大数据时代大学生思想政治教育创新研究

邱婷婷

摘要：近年来，随着互联网技术的发展，大数据技术逐渐运用到社会各领域，高校教育和教学领域也深受其影响。在大学思政方面，大数据技术带来了全新的机会与挑战。大数据时代高校如何把握历史发展机遇，变革思想政治教育工作，开拓创新思政教育的新途径，成为当前高校思政教育的工作重点。

关键词：大数据时代；高校思想政治教育；创新研究

1. 大数据及思政教育理论相关概述

1.1 大数据含义

大数据属于信息资源，有容量大、增长快和多元化的特点。这种资源包含了各种各样的信息，如声音、录像、图片、文章、数字等，使得人们能够更快地理解事件。当前，随着信息和数字技术的不断更新和发展，大数据技术在各个领域都有运用，包括思政教育领域。通过大数据技术可以实现思政信息的获取，以及数据信息的挖掘、筛选和总结，大数据已运用到教育领域中的方方面面。

1.2 高校思政教育相关概述

高校思想政治教育是指在高等学校中对学生进行关于思想、政治、道德、法律等方面的教育工作，旨在培养高校学生正确的世界观、人生观、价值观，增强学生的爱国主义情感和社會主义意识，提高思想道德素质，发展创新精神和实践能力，培养具有高度的文化素质和道德品质的人才。高校思想政治教育不仅在课堂上进行，还可以通过开展社会实践活动、学习宣传活动、志愿者服务等形式来加强教育实践。通过实践活动，使学生能够将所学的理论知识转化为现实行动，提高他们的社会责任感和实践能力。

1.3 大数据和高校思政教育之间的关联性

大数据和高校思政教育的联系是紧密且不可分割的，两者的有效连接，可以拓宽教师的视野，以获取更多领域的信息来源。借助大数据处理提升教学方法整体质量，才有可能达到真正的目标，即全面改善大学的思政教导方式并对广大青年产生正确的指导影响，从而实质性地推动其综合素质的发展。为达成这一目的，需要充分运用先进的数据分析工具，并将学生的思想品行培养融入他们的生活，使学生成为具备高尚人格和社会责任感的人。

2. 大数据环境下大学生思政教育的发展探讨

2.1 大数据背景下大学生思政教育的内涵

高等教育的核心任务之一就是培养新一代的人才，而这离不开对学生的价值观塑造。在数据驱动环境中，必须充分利用大数据丰富教学内容。因此，要把思想政治理念和伦理观念融入数字化环境，并将其作为一种有效的手段贯穿于整个学习过程之中。这样不仅可以避免老师反复讲解内容，还能让学生有更多的自由去探索他们感兴趣的话题，推动课堂质量不断提升。

2.2 大数据对高校思政教育的有效影响

首先，借助大数据技术能从大量关联的数据中提取更多信息，并基于多样化的视角来做预判，这对大学生的思政教学有显著推动力。通过大数据分析，教育工作者可以更好地了解学生的需求、行为和思想动态，为教育决策提供有力支持。其次，使用大数据技术可优化个人学习体验，根据学生的特征及其所面临的问题实施精准的教育方式以提升成效。二者结合也扩大了思政教育的途径。教师可通过大规模的信息采集工具搜集相关信息，将信息记录汇总并保存起来。最后，随着数字化时代的发展，高校已经适应并且迎合学生多种发展方向的需求，同时大数据也赋予大学思政课程改革新的动力源泉，使得大学教师能在整理碎片式的资讯时发挥更大的主动性。

2.3 当前高校思政教育需要大数据技术解决的问题

（1）个性化教育：大数据技术可以通过对学生的数据进行分析，了解学生的兴趣、特长、学习习惯等信息，从而为每个学生提供个性化的教育方案和资源，使教育更加贴近学生的需求和特点。

（2）教育效果评估：通过分析大量的教育数据，可以全面评估思想政治教育的效果，及时调整教育策略和教学内容，进行有效的反馈和改进建议。

（3）问题预测和干预：大数据分析可以帮助学校及教育者及早发现学生的问题和危机信号，如学业困难、心理健康问题等，并及时采取干预措施，提供帮助和支持。

（4）多样化教育形式：创新思想政治教育的形式和方式，如在线学习平台、虚拟实境教育等，提供多样化的教育体验，激发学生的学习兴趣和参与度。

3. 大数据给大学生思想政治教育带来的机遇和挑战

3.1 机遇

3.1.1 信息传递更加迅速，创新了思政教育载体

利用大数据技术，能够实时地获取数据并将其储存起来，同时对其进行分析与处理，并将结果迅速传达给相关人员，教育者们便能共用同一数据库来跟踪思想政治目标群体，实时了解情况变化。这种方式使得思想政治工作的效率得到了显著提升。科学技术的进步使得教育工具有了显著变化，微信、微博等已经成为新的学习平台，并被广泛应用到思政教育的实践中。利用数据分析技术收集相关的学习资源及信息后，老师可以在线上向学生传递课程内容，这大幅提升了学习的便利程度[1]。

