新媒体环境下党员干部思想政治教育工作的提升路径探索

[摘要]在信息时代下，新媒体技术也逐渐获得快速发展和普及。如今新媒体已经成为人们获取信息、交流以及参与社交活动的重要平台，而在这样的新媒体环境下，党员干部思想政治教育工作面临着新的挑战和机遇。尤其是传统的思想政治教育手段和模式，已经难以适应新媒体时代的要求，这是因为新媒体环境下信息传播的速度和渠道发生了巨大变化，党员干部极易受到各种信息的冲击和引导，使得思想观念的碰撞与融合也更加頻繁。同时，新媒体平台的虚假信息、低俗内容和谣言传播，也给党员干部的思想政治教育工作提出了新的挑战，需要更加有效的手段和路径，来引导和塑造党员干部的正确思想观念和坚定政治立场。基于此，本文就新媒体环境下党员干部思想政治教育工作的提升路径进行了探索，以期能够为党员干部队伍的高质量建设提供坚实的保障。

[关键词]新媒体环境；党员干部；思政教育

[中图分类号]D261.4      [文献标识码]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.03.041

引言

新时代下开展党员干部思想政治教育工作，必须要紧跟时代发展需求，尤其是新媒体时代的信息传播渠道更多，教育工作平台也更广阔，相关教育人员不仅需要对新媒体技术的特点和应用进行深入了解，更需要结合党员干部的思想政治教育需求和现实情况，提出符合新时代要求、切实可行的工作路径和策略。

一、新媒体环境下加强党员干部思想政治教育的现实意义

党员干部是党的先锋战士和中坚力量，在推动党的事业发展和社会稳定发展中起着关键作用，但是新媒体的快速发展以及信息传播的高速度和范围广等特点，使党员干部更容易接触到各种思想观念的冲击和引导。因此还需要进一步加强党员干部的思想政治教育，以便可以帮助他们更好地理解和适应新媒体时代的发展变化，提高思想政治素质、政治认同和忠诚度，增强抵御各种错误思想的能力，加强党性修养和组织观念，使其始终保持革命精神和为民服务的初心，确保党员干部在新时代具备正确的政治方向和坚定的理想信念。再者，党的执政地位是中国特色社会主义事业的根本保证和坚实基础，只有加强党员干部的思想政治教育才可以进一步增强党员干部的党纪国法意识，净化政治生态环境，规范党内政治生活，推动党风廉政建设，树立党员干部的良好形象，增强党员干部的对党忠诚度和党性纪律性，并加强党内团结统一，确保党的事业持续健康发展。

二、新媒体环境下开展党员干部思想政治教育工作的优势

（一）拓展了干部思想政治教育空间

传统的思想政治教育主要依靠面对面的讲座、培训等形式，时空限制较大，而新媒体平台如微博、微信公众号、在线学习平台等，具有全天候、全方位的传播优势，能够随时随地提供丰富的教育内容和资源，满足党员干部多样化的学习需求。一方面，通过新媒体平台，可以采用多媒体、互动式、个性化的教育形式，如视频、音频、文字、图文并茂等，使教育内容更加生动有趣、形式更加多样化；另一方面，通过数据分析、个性化推荐等技术手段，可以更准确地了解党员干部的学习需求和偏好，为其提供量身定制的教育内容和资源。

（二）丰富了干部思想政治教育内容

传统教育内容主要通过纸质文献、课堂讲授等形式传达，而新媒体为思想政治教育提供了更加多元化的内容形式，其主要就是通过文字、图片、视频、音频等多样化的形式呈现内容，可以更加生动形象地展现教育内容，激发党员干部的学习兴趣和积极性，而且不同形式的内容符合不同人群的学习习惯和需求，丰富了教育内容的呈现方式，提高了学习效果，而且新媒体平台可以实现随时随地学习，让教育内容更加便捷地传播到每个党员干部手中，极大丰富了教育内容的传播渠道，提升了内容的覆盖范围和传播效果。

（三）创新了干部思想政治教育手段

新媒体为干部思想政治教育提供了交互式学习方式，主要就是通过在线学习平台、视频会议等新媒体工具，干部可以与教育者进行实时互动，提问、讨论、答疑，从而深入理解和吸收教育内容。这种交互式学习方式激发了干部的主动学习意识和积极参与精神，使思想政治教育更具实效性和针对性。在多媒体技术的支持下还可以将抽象的理论概念转化为形象丰富的图文、音频、视频等表达形式，使教育内容更加贴近干部的实际工作和生活，满足不同干部的个性化学习需求，从而激发干部的学习积极性，提高教育效果，推动党员干部全面提升思想政治素质。

三、新媒体环境下开展党员干部思想政治教育工作遇到的挑战

（一）新媒体自身不足制约干部思政教育发展

新媒体平台虽然提供了丰富的内容和形式，但其信息真伪性和权威性难以保证，在互联网上，信息泛滥，虚假信息、不实言论等充斥其中，容易混淆干部的思想观念，导致误解甚至偏见，党员干部可能在海量信息中感到困惑和迷失方向，无法有效筛选和吸收有效信息，影响学习效果。

（二）网络社会的形成引发社会结构改变

传统的媒体受众是被动接收信息的，而新媒体则赋予了每个个体在信息传播中均等的地位，形成了多对多的信息传播网络，这种信息传播方式的转变导致传统的权威传播体系遭到挑战，信息来源和真假难辨成为难题，影响着党员干部思想政治教育工作的开展。而且在网络社会中，人们往往更倾向于获取和相信与自己立场相符的信息，形成信息的封闭圈和思维的定势。这种信息孤岛化现象可能导致党员干部缺乏对多元信息的接触和理解，影响其思想政治教育的广度和深度。

