互联网+背景下小学四年级音乐混合式教学模式的探究

郭锐

摘要：在新课程标准全面实施和互联网+相关技术快速发展的背景之下，小学音乐教师在教学活动开展过程中也需要不断加大对互联网+相关技术的应用力度，积极开展混合式教学，以满足信息化时代学生多样化学习的需要，强化对学生核心素养的培养。本文结合小学四年级音乐教学实际对混合式教学模式的应用进行探索，为教师提出有针对性的建议。

关键词：小学音乐  线上线下混合式教学  信息技术

引言：互联网+背景之下，教师在教学活动开展过程中，需要充分适应当前的时代特征，将课程教学与互联网+相关技术有效结合开展混合式教学，由此才能满足当前学生的音乐学习需要，激发出学生参与教学活动的积极性。这也意味着教师需要认真对目前的教学现状进行反思，借助对教学活动的优化与改进来开展相关教学活动。[1]

一、发挥互联网+技术优势做好学习资源的整合

在以往的小学音乐教学中，部分教师开展教学活动完全依照教材文本来开展，缺乏对教材中内容的拓展，导致学生在参与教学活动的过程中，很难接触到丰富多彩的音乐教学素材，部分学生没有对音乐学习产生积极性。“互联网+”背景之下，小学音乐教师在教学活动开展过程中可以充分发挥互联网+相关技术的优势做好学习资源整合，从互联网上选择与教学主题相关的教学资源，打造出内容丰富的教学资源库，借助线上系统向学生进行推送，便于学生利用课余时间来深入学习。通过这种方法的有效应用，学生们就能利用碎片化时间对教学内容有初步认识，在此基础之上，学生就会以更加积极的态度对待教师所开展的教学活动并充分融入其中，使教师所开展的教学活动能够取得预期效果。[2]

二、借助互联网+相关技术优化创新课堂教学

互联网+背景下的小学四年级音乐混合式教学与传统的音乐教学有着一定程度上的不同，在教学活动开展过程中，教师需要不断加大对该技术的应用力度，以此来优化和创新课堂教学，对教学流程进行进一步改造。具体的教学活动开展过程中，教师需要充分考虑小学四年级学生活泼好动以及思维活跃的特点，围绕吸引学生注意力和提升学生参与积极性来有效运用互联网+相关技术，将线上与线下教学有机结合起来，从课前预习、在线互动、课堂学习以及课后巩固几个层面来强化对学生学习的引领，为每一名学生参与师生互动创造良好条件，由此才能充分发挥出互联网+相关技术的优势，为学生构建出充满趣味性的音乐课堂，满足小学四年级学生多样化的学习需要。[3]

例如在《音乐中的故事》这一单元的教学中，涉及到《草原放牧》《老鼠和大象》《哪咤再生》《守株待兔的老农夫》等充满趣味性的音乐作品，每一个音乐作品都与故事息息相关。因此教师在课前可以充分结合互联网+相关技术向学生推送课前预习的教学资源，使学生们融入音乐作品，了解与音乐作品相关的故事，为学生参与课堂教学活动打下坚实基础。同时，引导学生充分利用信息化系统分享自己预习过程中的心得，探讨自己不明白的问题。在课堂教学过程中借助互联网+做好教学情境的营造，吸引学生融入到音乐欣赏和唱歌活动中来，在充分理解的基础上开展表演活动，使每一名学生都能注意力高度集中地融入到学习活动中。课堂教学完成之后，还需要引导学生在课后对学到的内容进行巩固，在下一节课开始之前组织开展表演活动。通过这种方法的有效应用，教师就能借助混合式教学模式强化对学生学习的引领，提高课堂教学效率。[4]

三、充分利用互联网+相关技术开展音乐实践

在新课程标准全面实施的背景之下，为了培养和提高学生的学科核心素养，教师在教学活动开展过程中，也需要不断加大对互联网+相关技术的应用力度。以此为背景，开展形式多样的音乐实践活动，激发出学生参与相关实践活动的积极性，由此就能使学生在教学过程中的主体性作用得到充分发挥，使学生在学习和探究的过程中，进一步提升对音乐学科的认识，在此基础上教师所开展的教学的预期效果，助力学生的成长和发展。

结束语：互联网+背景之下，小学四年级音乐教师要充分借助该技术来开展混合式教学，着力改变传统的课堂教学模式，为学生提供更加丰富的信息化学习资源，满足学生个性化学习的需要，同时在教学活动的每一个环节都要充分发挥线上教学平台的优势，为学生融入到学习活动中创造条件，使线上教学与线下教学充分融为一体，在此基础上教师还需要结合互联网+相关技术组织开展充满趣味性的音乐实践活动，通过一系列措施的应用激发出学生在音乐学习过程中的主体性作用，为学生更好融入学科学习和提升音乐核心素养创造条件，由此混合式教学模式就能发挥出更大价值。

参考文献：

[1]陈静.互联网+背景下小学音乐混合式教学模式的探究[J].新课程导学，2021.

[2]刘淼.互联网+背景下小学音乐教学模式的探究[J].软件（教育现代化）（电子版），2020，000（002）：152.

[3]谢娅娅，田原，孙歆钰，等.“互联网+教育”背景下的线上线下混合式教学模式探究[J].印刷与数字媒体技术研究，2023（4）：139-145.

[4]党长青，王民慧，王武，等.“互联网+”背景下的混合式教学模式探究[J].科教文汇，2019（19）：3.