同、共享”的教研文化。

（三）以管理为本，增强办园定力。扎实规范、严谨细致的常规管理是提高学前教育质量的根本保证。西藏错那市幼儿园在《幼儿园管理指南》中对精心备课、优化教育活动、优化一日活动流程、优化户外活动拓展等作了统一要求，细化了标准，使教师制定目标有依据，开展活动有导向。幼儿园还要求每一位教师要坚持“实效性”原则不动摇，优化教育活动流程，发扬“工匠精神”，下足“绣花”功夫，把每一个教学环节落到实处，让每一个教学环节都有实效，切实提高育儿的针对性，坚决根除教学漏洞，彻底落实“以德塑人，以爱育人”的教学任务，增强了办园定力，提升了办园水平。

四、拓展活动，助力幼儿幸福成长

“以德塑人，以爱育人”是理念，是引领；课程和活动是载体，是践行。因此，大力加强课程建设，努力拓展教育活动是实现“以德塑人，以爱育人”办学理念的必要途径和重要手段。

（一）加强课程建设，实现课程育人。课程是学前教育的核心，是幼儿健康成长的重要载体，有了好的课程才有好的教育，有了高品质的课程才有高品质的教育。西藏错那市幼儿园在做好幼儿园一日活动安排的的前提下，坚持以幼儿为中心，以游戏为重心，以生活为平台的原则，充分挖掘红色教育资源，深植红色文化基因，把爱国教育、国防教育、礼仪教育、劳动教育、科学教育和中华民族共同体意识培育与幼儿个性化发展整合到主题教育活动中来，西藏错那市幼儿园还把“德”和“爱”作为目标和追求，开发了特色鲜明的系列园本课程，帮助幼儿养成良好的品德和习惯，满足了幼儿的个性化成长，让幼儿在幼儿园快乐教育活动的跑道上愉悦地追逐梦想。

（二）加强环境建设，实现环境育人。《幼儿园保育教育评估指南》指出：“要合理规划并灵活调整室内外空间布局，最大限度地满足幼儿游戏活动的需求。”为了凸显“以德塑人，以爱育人”的办园理念，西藏错那市幼儿园依据实际情况，合理划分室外野战区、大型器械场、操场、升旗区、攀爬区等场地，为幼儿的自主游戏提供了美观、舒适、安全的物质环境，以及尊重、关心、包容、互助的精神环境，为幼儿和谐、自主地成长提供了强力保障。

（三）搭建平台，促进幼儿智慧成长。创设“充满乐趣，独具特色”的区域活动平台，开辟幼儿自主成长的绿洲是“以德塑人，以爱育人”落地生根的重要支点。西藏错那市幼儿园不仅精心创设了班区角活动（美工区、益智区、科学区、语言区、建构区），还开设了各种特色区域。

1.户外军事野战区。区内设置坑洞、吊桥、站岗台等有关军事设备，创设了红军打仗的情景，引领幼儿扮演各种角色，如《红军长征路》《我们打仗了》等，活动中有的扮演司令员，有的扮演通讯员，有的扮演群众等，他们在游戏中不仅增强了体质，陶冶了情操，还体验到了军人的艰辛与荣耀，培养了铁一般的团队精神和不畏困难的顽强意志。

2.本土特色美术区。区内利用石头、羊毛、青稞等自然材料（石头上印国旗、国徽、花朵。用石头拼长城，泥塑兵马俑、中国娃等）和家乡的各种动物（牦牛、羊群、马等），绘画家乡的美景（雪山、冰川、牧场等），设计官服、编制纸鸢、串编首饰等，让幼儿在活动中感受中华传统艺术文化的独特魅力，丰富了幼儿的想象力，开发了幼儿的创造力。

3.牧场生活体验区。区内搭建黑帐篷，摆放火炉、氆氇编织机、磨糌粑石等，投放牦牛、绵羊、马等模型，让幼儿扮演牧人放牧、磨糌粑、骑牦牛等，丰蕴了幼儿热爱家乡的朴实情感。

4.阳光房种植区。区内创设了种植环境，让幼儿种青稞、种萝卜、种油菜等。从挖土到撒种，从间苗到拔草，从浇水到采摘，让幼儿了解农作物的生长过程，体验劳动的艰辛与丰收的喜悦，在活动中涵养了强烈的责任心和节约意识。

5.室内娱乐沙水区。区内把沙与水有机整合，让幼儿在堆沙、挖道、筑长城的活动中体验沙的松软、了解沙的可塑性，在堆堆垒垒中锤炼了自己的动手能力和创造能力。

（四）拓展活动，实现活动育人。每周周一轮流让幼儿进行国旗下讲话、讲身边的事、讲伟大祖国的点点滴滴、讲爸爸妈妈的爱等，让幼儿在讲述中激发对祖国的崇敬与热爱，对父母和老师的尊敬与爱戴，以及对小朋友的包容与理解。每周定期开展教师与幼儿同台讲故事活动。讲弟子规、讲绘本故事、讲红色故事等，帮助幼儿了解现代中国文化的博大精深，在聆听中学会感恩，学会互助。充分利用重大节日开展丰富多彩的实践活动：在“百万农奴解放纪念日”活动中展示西藏农奴生活的图片或影片，让幼儿在今夕对比中深刻理解今日生活的美好与来之不易。在“国庆节”时，师幼共同完成“五星红旗、长江、天安门”等绘画，观看我国各地的名胜古迹、传统建筑、田园风光等影片，激发幼儿对祖国山山水水的眷恋之情。在“民族团结宣传月”时，通过制作具有民族特色的食品，请幼儿相互品尝，鼓励不同民族的幼儿相互做客，讲民族团结的故事等，不断提升幼儿民族大团结的意识。在儿童节时，通过为幼儿提供不同民族的服饰，演绎不同民族的歌曲、戏剧、舞蹈等，让幼儿体验到不同民族的习俗特点，增进了民族感情，提升浓浓的爱国、爱家乡、爱人民的意识。八一建军节时，让幼儿了解军人的职责、生活与坚守，充分感受到军人敢于担当、无私奉献的精神。“端午节”时通过讲故事，看视频、包粽子等活动，引导幼儿了解端午节由来的同时滋生浓浓的爱国之情和忧患意识。“五一劳动节”时，通过介绍不同职业特点，让幼儿知道身边的每一个人都是辛勤的劳动者，都是美好生活的创造者，每一个人的劳动和付出都值得尊敬与赞美。

“撑天一根担日月，拔地千笋写春秋。”西藏错那市幼儿园在践行“以德塑人，以爱育人”办学理念的同时，取得了骄人的成绩，树立了良好的办园形象，赢得了当地老百姓的交口称赞。今后，西藏错那市幼儿园将励志进取，认真实践，丰厚“以德塑人，以爱育人”的办学底色，倾力撰写西藏边境高寒薄弱地区学前教育的精彩华章。