浅谈插图在道德与法治教学中的有效应用

崔福船

小学道德与法治课程是一门以学生生活为基础，以培养具有良好行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。纵览小学道德与法治课本，几乎每页都配有一幅或多幅简洁明了、生动形象的彩色插图。插图在小学道德与法治教材中占据相当大的比重，具有非常重要的作用。在教学中，教师充分合理地活用教材中的插图资源，使学生从图中悟出道理、受到教育，是提高课堂效益的关键。现结合教学实践谈几点自己的粗浅认识。

一、巧用插图，激发兴趣

兴趣是最好的老师。只要有兴趣，学习对学生来说就是一种享受。在教学中，我发现大多数学生拿到课本后都会津津有味地翻看插图，可见，插图对学生富有吸引力。教师可以利用这一契机，从教材插图入手，去诱导、激发学生对文本的好奇心，带着强烈的求知欲望进入课堂。如，我在教学道德与法治五年级上册第五课《古代科技，耀我中华》时，发现学生打开课本一下子就被书中的几幅插图所吸引，我随即提出问题：谁见过针灸、拔罐和推拿？学生们纷纷发言。我让学生根据课本插图以及自己的理解分别说一说“针灸”“推拿”“拔火罐”的基本原理及作用。学生们一下子来了兴趣，纷纷七嘴八舌地发言。紧接着我播放了课前录制的一段有关针灸和拔罐的视频，因为感兴趣，学生的注意力一下子集中起来了。这节课进行得异常顺利，学生们不但对中医药学的神奇有了深层次的理解，而且对我国独具特色的古代科学赞叹不已。我顺势对他们进行了爱国主义教育，使他们对于自己是中国人感到无比骄傲与自豪，纷纷表示自己一定努力学习，长大后一定把我国的优秀文化发扬光大，努力报效祖国。

二、巧用插图，培养观察力

世界著名的生理学家巴甫洛夫在他的研究院门口的石碑上刻下了“观察、观察、再观察”的名句，以此来强调观察的重要性。课堂上教师指导学生观察教材插图不仅仅是让学生粗略看一看插图中有谁，在什么时候，发生了什么事情，而是要通过插图培养他们的观察能力。教师在指导学生观察插图时，应该要有意识地培养学生良好的观察习惯和观察方法。如四年级下册《健康看电视》一课第53页，插图色彩鲜艳：一位小朋友正在看电视，窗外的小伙伴喊他去打篮球，人物形象活泼、可爱，拉近了学生与故事的距离。我让学生先观察插图再根据插图内容表演情景剧，学生的注意力一下子集中起来，对插图观察得非常仔细，不但注意到了人物的性别、高矮胖瘦及墙上钟表的时间等，而且还联想到了玩电脑和手机。表演结束后，我让学生们说一说自己有没有这种现象，从而对学生进行健康看电视教育，课堂目标达成度非常高。教师巧用插图既可以帮助学生认识文中的人物角色，理清故事的发展脉络，明白插图所蕴含的道理，又可以打开学生的思维，想象人物的心理变化情况，从而感受到如果长时间沉溺于看电视、玩电脑、玩手机，到时候影响了正常的学习和生活，就得不偿失了。

三、巧用插图，唤起想象力

结合插图发挥学生的想象力，可直观、详细地对学生进行道德品质教育。教师可引导学生透过插图内容想象隐含在插图背后的作者想要表达的思想，同时使静止画面中的人物、事情等“活”起来。在小学道德与法治教材中，有一些课文在表达时留有“空白处”，这就给学生的阅读留下了广阔的想象空间，而课文中的一些插图则能够有效地促进学生对文本空白处的想象。教学中，教师可引导学生仔细观察插图，启发学生想象，以有效弥补画外之音。因此，我们必须设法引导学生推想插图中未出现的内容，为学生开辟想象的广阔天地。如，在讲四年级下册《暴增的垃圾》一课时，我充分运用课文插图启发学生思考与想象：美丽的地球是我们唯一的家园，现在，暴增的垃圾不仅仅在挤占我们宝贵的生存空间，还带来哪些危害？学生在观察课文插图回答问题后，我进一步说：“假设我们学校附近的千乘湖不定期清理垃圾、公共厕所不按时打扫卫生，时间久了会变成什么样子？”让学生在想象的情境中真切体会到，暴增的垃圾不仅会污染环境，危害人类的健康，还会造成巨大的资源浪费。在此基础上，对学生进行“保护环境，人人有责”的教育，指导他们从自身做起，不乱扔垃圾，争做环保小卫士。

四、巧用插图，导之以行

教材插图不仅是对学生视觉的刺激，也应该是直击心灵的。之所以说直击心灵，就是要通过视觉的感观进一步唤起学生的情感共鸣，引发思考，导之以行。小学生的模仿能力较强，因此，我在教学中充分利用插图，直观形象地指导他们的行为。如我在教学四年级上册第一课《少让父母为我操心》时，利用课本上的插图“爸爸妈妈的一天”，让学生根据每一幅插图说一说体会，并结合自己家的情况把爸爸妈妈的一天分享给大家。通过分享，使他们深刻体会到了父母的辛劳。进而提出问题：我们应该怎么做才能够不辜负爸爸妈妈呢？学生们思考后积极回答，进而高质量完成了本节课的目标。

总之，巧用教材插图进行教学是提升课堂教学效率的重要手段。在小学道德与法治教学中，教师应巧用插图激发学生学习兴趣，培养学生敏锐的观察力，唤起学生丰富的想象力，把课本知识与学生的生活实际相结合，导之以行。作为道法课教师，我们还要充分挖掘教材插图的内涵，让插图走近学生、走进课堂，发挥其最大的功效，为我们的课堂添一抹亮色。