新媒体视域下红色美术资源与高校“一站式”学生社区教育的融合路径探析

2024-04-18盛丹丹

新闻研究导刊 2024年5期

摘要：推行“一站式”学生社区教育是高校深化“三全育人”探索的有力抓手，有助于高校更好地发挥育人功能。红色美术资源中蕴含着丰富的育人素材和深厚的文化底蕴，在高等教育数字化转型的背景下，依托新媒体推进红色美术资源融入高校“一站式”学生社区教育，可以营造“一站式”学生社区的人文气息和艺术氛围，加强高校大学生思政教育的思想塑造和价值引领，助力大学生的全面发展与成长成才。同时，能推动高校更好地践行“立德树人”的根本任务，实现大学生教育管理的现代化、先进性和人性化。然而，新媒体平台建设不完善、新媒体资源挖掘不充分、新媒体技术运用不到位等问题，使得红色美术资源与高校“一站式”学生社区教育的融合面临诸多挑战，制约着高校“一站式”学生社区育人功能的有效发挥。基于此，高校需要高度认可新媒体的优势与作用，在新媒体赋能下打造线上施教平台、统筹网络优质资源并实施先进教育手段，推进并实现红色美术资源与“一站式”学生社区教育的融合，真正实现全员育人、全过程育人和全方位育人。文章基于新媒体视角，运用层进式分析法逐步阐释红色美术资源融入高校“一站式”学生社区教育的价值、挑战及路径，旨在为高校践行“三全育人”理念并提升人才培育质量提供理论参考与思路借鉴。

关键词：新媒体；红色美术资源；高校；“一站式”学生社区；融合路径

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2024）05-0070-03

课题项目：本论文为2023年度江苏食品药品职业技术学院“时代新人铸魂工程专项支持计划”项目“中华美育精神融入高校一站式学生社区文化育人的模式研究”成果，项目编号：JSFPCZHC202304

推动各类高校践行“三全育人”理念，是高等教育改革的重要任务。在这样的背景下，依托新媒体将红色美术资源融入“一站式”学生社区教育，是高校实施教育数字化转型和弘扬红色文化的有力举措[1]。这要求高校各部门及全体教职工强化协同配合，充分借助新媒体的信息资源优势和技术手段优势，发挥红色美术资源的育人作用，以线上线下相结合的方式拓展“一站式”学生社区教育的时空维度，助力教育现代化的全面实施，将学生培养成符合社会发展需求的高素质新型人才。

一、新媒体视域下红色美术资源融入高校“一站式”学生社区教育的价值

（一）丰富高校“一站式”学生社区的人文气息和艺术氛围

数字化时代，高校“一站式”学生社区综合管理模式已经初步实现了现实空间与虚拟场域的融合，形成了以信息化带动现代化的教育管理趋势[2]。

依托新媒体在平台、渠道、资源、技术等方面的优势，可以将丰富多样的红色美术资源全面融入“一站式”学生社区的线上平台和物理空间，使富有文化底蕴和精神内涵的红色美术资源成为“一站式”学生社区的主题元素[3]。

利用新媒体信息传播的开放性和交互性凸显红色美术资源的人文性和艺术性，有效营造“一站式”学生社区的人文气息和艺术氛围，增强“一站式”学生社区教育的新颖性和趣味性，为提升高校育人成效夯实基础。

（二）加强高校大学生思政教育的思想引领与价值塑造

作为红色文化的重要组成部分，红色美术资源属于革命、建设、改革过程中形成的宝贵精神财富，其具有鲜明的时代性和地域性特征，涵盖绘画类作品、纪念碑、雕塑、建筑遗址等形式[4]。在新媒体的赋能下，高校可以在虚拟场域挖掘并整合更多优质的红色美术资源素材。结合当代大学生群体的思想诉求和审美倾向，利用新媒体视听技术以大学生喜闻乐见的形式将红色美术资源融入“一站式”学生社区教育[5]，使大学生在红色美术资源的熏陶与浸润中潜移默化地树立正确的世界观、人生观和价值观，有效提升大學生思政教育的先进性和实效性。

