小学语文教学中如何培养学生的学习兴趣

齐国华

学习兴趣是推动小学生主动积极地去探求知识的极为重要的内部动力，学习兴趣不仅对小学生当前的学习和活动起着有力的推动作用，而且对他们将来的学习和活动也做着“默默的准备”。许多科学家取得卓越成就的原因之一就是他们从小就有浓厚的学习兴趣。据达尔文的父亲回忆，达尔文小时候并不聪明，“是一个平庸的孩子”。但由于他酷爱大自然，并以最大的热情学习科学，搜集标本和进行野外观察，因而对人类做出了重大贡献。由此可见，激发和培养学习兴趣是小学生获得知识、形成技能和发展智力的重要前提。尤其是在当前课程改革的背景下，那作为语文教师该从哪里着手呢？我认为应该首先培养学生学习语文的兴趣，这样就会事半功倍，取得良好的效果。

怎样激发和培养小学生的学习兴趣呢？我认为要注意以下几点。

一、要激起小学生认识事物、研究问题的渴望

兴趣是心理过程中的一种倾向。由于这种倾向，就使一个人的注意力经常集中和趋向于某种事物。所以，要激发学习兴趣，必须首先激起学生对某一事物认识、研究的内心渴望。教师应该清楚地向学生说明每节课的具体目的和知识的实际意义，以吸引学生，并使他们对有关知识产生向往与追求的意向。例如：在讲王安石的《梅花》一课时，先让学生猜个谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。学生很快会猜出是“雪花”。接着老师又启发：还有一种花到了寒冬，别的花都凋谢了，它却迎着风雪开放，是什么花？学生答：“梅花。”老师接着说：“我们今天要来学习《梅花》这首诗，请学生们注意，看它和雪花有什么相同点和不同点。”通过这种启发式教学，激起学生认识事物、了解事物的兴趣，从而达到良好的教学效果。

二、要培养学生的竞争意识

孩子们的好胜心都很强，我们可以利用这一特点，在他们的学习过程中加入竞争比赛环节，例如，分小组抢答问题，回答正确可以得到加分奖励，最终用分数兑换奖品，这样，整节课堂上，学生们会全神贯注地听老师讲课，就算有偶尔上课走神的学生，也会被课堂氛围感染，注意力重新回到课堂上。在平时的作业提交上，老师可以对做得较好的学生或者学习进步的学生奖励，激发学习积极性，受到鼓励的学生，会更加认真地去学习语文，作业进行得也会越来越好，由此产生一系列连锁反应。培养学生竞争意识既是适应社会发展的必然要求，同时也是实施素质教育的客观要求。我们语文教师要通过课堂教学这个主渠道，教育新时期的小学生从小就要有健康的竞争意识，敢于竞争，乐于竞争，善于竞争。因此，在语文教学过程中，我努力把培养学生健康竞争意识作为一项教学的重要内容。

三、要有一定的学习难度

学生们往往对力所能及的又要开动脑筋的学习材料有较大的兴趣。有一定的学习难度，能促进学生智力的发展。例如：有位一年级语文教师在教《画》这首诗时，对课文中 “山”“水”两词，要求小学生对它们加上“千”“万”（千山万水），或“青”“绿”（青山绿水）或进行重叠（山山水水），并用来造句。小学生经过积极的思维活动，举出了很好的例句：“红军长征走过千山万水”“我爱家乡的青山绿水”“山山水水美如画”。这样可以达到良好的教学效果。

四、要让小学生多提问

学生能提出问题，本身就说明他们对某些事物已产生了注意和探求的心理倾向，而且通过对问题的探索，将使他们的兴趣更广泛、更浓厚。我们要培养学生敢于提出问题的习惯，发扬“打破砂锅问到底”的好学精神。而要使学生敢于提问，教师应有教学民主的作风，在课堂上形成师生关系融洽、学生乐于提问的良好气氛。在解决问题的过程中，教师要启发学生对问题展开充分的争论，不要因学生提出难题或脱离老师的预设而急于刹车、拐弯，只有在不断提出问题、解决问题的学习过程中，才能使学生对所学的学科保持强烈的求知欲望。

五、经常开展内容丰富多彩、形式新颖的活动

低年级小学生是对活动方式和活动过程感兴趣，即使是同一活动内容，由于活动方式的变化，也能使学生有一种新异感，故仍然有浓厚的兴趣。以语文教学为例，教师为了让学生掌握某一词汇，可采用不同的方法。例如：“温暖”一词可由老师讲解的方法让学生明白“温暖”的含义，也可用“温暖”一词造句，也可以让学生用“温暖”一词填空，除此还可以找“温暖”一词的反义词、近义词。由于方式方法的变化，能使学生的大脑处于积极的兴奋状态，因而感到有兴趣。这样可以达到良好的教学效果。

六、恰当运用表扬

每一个学生都喜欢得到老师的表扬。实践证明，凡是成功的事情，或是学习上和其他活动中获得了老师的表扬、鼓励，就能使他们产生一种愉快的情绪的体验，因而就能产生极大的兴趣，达到了强化作用。所以学生在学习上或其他活动中获得进步时，教师要适时地、恰当地给予表扬、鼓励。这样可以达到良好的教学效果。

七、利用生动形象的语言来培养学生的兴趣

学生知识的获得主要是通过教师的语言传授而实现的。语言有极大的感染力，它能激发学生的情感和兴趣。因此，特别要求教师的语言不但要生动、具体、形象，而且要亲切，富有感染力，更主要的是低年级教师要学会用儿童语言来表达内容，只有这样，才能激发学生的感情和兴趣。

总而言之，通过培养小学生学习语文的兴趣，为其语文学习打下良好的基础，不仅是为了当下，更是为了能够将对语文的学习热情融入到其他的学习中，才是将新式教育发挥到最大的作用。并且，喜欢学习语文，能够使学生们自觉学习，保持这种学习的积极性，在任何一领域，都会对学生学习生涯有所帮助。培养学生的学习兴趣，是我们每一个语文教学工作者的职责，也是提高语文教学效率的一条捷径。