核心素养背景下构建小学数学智慧课堂的策略研究

房凤萍 杨莹

摘要：智慧课堂是指利用互联网技术和现代信息技术融合发展而成的新型教学模式。在互联网时代背景下，对教师提出了更高的要求，促使教师不断学习新课程标准，提升自身教学水平。在新课改的背景下，小学数学课堂教学发生了很大的变化，从智慧课堂角度来看，小学数学课堂教学呈现出了许多新挑战，需要教师积极转变教学模式，实现数学课堂教学系统的优化。本文旨在探索如何在培养学生核心素养的基础上建构“小学数学智慧课堂”，为广大师生提供借鉴。

关键词：核心素养 小学数学 智慧课堂

一、充分发挥互联网的优势

首先，搭建资源平台。小学数学教师要积极运用现代网络技术搭建数学智慧课堂的资源平台，促进信息的共享，例如在教学“分数乘法”内容时，教师可以通过搭建数学资源平台，让学生在这个平台上观看各种关于分数以及小数乘法运算方面的视频资料。教师可以将一些相关的解题技巧、小窍门以及一些成功案例放在这个平台上讲解。[1]

其次，提供教学服务。基于互联网教学模式，小学数学智慧课堂可以提供相应的教学服务，小学数学教师可利用网站或网络平台为学生提供资料，让学生在网上完成相关学习目标和任务，使师生之间及时沟通，通过这种形式还能够使小学生形成良好的思维习惯和分析能力。

二、利用智能教学设备提高学生的学习效率

在人工智能技术背景下，教师可以利用智能教学设备对教材进行梳理，利用智能教学设备可以将知识点与课本中对应内容进行对比，也可以将课程和学习资源放入到智能课件中，学生通过点击相应内容就能跳转到相关的课程页面中。此外，教师还可以利用智能课件中的知识板块对学生进行针对性的讲解，比如在数学复习课前，学生可以通过智能课件点击“趣味问答”板块，通过个性化问题的解答来进行知识板块的选择和补充。例如在学习“圆柱与圆锥”课程时，教师通过智能教学设备通过三维立体的形式对图形进行呈现，进一步加深学生的学习印象，帮助学生构建良好的几何知识体系。[2]

三、借助智能教学平台提高教师的业务能力和教学水平

现代信息技术和人工智能技术能为教师提供相应的教学资源库，例如，教师可以通过平台来搜集各种教学资源资料，并在平台上进行整理编辑。另外，智能教学平台还可以根据学生们对知识的掌握情况来自动生成相应的个性化帮助并提供给学生对应的资料。例如在进行“因数和倍数”的学习时，学生在智能教学平台上完成各种难度的复习，以深化对知识的理解，人工智能的出现是对传统课堂教学模式的突破和变革，利用计算机技术来进行智能化学习是当前小学数学智慧课堂所要追求的目标之一。[3]

四、以智慧课堂为载体发展学生数学核心素养

在智慧课堂背景下，信息技术可以实时、全面地了解每个学生的学习情况，在智慧课堂背景下，教师可以通过观察学生、分析教学内容等方式对每个学生进行精准诊断，更好地掌握学生的学习进度。随着信息技术的发展和在小学教育中的广泛应用，教师要利用现代化信息软件将理论讲解与智慧课堂有机结合起来，实现知识传输的高效化和灵活性。另外，教师还可以利用智慧课堂来对学生进行实时调控和管理，及时掌握学生的学习状态和不足，实现个性化教学，促进学生全面发展。

结语

综上所述，核心素养背景下实现小学数字智慧课堂的构建具有非常重要的意义，能够有效提升学生的学习积极性，对于实现学生综合素质的提升也发挥着非常重要的作用。小学数学教师在今后的教学工作中需要实现对智慧课堂的充分应用，发挥智慧课堂的价值，实现小学生核心素养的提升。

参考文献：

[1]耿丽丽.核心素养背景下构建小学数学智慧课堂的策略研究[J].天天爱科学（教育前沿），2022（11）：182-184.

[2]于祺.探析“互联网+”背景下小学数学自主探究教学模式的应用[J].求知导刊，2022（25）：38-40.

[3]李红艳，李倩.探究核心素养引领下的小学数学智慧教学[J].中小学电教，2022（09）：85-87.