（三）助力大学生全面发展与成长成才

高校“一站式”学生社区综合管理模式覆盖教育、管理、服务等多种功能，涉及大学生学习、生活及实习的各方各面[6]。

随着数字化时代的到来，新媒体已经成为大学生获取信息和开展交互活动最主要的载体[7]。依托新媒体将红色美术资源融入高校“一站式”学生社区的各项育人活动，可以使大学生随时随地感受红色文化的熏陶与指导，不受时空制约接受思想教育并进行自我提升，引导大学生在红色美术资源的耳濡目染中实现德智体美劳的综合发展，为大学生的健康成长和全面成才创造有利条件。

二、新媒体视域下红色美术资源融入高校“一站式”学生社区教育的现实挑战

（一）新媒体平台建设不完善，育人载体缺失

红色美术资源与高校“一站式”学生社区教育的融合既需要将红色美术资源作为“一站式”学生社区物理空间的主题元素，又需要借助新媒体平台的载体优势使各方育人主体协同发挥红色美术资源的育人作用，从而拓展红色文化育人的时空维度[8]。

然而，受传统育人理念和教育模式的遗留影响，部分高校在教育教学和管理服务方面缺乏创新发展思维，针对“一站式”学生社区教育的实施忽视了新媒体平台的大力建设，不能借助新媒体为红色美术资源与学生教育管理的深度结合创设平台载体和协同渠道，削弱了红色美术资源在“一站式”学生社区教育中的传播效能，制约了高校对“三全育人”的有力践行，阻碍了红色文化的传承和弘扬。

（二）新媒体资源挖掘不充分，育人内容单一

将红色美术资源作为高校“一站式”学生社区教育的育人内容，有赖于高校在保留红色美术资源文化内核与精神内涵的前提下，依据当代大学生的思想诉求和审美倾向对红色美术资源的外在表现方式进行创造性设计[9]。

然而，部分高校没有高度重视新媒体的信息资源优势，不能依托新媒体赋能在虚拟场域挖掘兼具育人性和吸引力的红色美术资源。同时，高校将传统形式的红色美术素材直接应用于“一站式”学生社区教育，没有结合当代大学生的思想诉求和审美倾向对相关内容进行改良和创新，导致育人内容过于单一，难以有效激发大学生对红色美术资源学习和运用的兴趣，依托红色美术资源与“一站式”学生社区教育的融合践行“三全育人”缺乏内生动力。

（三）新媒体技术运用不到位，育人措施滞后

随着新媒体的深度应用和广泛普及，当代大学生已经将新媒体作为开展信息交互最主要的载体，并在新媒体的影响下逐渐转变了思维方式和学习方式[10]。

然而，部分高校在实施“一站式”学生社区教育的过程中忽视了对新媒体技术的运用，没有依托新媒体的技术功能优势转变红色美术资源的表达形式和呈现方式，导致红色美术资源与“一站式”学生社区教育的融合缺乏灵活性和趣味性，难以有效激发大学生的学习积极性与主观能动性，阻碍了红色美术资源在学生学习、生活中的有效渗透，制约了高校更好地践行“三全育人”理念。

三、新媒体视域下红色美术资源融入高校“一站式”学生社区教育的实践路径

（一）打造线上施教平台，落实全员育人

高校需要依托新媒体的开放性与交互性打造线上“一站式”学生社区，将“一站式”学生社区教育效能拓展至新媒体场域。以红色美术资源为主题元素，加强社区信息化平台建设，将教学管理、思政引导、职业规划等功能有效前置，增强线上“一站式”学生社区的人文气息和艺术氛围[11]。

以此为基础，高校可以借助新媒体打造协同育人信息交互通道，以学习、交流、展示为导向构建红色美术资源数据库[12]。在“全员育人”的指导下统筹校内领导力量、师资团队、政工队伍、后勤保障等主体，协调家庭、企业、社会等利益相关者，以社区信息化平台为载体构建协同文化育人机制，从不同维度、不同方向发挥红色美术资源的育人作用，提升学生的审美层次和审美能力，关注学生的审美取向，以美育带动思政教育，使学生在红色美术资源的浸润和熏陶下强化主流意识形态认同，树立正确的思想价值观念，实现爱国精神入脑入心。