（三）信息碎片化和虚假信息泛滥

在新媒体中，信息呈现形式多样，党员干部可能只接触到零散的信息片段，缺乏系统性和完整性，使得他们难以全面把握和深入理解各种思想政治理论和知识。这种碎片化的信息传播形式可能导致党员干部对思想政治教育内容的片面理解和应用。再加上虚假信息在新媒体平台上的泛滥也给党员干部思想政治教育带来了严重影响，其会误导党员干部的审思判断，扭曲其思想观念和认识，导致党员干部的思维混乱和价值观偏差，严重影响到其思想政治教育的效果和质量。

（四）新媒体技术更新迭代迅速

新媒体技术的快速发展使得现有的教育体系和方法需要不断更新和改进，以适应新技术带来的变革，然而这也意味着党员干部需要不断学习和适应新技术，对于一些年长的干部或者技术水平较低的干部来说，他们可能需要花费更多的时间和精力去学习新技术，这可能影响到其思想政治教育工作的推进和效果。

四、新媒体环境下提升黨员干部思想政治教育实效性的对策

（一）开展线上思想政治教育

线上思想政治教育具有灵活性和便捷性，可以打破思想政治教育的时间与空间限制，在实施中主要就是利用互联网和新媒体平台随时随地进行教育活动，方便干部自主学习和参与教育活动，比如可以通过在线课程、电子书籍、教育平台等形式向党员干部提供全面、丰富的学习内容，有针对性地深化和拓宽其思想政治知识和理论水平，同时结合互动式学习、讨论和考试等形式，提高教育的参与度和互动性。

（二）建立互动平台

通过新媒体技术建设互动平台，包括在线讨论平台、微信群、在线问答等，可以为党员干部提供方便快捷的交流和学习渠道，一方面教育者可以通过平台及时回应和解答党员干部的问题，提供指导和建议，激发学员的思考和讨论，另一方面党员干部也可以在平台上分享经验、交流想法，相互启发和借鉴，形成良好的学习互助氛围。互动平台的建立还可以提供个性化的学习和教育服务，通过分析学员的学习兴趣和需求来为其个性化地推荐学习资源和内容，提供针对性的教育方案。

（三）个性化定制学习计划

个性化定制学习计划可以根据党员干部的个体差异和学习需求，提供量身定制的学习路径和教育资源，通过借助新媒体技术，可以分析党员干部的学习背景、学习兴趣和学习能力，并结合其个人发展目标和职责要求，制定针对性的学习计划。在具体实施中主要就是结合在线课程、电子书籍、学习社区等多种学习资源，党员干部可以根据自己的时间和兴趣进行学习，自主选择学习内容和形式，这不仅提高了学习的灵活性和自主性，还能够根据个人学习进度和反馈进行调整和优化，实现学习的个性化定制。

（四）定期开展知识竞赛与评比活动

知识竞赛与评比活动可以激发党员干部学习的积极性和主动性，其中竞赛活动具有竞争性和挑战性，能够让党员干部在参与中不断提高学习兴趣，培养学习的习惯和动力，还可以促使党员干部在知识储备和理论水平上有所突破，激发学习的热情，提高学习效果。在评比的过程中，党员干部可以与其他同志进行知识碰撞、经验分享，相互学习借鉴，形成学习共同体和合作氛围，继而推动党员干部的全面发展和提升。

（五）运用数据分析和人工智能技术

数据分析和人工智能技术的应用是新媒体环境下开展思想政治教育的重要技术手段，其可以实现对党员干部学习情况和需求的深度挖掘和个性化定制，主要就是通过收集和分析学习数据，包括学习进度、知识掌握情况、学习偏好等来为每位党员干部量身定制学习计划，提供个性化的学习路径和资源推荐。人工智能技术还可以根据学习者的行为模式和反馈数据，提供智能化的学习指导和建议，提高学习的效果和实效性，或者是根据学习数据自动生成评估报告，为教育者和学员提供有效的反馈和改进建议，提高教育的监督和管理水平。

（六）加强新媒体技术培训

加强新媒体技术培训可以提高党员干部的数字素养和新媒体运用能力，以便可以更好的适应新媒体环境下党员干部思想政治教育工作的开展。在培训过程中主要就是设置针对性的培训课程和教育活动，包括新媒体技术的了解与应用等，以便可以帮助党员干部们能熟练的应用各种新媒体技术以及教育平台等。同时，在培训中还应该注重对新媒体信息的可信度和价值的辨别，以此可以避免党员干部们受到不良信息的误导和干扰。通过培养党员干部的数字素养和新媒体运用能力，提高媒体信息的分析和辨别能力，促进互动与学习分享，可以进一步提升思想政治教育的实效性和引导力。

五、结语

综上所述，党员干部作为党的先锋战士和中坚力量，其思想政治素质的提升对于党的事业和社会稳定发展至关重要。在新媒体技术的支持下，相关教育工作的开展可以借助更为便捷和高效的工具以及渠道，满足党员干部多样化、个性化的需求，提升教育的针对性和实效性，从而可以更好地推进党员干部思想政治教育工作的高效开展，切实增强党员干部的政治觉悟和政治敏锐性，提升党的建设质量，强化党的执政能力，为实现党的事业和社会发展作出更加积极贡献。

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张译方（1994.5-），女，汉族，河南焦作人，硕士，助教，研究方向：党史党建。