3.1.2 教育方式更加多样，提升了思政学习兴趣

在新的大数据环境中，新媒体不仅作为一种工具，也给大学里的思政教导提供了无尽的可能。通过互联网课程、学校微博、微信等多个途径，大学生们能够以多种方式获取知识。利用大数据技术，能使思政老师迅速识别现有的教学方法与内容的不足之处，并据此提供改进教学方案及提升实际操作效果的指导意见。为了适应新时代的需求，思政老师们积极运用大数据和网络特性，对教学手段进行了升级和拓展，并且开始探索新的教育媒介。

3.1.3 有效干预更加及时，完善了思政管理决策

通常情况下，问题会先有征兆，而这些征兆以多种形式的信息呈现出来。借助大数据的力量，一旦发现任何信息都会立即追踪和传达给相关的教育人员，提高他们预见事情的能力，使事态在发展初期就得以有效控制。有了大数据的支持，就可以利用日常累积的数据来获取关于政治教育目标群体的信息，对比这些信息的变动情况，进而判断是否有潜在的问题或者风险，以此为政治教育的工作人员提供科学决策的基础。

3.1.4 教育数据更加丰富，创造了思政个性方案

大数据技术强调的是个体的独特性和重要性，所收集的数据主要来自个体，最后的结果也是以个体为中心展开的，这是与传统的教育数据采集及解析方式有着根本性的不同之处[2]。借助大数据的技术支持，个人的发展历程、学习状况乃至爱好、性格等方面都可以被纳入教育数据，这样便能给老师提供更好的机会深入理解每个学生的情况。这种特性使个性化教学有了可行性，老师们可以通过基于大数据技术得出的成长轨迹来预测学生未来的走向，并据此制定相应的指导策略，以此促进教育的转型，使之不再仅仅依赖于知识，而是转向满足实际需要，进而实质性地推进个性化教育。

3.2 挑战

3.2.1 思政教育主流价值地位受到冲击

学生的自我决定和独立思考能力正在通过网络平台得到增强，他们能够根据自己的需要在网上寻找内容。然而，在这个数据驱动的世界中，信息的快速流动和社会媒体的使用使得传统的思维方式发生了变化，教师不再被视为唯一的教育资源提供方或领导角色，而学习者的接受模式也不再局限于单向的学习过程，即只接收到预先设定好的教学材料，如传统课堂中的教育。这种转变削减了一部分人对主流教育的依赖程度并降低其影响力。现在，在线环境赋予所有参与的学生以同等权利来发表观点或者获取相关资讯，这意味着他们的态度由原本单纯听取转向积极吸收新的理念。随着社会的进步发展，许多来自外部的消极因素开始影响年轻一代的行为习惯和生活观，如过度的物质享受和个人利益至上等，都可能导致他们在面对正确道德准则的时候产生困惑甚至抵触情绪[3]。因此，如何有效利用网络工具传递正能量就显得尤为重要。

3.2.2 网络数据分析侵害大学生的个性隐私权

尽管存在着自身的问题与挑战，但大数据处理方法仍具有显著优点，它依赖于对大量资料的数据收集及分析以完成任务。这种方式既可应用到科研领域，也可适用于学生的日常生活情况追踪。通过运用这种先进的信息提取技术，能够更有效率且深度掌握学生的需求状况。然而这也可能被恶意利用者非法盗用，从而侵犯了学生的私密权限。因此在大数据的环境下，为了充分发挥这些数字化工具的功效，并且确保所有人资讯的安全性和完整度，必须在执行此类操作时充分考虑到实际的学生状态，并对如何合法合规而又迅速准确地获得相关的大量教学活动中的详细统计数据做出合理的规划安排。

