小学生英语阅读兴趣培养的策略
2024-05-14简玲吴侠李萌萌
简玲 吴侠 李萌萌
摘要 阅读教学是小学英语教学中的一个重要环节,小学英语阅读教学的主要目的是通过阅读,教予学生阅读的方法,训练其阅读技巧,培养和提高学生的阅读理解能力。因此,阅读教学不仅仅是理解其内容,更重要的是培养学生自主学习的能力,发展学生的学习策略。
關键词 阅读 技巧 小学生 教学策略
一、英语阅读能力在英语学习中的重要性
英语和汉语一样,也是传输信息的重要工具之一。新课标指出:“要达到这样的目标,没有足够的语言输入量是不行的。”而阅读是巩固和扩大词汇量的最好方法。小学英语教学才刚刚起步,关于这方面的论述还不多。
二、小学英语阅读教学存在的不足
小学生在阅读时普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象。导致这种现象主要原因有:
1. 语言因素限制了学生英语阅读能力的形成
在英语教学的初级阶段,往往侧重听说技能的培养而忽略了对词汇的认读和拼读,这导致了学生到了高年级接触一些篇章较长的阅读材料时,一遇到单词或新句式,立即产生了畏惧感,思路混乱,无从下手。
2. 忽视对学生阅读策略的培养
教师在阅读教学中方法单一,并没有发挥应当具有的作用。一些教师把阅读教学当成一般课文教学,过分地重视了词汇和语法教学。
3. 小学英语阅读材料少,学生阅读的兴趣不浓
由于小学生使用英语环境面狭小、利用频率低、手头资料少、课外补充阅读难以控制,导致学生阅读能力远远没有得到提高。
三、培养小学生阅读能力的策略
1. 选材激趣
新课标提出:小学英语课程目的首先是激发学习兴趣,培养英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养一定的语感……为进一步学习打下基础。因此,在阅读内容的选择上,要注重“兴趣第一”的原则。
2. 教学方法多样,培养阅读能力
没有相当量的英语词汇,阅读英语是无法进行的。教师可以利用卡片巩固单词记忆,多媒体课件,阅读课的教学,帮助学生提高听、说、读、写等英语综合水平。
3. 培养学生良好的阅读习惯
阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率。为此,作为一名启蒙教师,在平时教学中应有计划地培养学生默读、成组视读、猜词的习惯、限时阅读的习惯。
在课内外大量的阅读实践中,学生的词汇量增加不少,加深了对英美文化的了解,开阔了学英语的视野,养成了良好的阅读习惯,阅读能力也相应提高。可是在教学实践中我发觉,小学生所读的阅读材料如果教师能适当配以彩图,并有相应的英语磁带,学生会更感兴趣,阅读效果会更好。