学生检查试卷的“秘密武器”：草稿纸

◇史国伟

我觉得利用好草稿纸可以帮助学生更好地检查出试卷中出现的错误，养成良好的检查习惯。

首先，草稿纸可以缓解学生的焦虑情绪，提高审题的专注力。具体做法是，我们要求将草稿纸覆盖在试卷上，随着答题，逐渐将草稿纸向下平移，解答完一道题向下平移一次，使露在草稿纸外面的只是未做的那一道题。这样做可以让学生的思维更加专注到一道题上，不至于眼前有一大片没有完成的题目，而出现紧张和焦虑的情绪。

其次，草稿纸可以帮助学生养成有序思考、认真答题的习惯。具体做法是，草稿纸上要写清楚题号，包括大题号和小题号，每道题留一定的空隙为演算使用。演算时要本着“小题大做”的思路，不要轻易认为选择、判断和填空题是“小题”，就不假思索、草草地写出结果，而是要写出每一道题完整的解答过程，该画图的要画图，该笔算的要笔算，该验证的要验证。

再次，草稿纸可以帮助学生进行有效的检查。当题目做完后，学生不愿意检查，大部分是因为没有检查的具体办法。如果利用草稿纸进行检查，可以提高学生检查的有效性。具体做法是，对照草稿纸上每道题的演算过程，逐题审验，审验时心里想：一定是对的吗？会不会有其他答案？审验后，在对应题号处打“√”。这样做，第一，对照刚才的演算过程审验，让检查更容易操作；第二，审验时默念“对不对”，自己给自己打问号，然后再去验证，培养学生求证的思维；第三，审验后给自己打“√”，可以增加检查的仪式感，每打一个“√”，就会增加一次自信，让学生更有检查的成就感。（如图1）

图1