（二）统筹网络优质资源，贯彻全过程育人

高校实施“一站式”学生社区教育，需要以学生在不同阶段的思想诉求、学习要求及发展需求为导向，依托新媒体的信息资源优势整合兼具适用性和实效性的红色美术资源[13]。

依据学生的学科层次、专业背景、兴趣偏好等要素将其普遍关注的前沿学术、时政要闻、民生问题等素材与红色美术资源糅合，利用新媒体与AR、VR等新兴技术的融合制定数字化红色美术育人内容。围绕学生入学、学习、实习、求职等各个阶段，在新媒体的赋能下将红色美术育人内容融入“一站式”学生社区的招生服务、教学管理、生活服务、实训引导、职业规划等功能中。利用新媒体打通网络优质资源通道，为学生运用红色美术资源提供广阔的空间，全面发挥红色美术资源的思想塑造和价值引领功能，引导学生以社会主义核心价值观指导思想与行为，使学生在求学生涯中不断提升自身的思想内涵、人文素养与人格品质。

（三）实施先进教育手段，深化全方位育人

高校需要在新媒体技术的支持下，以“一站式”学生社区为载体，以红色美术资源为素材，以理论结合实践的方式实施兼具先进性和创新性的教育手段，将红色美术资源的育人作用全面融入学生的学习与生活中[14]。

一方面，以“一站式”学生社区的思政教育、学业指导、生活服务、安全保障等功能为载体，利用大数据分析、云计算等新媒体技术，以短视频、在线直播等方式向学生精准推送富含红色美术资源的个性化社区信息，使学生在学习与生活中均能得到红色文化的熏陶与浸润[15]。

另一方面，高校需要借助“一站式”学生社区平台开展以红色美术培育为主题的线上社区活动，利用新媒体渠道提升宣传号召效能，以家校社企协同联动的方式推进实践育人。借助视频连线、虚拟现实、3D环物等新媒体技术，以艺术鉴赏、手工制作、作品创作等形式，实现红色美术资源在学生学习与生活中的全面融入，使学生在兼具科技性和趣味性的实践活动中提升思想道德水平和文化素养，强化党性觉悟和爱国主义情怀，自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。

四、结语

作为红色文化的重要表现形式，红色美术资源具有较强的育人作用。随着数字化时代的到来，依托新媒体将红色美术资源融入高校“一站式”学生社区教育，可以使大学生树立正确的思想价值观念和崇高的人生理想信念，提升高校人才培育的质量与水平。明确新媒体赋能红色美术资源与“一站式”学生社区教育融合的价值，针对其中存在的困境践行有效的育人路径，是高校践行“三全育人”理念的有力举措。

参考文献：

[1] 吴劲松.高校“一站式”学生社区综合管理模式下双创育人研究[J].现代职业教育，2023（35）：133-136.

[2] 刘裕章，黄萍.高校“一站式”学生社区研究现状与展望：基于CiteSpace与Nvivo分析[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2023，36（6）：102-107.

[3] 邓昌俊.高校“一站式”学生社区思政育人平台构建及实现路径[J].高校后勤研究，2023（11）：54-56.

[4] 吴琼.红色美术画的审美育人价值发挥[J].中学政治教学参考，2023（41）：54-55.

[5] 姜庆华，吴玉剑，姜佳奇.高职院校“一站式”学生社区运行机制研究[J].教育与职业，2023（20）：73-77.

[6] 贾慧芬.太行山紅色题材美术作品的艺术特征研究[J].中国民族博览，2023（17）：1-4.

[7] 赵婉华.新媒体视域下高校思政教育创新变革[J].中学政治教学参考，2023（32）：99.

[8] 杨晋.高校思政教育改革的新媒体策略[J].中学政治教学参考，2023（28）：108.

[9] 杨智勇.新时代高校学生社区育人模式的改革创新[J].思想理论教育导刊，2023（7）：145-150.

[10] 于婕.借助新媒体技术创新思政教育探究[J].中学政治教学参考，2023（27）：102.

[11] 管然浩.新媒体时代思政教育模式创新[J].中学政治教学参考，2023（26）：81.