《我与地坛》

向东进

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1972年，年僅21岁的史铁生因病双腿残疾。在如此沉重的打击下，在找不到工作，找不到去路，忽然间什么也找不到的时候，史铁生走进地坛，和地坛结下了不解之缘。他在这儿绝望过、痛苦过、彷徨过，后来，地坛给了他生命的启示，让他学会了如何面对苦难。最终，他用笔撞开了一条光明的人生之路，开始用文字记录生命中的人和事。让我们一起走进《我与地坛》，和一个坚强的灵魂共舞。

阅读前

设想一下，如果遇到了无法解决的难题，或遭遇了难以承受的痛苦，你会怎么做？

【精彩片段一】

生命的启迪

“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一会儿便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。

老师串讲

作者正值风华正茂时不幸双腿残疾，在他身处绝望时，地坛里的生物给了他很多启示。选段巧用拟人的修辞手法，生动地写出了园子中“荒芜但并不衰败”的景象。你看，“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空”，多么轻盈的薄翼，多么可爱的小精灵！“蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去”，既让人猝不及防，又觉趣味横生。一个“捋”字，让蚂蚁仿佛变成了一位智者，捋须沉思，顿悟真理。在作者的笔下，瓢虫也有“爬得不耐烦了，累了”的时候，所以“忽悠一下升空了”，留下了寂寞的蝉蜕。就连露水也忙着在草叶上“滚动，聚集”，而被压弯的草叶会“轰然坠地，摔开万道金光”。在作者细致的观察和生动的描写下，整个园子展现出盎然的生机，让身处绝境的作者受到启发，逐渐从苦闷绝望中走出来，重新燃起面对生活的信心和勇气，在轮椅上用笔演绎出生命的壮美。

阅读笔记

选段用拟人的修辞手法描写了作者在园子中看到的蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉蜕、露水和草叶的样子，让我们感受到了园子里的勃勃生机。回想一下你在公园里看到的景象，并用这种方法说一说。

【精彩片段二】

童年的欢笑

海棠树下，西番莲开得正旺，紫茉莉和夜来香无奈地等候着傍晚。蝉声很远，近处是“嗡嗡”的蜂鸣，是盛夏的热浪，是珊珊的喘息。她一会儿跳进阳光，白色的衣裙灿烂耀眼；一会儿跳进树影，纷乱的图案在她身上漂移、游动；舞步轻盈，丝毫也不惊动海棠树上入睡的蜻蜓。我知道她高兴我看她跳，跳到满意时，她瞥我一眼，说：“去——”既高兴我看她，又说“去”，女孩子真是搞不清楚。

我仰头去看树上的蜻蜓，一只又一只，翅膀微垂，睡态安详。其中一只通体乌黑，我正想着怎么去捉它，珊珊气喘吁吁地冲我喊：“嘿，快，快看哪你，就要到了。”

她开始旋转，旋转进明亮，又旋转得满身树影纷乱，闭上眼睛仿佛享受，或者期待，她知道接下来的动作会赢得喝彩。她转得越来越快，连衣裙像降落伞一样张开，飞旋飘舞，紧跟着一蹲，裙裾铺开在海棠树下，圆圆的一大片雪白，一大片闪烁的图案。

老师串讲

在作者眼里，故乡的人、事、景都是他记忆中最美的画卷。选段开头，作者为我们描绘出夏日午后慵懒宁静的景象。接着，着力描写了珊珊的活泼可爱，以及舞姿的优美，字里行间流露出对珊珊的喜爱。“一会儿跳进阳光……一会儿跳进树影……”写出了珊珊在院子里翩翩起舞的样子。“丝毫也不惊动海棠树上入睡的蜻蜓”，侧面突出了珊珊舞步的轻盈。“她转得越来越快，连衣裙像降落伞一样张开，飞旋飘舞，紧跟着一蹲，裙裾铺开在海棠树下，圆圆的一大片雪白，一大片闪烁的图案”，这句话运用比喻的修辞手法，将珊珊跳舞时飘动的连衣裙比作降落伞，生动形象地写出了珊珊舞姿的优美。细腻的文字，明快的节奏，是作者童年最美的时光，也是成年后遭遇挫折时的心理慰藉。

阅读笔记

1.选段对珊珊跳舞时的样子进行了细致的描写，其中，动作描写的句子有：

神态描写的句子有：

2.你一定也见过同学沉浸式做某件事时的情景，比如，冥思苦想一道数学难题、如饥似渴地读一本书、全身心投入地弹琴、酣畅淋漓地打球……把他们当时的语言、动作、神态描写出来吧！

阅读后

1.读完《我与地坛》这本书，哪些地方给你的触动最深，请与同学们进行交流。

2.你还知道哪些像史铁生一样虽然身体残疾，但是却在自己热爱的领域取得了成就的人？从他们身上，你获得了怎样的启发？