家访助力家校共育，携手共促静等花开

马海敏

家访，不仅是学校教育的延伸，更是家校合育、增进互信的重要方式。信息化时代，电话、微信、QQ等通讯工具越来越便捷，以致电子家访似乎代替了上门家访。殊不知，上门家访的重要性不可忽视，因为上门家访是全面了解学生、发现潜在问题，促进家校合作、提高教育质量的重要手段，可以更好地帮助学生的成长和发展。

我的这些感受来源于最近一次尴尬的家访。

我班男生小A，在周五的数学课堂上，与老师发生了冲突。鉴于对孩子的了解，并结合近段表现，我就在周末的时候，提前通知家长要进行家访，但未告知孩子本人。所以在和孩子见面初，就出现了各种阻挠，孩子一直不想让去家里。到了孩子家里后，他的排斥情绪也比较大，孩子自己坐在沙发上，弄出各种声响，嘴里嘟囔着各种不满。言语中充满了对家长和老师的不耐烦和不尊重，中间几次我都想夺门而出，直到把他的问题摆清楚，把家访目的告诉他，沟通才得以顺畅进行。

反思这次家访，给我的提示是：有目的的家访本是件很好的事，但若准备工作不充分，效果会大大折扣。如果这次家访前我做了足够的准备工作如提前了解孩子的家庭背景，与父母的关系及学生在家的表现等等，那么，这次家访在家校沟通和学生成长方面就能起到很好的促进作用，达到事半功倍的效果。

所以，家访要想有更好的成效，就需要教师站在家长和学生的角度，升级上门家访的形式，补充电子家访的短板，从“心"开始，充分显露教师的真心真情，让家长和学生感受到教师的热心热情，使问题真正的解决。

家访前精心的准备和策划，会使家访的效果锦上添花。上门家访时，教师要做充分的准备：家访前，要想好达到什么目的，想收到什么效果；要对家访学生的性格特点、学习习惯等了然于胸，对学生潜在的问题要对应做好分析；家访时，班主任要做到言之有物，言之有序，言之有理，言之有据。对懂教育的家庭，如实反映情况，认真倾听意见，提出自己的合理化建议；对溺爱型家庭，应先肯定学生的长处，再适时指出学生的不足；对放任型家庭，要多报喜，少报忧，激发家长对孩子的期望。

家访过程中，教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距離。老师充分挖掘学生在学校的点滴的进步；让孩子在家长面前感受到爱、尊重和支持，也让家长倾听到了孩子的心声。

家访是一次教育的双向奔赴，它让我们走进一个孩子，一个家庭，也让浓浓的爱在家访路上蔓延和传递。