浅谈小学数学教育教学

王曙光

2022年版《义务教育数学课程标准》指出：“教师要具备良好的数学素养和教育教学能力是实施标准的基础。学校和教育管理部门要提供良好的教育条件和保障，为教师的教学提供支持和帮助。家庭和社会应积极支持和配合学校的数学教育工作。”结合新课程标准，作为一名一线的数学教师在十多年的教育教学中，也摸索出一套自己的教育教学方法。数学教学说难也难，说易也易，关键是以何种态度去对待教育教学，去对待学生，对待家长。以自己的切身体会从以下几点与大家共勉。

一、备好课备好学生是上好一堂课的前提

首先，无论是哪一门学科要想教出好学生都应遵循这一点。作为一名老师，只有认真备好课、备好教材，认真钻研教材，把教材中的精华部分提取出来，才能把所教知识传授给学生。因为如果老师吃不透教材，教学效率将会大打折扣。教科书里面所涉及的教学内容有时与以前的教学方法有所不同，也在更新，也在变化，不再那么固化，会紧跟时代变化。同时数学解题方法是多种多样的，不论用哪一种解题方法都要让学生会说出每一步的解题思路，每一步所求的是什么，怎么求。只要能说出正确的理由，根据题意能列出算式，并算出正确的结果，这个题的解决方法就是正确的。

其次，作为学习的主体——学生，在教学的过程中，是受教育者，是活生生的人，是在不断变化的个体。老师不仅要了解每个学生的性格特点、学习态度，还要有针对性地调动全班学生的积极性、主动性。让全体学生的思维紧跟老师的节奏走，这需要老师们要有高超的讲课艺术和人格魅力。

二、严抓课堂纪律

俗话说严师出高徒，我们上课时要向课堂40分钟要效率。如果在上课的过程中稳定不好课堂纪律，那将会起到事倍功半的效果；如果抓好了课堂纪律，让课堂教学牢牢吸引学生的注意力，那将会起到事半功倍的效果。所以老师们上课一定要紧抓课堂纪律，关注每一位学生，观察他们的一举一动，表情变化。同时老师上课时一定要严于律己、言行一致，只有这样课堂教学才能高效。在班级内也要制订严格的班风班规，对表现好的学生实行奖励、鼓励；对表现不好的学生、违反纪律的学生要进行教育。对班内全体学生进行量化，每天或每周予以公布，对量化高的学生进行奖励。

三、既要培优，也要关注学困生

多加关注学困生，可以把后进生、调皮学生放在教室的前一排。对他们经常提问，多加关注，增加对他们的提问频率。同时对他们在各个方面的进步要多加表扬，增强他们的自信心。鼓励、奖励的效果远远大于批评或说教的效果。讲课时、做习题时，对学困生多加巡视辅导，甚至利用课下时间和辅导时间为学困生补课。也可以通过成立“帮扶小组”让比较优秀的学生有针对性地进行辅导，在使优秀生成为成为老师的小帮手的提升，营造团结友爱、互帮互助的班风和学习环境。同时，要多与家长沟通，把学困生在校学习情况、表现及时转告给家长，让家长作为补充力量与老师形成合力，从而达到共同教育的目的。如果后进生的学习水平得到了提高，顽皮学生的课堂纪律性得到了提高，那么对于整个班级而言是十分有益的。这有助于形成良好的学习氛围，班级管理将得到良性发展。而对于那些学习好、表现好的学生，也不能忽视，倘若放松对他们的管理，那么有些学生的各个方面也有可能退步。教师要对他们进行提出更高的要求，分类布置作业，那么他们这部分学生也会稳步前进。老师只有握紧手里的每一根“小缰绳”，才能使班级这辆“战车”在前进的道路上披荆斩棘，战无不胜。对于学困生的教学，需要老师们坚持不懈地进行下去，因为，长期坚持实施，一旦达到一定的程度，学生就会一点就通，相信用不了多长时间，终会茅塞顿开。所以老师们要关注每一个学生，并付诸实际行动，用信心和爱心感染每一个学生，使学生在充满爱的环境中健康成长。

四、经常性地模拟演练

数学教学最关键的是计算能力的提高，计算能力的准确率、正确率直接影响到数学能力的提高。让学生具备一定的计算能力、掌握一定的计算技巧是保证数学教学成效的基本措施。三年级以后一定要让学生养成习惯，在草稿纸上进行笔算。掌握正确的计算格式，这将有助于学生计算能力的提高。经常性的模拟演练，既有助于他们提高做题效率，同时也有助于老师掌握学生这一阶段的学习情况，对哪部分知识点掌握得不牢固，就加强哪方面的辅导，如果都掌握得不太好，那就统一再讲解，如果个别学生掌握得不太牢固就私下讲解。教学过程是一场漫长的马拉松比赛，只有坚持下去，不畏艰辛，方能到达终点。在过程中，让学生养成习惯在草稿纸上笔算的习惯。练习结束后，收上来草稿纸，再讲解题目时让学生拿着草纸看哪些是因为计算出错，也能从中看出学生到底有没有认真计算。

五、教学本无定法，但一定要讲究方法

在日常教学中有这些现象老师们需要注意，尽量不要把改作业、写教案的时间用在课堂上，一定要把时间用在学生身上，要么对学习水平一般的学生进行辅导，要么学生在写作业时来回巡视看谁哪些地方出错了，立刻进行纠正、讲解。在上课的过程中对学生要及时给予经常性的表扬、鼓励、奖励，将会大大调动学生的积极性、学习的主动性，让学生喜爱听教师讲课。同时要让学生养成良好的学习习惯，比如独立写作业、认真读题，不会要大胆去问等。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。只要老师们找对方法，不辞辛劳，相信付出终有回报。