“双减”政策下，班主任管理几点心得

魏伟

几十年的教学生涯，从青年到现在年过半百，我依然担任班主任工作，站在教学工作的最前沿，潜心从教，用心育人。“双减”政策出台后，迅速成为新时代教育推进和发展的重要指导，也将是今后教育发展的“新常态”。政策主体针对的是学生，指向社会主义建设者和接班人的培养问题，是实现教育现代化2035宏伟蓝图的重要组成部分。如何把握和落实，对培育德智体美劳全面发展的时代新人，“双减”政策推行对学校、教师、家庭和学生群体影响不小。真正的减负需要从源头上开始，学校、老师及学生需要同步减少学生学业负担和作业量。作为工作在一线的一名班主任，及时调整，做好管理主要从以下几个方面。

一、责任心强，勇于担当

作为一名学校基层班级管理者，严格要求自己，做到四个到位。（一）早读、中午静校和自习课到位。（二）课间操到位，并陪同学生跑。（三）每天路队到位。（四）班主任执勤及班级家长执勤到位。四个到位需要班主任时间跟上、精力跟上，对班主任来说任务艰巨。这样做有助于学生日常行为习惯养成，也利于加强教师和家长沟通。

二、秉承家校一致，健全完善家委会，建立班级管理小组

苏联教育家苏霍姆林斯基在他的《给教师的建议》一书中指出：“家庭要有高度的教育学素养，这是在实现人的全面发展的思想方面，现实生活所提出的又一个重要问题。教育的完善性，它的社会性的深化，并不意味家庭的作用的削弱，而是意味着家庭作用的加强。只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向学生提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。”苏霍姆林斯基在《家长教育学》中还说：家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德基础上的。

家委会是构建家庭教育与学校教育的纽带。它是学校、家庭联系的桥梁，促使家长紧密地与学校、班级相配合，形成家校教育合力，以利于学生全面、健康地成长，为孩子创造良好的教育环境。家委会是家庭教育参与学校教育的平台。通过家委会这个平台，可增强班级与家长之间、家长与家长之间的沟通和交流。多方传递信息、交流经验、协调关系、让家长资源成为学校教育和管理的新资源，共同实现促进学生全面发展的教育目标。

三、小手拉大手，携手共前进

苏霍姆林斯基有一个著名论断：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础；自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”在班级中，为了发挥每位学生的主体作用，每天设置一位值日组长，这天班级所有需要上传下达的事情都由值日组长来完成。如家长执勤，青大学习，安全平台学习，青骄第二课堂等一些事情。这增强了学生的班级主人翁意识，全班学生执勤完一次后，再一轮，每位学生与家长都迅速完成。这样，既增强了学生的责任感，又能带动每位家长参与到班级管理中来，从而加强了班级管理。

四、严慈共济，修身立威

作为学校最基层的管理者，班主任既要做学生们的知心朋友，又得做一个有威严的班主任。真正尊重和关爱每一个学生，让学生身心健康成长，努力成才成人。日常管理时，多和学生谈话交流，注意倾听学生们的心声，管理照镜，找不足，及时调整方式方法。聚焦课堂四十五分钟，一个优秀的班主任要想让学生信服，首先要把课教好，这样学生才能真正信任和尊重教师，教育才会达到事半功倍的效果。我注重结合所教学科对学生进行思想品德教育，努力培养学生的爱国主义情怀，用社会主义的核心价值观、荣辱观来教育和影响每一个学生，用自己的一言一行去引导学生的健康成长。教师要整体谋划，多层次、高频度开展课堂质量提升行动。初中阶段注重探究、互动课堂，全力打造“一堂好课”。

五、注重心理健康教育，严格管理边界

作为班主任，要定期对学生的心理健康状况进行测评。有助于及时了解学生心理健康状态，让家长和老师在管理中，确保学生心理状况稳定和安全，对于测评结果有异常的学生，能够及时给予重点关注，在关键时刻需要做出必要的指导和教育。注重心理健康教育，也需要家长的参与，引导孩子树立合理的目标，帮助孩子释放成长和学习过程中产生的压力。

六、做好学生作业管理

采取“规定动作+作业量规”的方式，有效控制学生作业时间。抓住教师这个关键，明确加强团队合作的理念，提出了“班主任统筹作业时间，学习委员统筹作业内容”的规定。要求班级突出原创作业设计，把作业效能、内容、种类、形式等作为学科教研的内容。同时严格落实班级作息时间，建立作业申免制度，推动作业管理常规落实。注意分层布置作业，落实不同学生不同要求，达到共同进步。

七、当好任科老师的“勤务兵”

班主任是学校最基层的管理者，是班级教育教学的组织者，责任不小。因此，作为教师，服务意识要强，责任感要强，要当好“勤务兵”，协助学科教师合理调课，避免空堂；帮助科任老师迅速了解学生，避免将不识兵，做到有效精细化管理。合理分配各学科用时，突出主科的同时，做到班级全面发展。和教师们一起本着“为国育才，为党育人”宗旨，全面提升教育教学质量。