3.2.3 思政教育工作者大数据技术缺乏

要充分发挥高校思政工作的影响作用，除了必须拥有完备且先进的技术设施外，还需要配置专门的数据管理与操作团队以确保系统的正常运行并持续优化升级。当前阶段，我国大学的思政体系主要是依靠专职教师或辅导员，他们在各自的专业方向上积累了深厚的基础理论素养，但受限于日常授课压力大并且受到传统的教导方式束缚，他们在这方面并没有太多的时间去提升自身的能力素质。目前大部分教育人员都面临着缺乏相关技术的困境，尤其是在运用大量信息处理技能如数据采集、整理归纳、解析等方面。

4. 大数据背景下如何创新大学生思政教育途径

4.1 创新思政教育思维观念

要树立正确的大数据思政教育观念，只有树立科学的大数据意识，才有利于改进思政教育，提升教学质量。应深入了解并掌握大数据的核心概念及其应用方式，将其融入思政教育实践，以更好地认识其对思政工作的关键影响。要清晰地把握大数据技术的使用特性，塑造有效應对大量、全方位、多元化信息的知识管理方法及思考方式，为优秀的思政工作者提供支持。高校应尝试改革教学策略，利用大数据的信息科技结合网络和数字工具，激励学生自我探索，从而整体提高学生的思政素质。

4.2 完善思想政治教育机制

第一，大数据共享机制。师生之间可以依托大数据技术，在微信和网络中互相交流，分享知识、情感和思想，最终实现信息分享，共同提高思想政治基础。学生可以实现多个渠道的信息共享，可以利用喜欢的软件来学习碎片化的思想政治知识，从而在潜移默化中升华精神，提升自身的思想道德素质。第二，科学的管理机制。需要构建并完善大数据在科学发展、政府决策和社区管理中的作用机制，以推动政府部门管理与社区管理模式的革新，这样可以做到政府决策更加具有科学性、社会管理更为精细且公共服务效率提高。学校要统一数据接口管理机制，确保数据接口的统一性，各个平台均可以实现数据的接收和传递。第三，合理的评估机制。针对大学生思想动态的评价，结合大数据信息系统，要实现多种评价方法的结合。要在开展数据分析的基础上，探究科学评判学生学情的大数据分析模型，使学情评价更为客观、准确。

4.3 推进大数据监管制度建立

在运用大数据的过程中要符合法律法规的要求，平时的教育生活中，要在学生知情并且允许的合法条件下开展工作，获得良性的发展。不论是个人还是单位，如果所做的数据收集没有得到当事群体的许可，肆意侵犯个人隐私，甚至造成传播，导致信息泄露产生一定影响，将会受到法律法规的处理。相关监管部门应明确法律法规，不断完善相关政策和要求，让数据的使用更加合理合法合规。积极推进高校大数据的监管，充分发挥大数据的效能，促使大数据与高校思政深度融合，达到育人实效。

4.4 提升教育工作者的大数据应用能力

首先，思政教育者需要树立一种新的思维理念，与时俱进，不断学习，积极拥抱大数据，学习大数据，运用大数据[4]。其次，教师在平时工作中需要善于运用数据来分析解决问题，统筹全局，掌握大数据的特点和使用技能。最后，高校应定期开展相关大数据应用技能培训，聘请专业的行业人员、专家、学者来校进行宣讲培训，在学校营造全员学习大数据技术的氛围。同时，高校相关部门应积极引进吸纳网络数据科技人才，避免人才缺失或外流。总之，将相关人才队伍不断扩建壮大，使大家团结起来，通力合作，互相学习，共同发挥大数据效能，提升思想政治教育的针对性、精准性和实效性。

结语

随着社会的变迁及技术的革新发展，大数据应用为思政教育带来了全新的机会。因此，教师应提高大数据处理能力，并思考如何利用大数据来改进大学思政教学的新策略、路线图，同时，要以党的历史使命和社会未来需求作为指导原则，通过运用大数据促进学校教育理念的改革。在新的技术影响下，高校教师只有不断提升个人能力，才能有效提高思想政治教育工作的质量，帮助大学生树立正确的人生观和价值观，最终为社会培养出拥有高尚品格的综合性人才。

参考文献：

[1]刘瑞享.大数据时代背景下高校思想政治教育工作的机遇与挑战[J].科教导刊（下旬刊），2020（21）：91-92.

[2]赵琳琳.大数据时代创新大学生思想政治教育面临的机遇和挑战[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（8）：35-36.

[3]周映萍.大数据时代大学生思想政治教育创新策略研究[J].科学咨询（教育科研），2022（1）：37-39.

[4]罗红杰.大数据赋能精准思政：运行机制与推进策略[J].中国远程教育，2023，43（8）：79-86.

作者简介：邱婷婷，硕士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。