小学生英语阅读兴趣培养的策略

简玲 吴侠 李萌萌

摘要  阅读教学是小学英语教学中的一个重要环节，小学英语阅读教学的主要目的是通过阅读，教予学生阅读的方法，训练其阅读技巧，培养和提高学生的阅读理解能力。因此，阅读教学不仅仅是理解其内容，更重要的是培养学生自主学习的能力，发展学生的学习策略。

關键词  阅读  技巧  小学生  教学策略

一、英语阅读能力在英语学习中的重要性

英语和汉语一样，也是传输信息的重要工具之一。新课标指出：“要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。”而阅读是巩固和扩大词汇量的最好方法。小学英语教学才刚刚起步，关于这方面的论述还不多。

二、小学英语阅读教学存在的不足

小学生在阅读时普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象。导致这种现象主要原因有：

1. 语言因素限制了学生英语阅读能力的形成

在英语教学的初级阶段，往往侧重听说技能的培养而忽略了对词汇的认读和拼读，这导致了学生到了高年级接触一些篇章较长的阅读材料时，一遇到单词或新句式，立即产生了畏惧感，思路混乱，无从下手。

2. 忽视对学生阅读策略的培养

教师在阅读教学中方法单一，并没有发挥应当具有的作用。一些教师把阅读教学当成一般课文教学，过分地重视了词汇和语法教学。

3. 小学英语阅读材料少，学生阅读的兴趣不浓

由于小学生使用英语环境面狭小、利用频率低、手头资料少、课外补充阅读难以控制，导致学生阅读能力远远没有得到提高。

三、培养小学生阅读能力的策略

1. 选材激趣

新课标提出：小学英语课程目的首先是激发学习兴趣，培养英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养一定的语感……为进一步学习打下基础。因此，在阅读内容的选择上，要注重“兴趣第一”的原则。

2. 教学方法多样，培养阅读能力

没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。教师可以利用卡片巩固单词记忆，多媒体课件，阅读课的教学，帮助学生提高听、说、读、写等英语综合水平。

3. 培养学生良好的阅读习惯

阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率。为此，作为一名启蒙教师，在平时教学中应有计划地培养学生默读、成组视读、猜词的习惯、限时阅读的习惯。

在课内外大量的阅读实践中，学生的词汇量增加不少，加深了对英美文化的了解，开阔了学英语的视野，养成了良好的阅读习惯，阅读能力也相应提高。可是在教学实践中我发觉，小学生所读的阅读材料如果教师能适当配以彩图，并有相应的英语磁带，学生会更感兴趣，阅读效果会更好。