试论毛泽东《实践论》对当代青年发展的几点启示

[摘要]《实践论》作为毛泽东哲学思想集中体现的“两论”之一，在总结中国革命经验教训的基础上，吸收了20世纪30年代苏联马克思列宁主义哲学研究的成果，着重批判了理论脱离实际的教条主义，是马克思主义中国化的重要成果。不仅在马克思主义发展史上具有划时代的意义，而且也为当代青年在树立正确的世界观、人生观、价值观过程中有着积极影响，对于指导我们的过去、现在和将来的各种实践活动都有着极为重要的价值和意义。

[关键词]毛泽东；实践论；价值意义；启示

[中图分类号]A841      [文献标识码]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.03.036

一、試论毛泽东《实践论》对当代青年发展的几点启示

《实践论》是毛泽东作为一个马克思主义者在继承和发展马克思主义哲学进程中极具代表性的论作之一，它的发表是顺应中国革命形势发展的需要。毛泽东运用了马克思主义哲学中的认识论的思想，用生动完整的通俗语言阐明了实践这一观点是辩证唯物论的认识论首要和基本的观点。《实践论》全篇共九千余字，文章易懂并且语句缜密，以实践为基础，结合中国新民主主义革命的具体情况，阐述了“知”与“行”的互动关系、认识发展的辩证过程以及人类认识发展的总体规律等核心哲学问题，这些都成为了工人阶级理解和创新世界的精神驱动力，为中国新民主主义革命的道路提供了理论依据。

当代青年作为国家的中坚力量和社会主义的接班人，肩负着中华民族伟大复兴的时代重任，更应不断加强对马克思主义理论领域的学习和深入研究，而《实践论》正是毛泽东在总结中国革命经验的过程中所积累的实战经验，是跨时代意义上的马克思主义哲学理论的继承与发扬。在当代青年学习马克思主义理论的过程中，许多人对许多知识只是肤浅的理解，这使得他们对理论的理解模糊不清，将经验和实践混为一谈。习近平总书记曾经对当代青年表达了“要积极行动，理论与实践相结合，成为实际行动的人”的勉励。以《实践论》为出发点，吸纳其中的有益元素，深度理解其中的内涵，对于现代青年建立宏伟理想，提高知识与行动的结合能力，承担时代的重大责任，具有深远的理论和实践价值。

二、当代青年学习《实践论》就是对马克思主义认识论的“飞跃”

毛泽东《实践论》作为马克思主义认识论的一部重要著作，它不仅在中国革命关键历史时期弘扬和发展了马克思主义对于认识论的概念，而且在许多方面都进行了创新，为马克思主义哲学在中国的传播奠定了基础。当代青年是社会主义的有为青年、知识青年，就应不断通过学习毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想，不断发展思想与学问以武装大脑，在实践中不断地发挥自己的才华，始终站在新时代的前端。在马克思主义的理论下，实践被视为核心理念，只有不断地学习、实践，不断地在实践中发现问题，解决问题，才能走向成功。

身为新时代青年，应不断地通过学习伟人、精英学者的理论，阅读文章和大量的经典书籍和名人传记，从当中汲取精华并具体地在实践中展现自己的优点长处。以毛泽东《实践论》为例，“我们的实践证明：感觉到了的东西，我们不能立刻理解它；只有理解了的东西，我们才能更深刻地感觉它。感觉只解决现象问题，理论才解决本质问题。”“知识的问题是一个科学问题，来不得半点虚伪和作假，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。”人们感性的认知、理性的获得和思维的迸发，都是建立在变革的基础之上，即在行为实践中获取直观的感受。当前，我党坚持实事求是的思想路线，以求真务实、理论结合实践为目标，这是在我国思想界的介于具体情况下对辩证唯物认识论的一种表达。马克思主义认识论本身就是一种理论的探索，随着科学的高速发展而加强，而各种科学研究需要以马克思主义认识论为指导思想。认真领会《实践论》的精神，提炼出其思想精髓，正确引导当代青年迈向自身培养实践活动的认识意识，对保持优秀的行为举动具有非常大的驱动力；指导思想就是进行科学实践的“领航员”，使科学研究的开展。

三、当代青年学习《实践论》提高分析问题能力做到“知行合一”

当代青年正处在百年未有之大变局的关键阶段，同时也正在走向中华民族的伟大复兴。在这一特殊的时代，要求青年们需要掌握大量知识，必须要坚持马克思主义基本原理，结合自身特点、学科特色、所受教育的背景，用发展的眼光不断地继承和发扬马克思主义的观点、立场、方法。

在马克思主义世界观中，人类只有通过社会实践才能真正地达到对世界的认识。毛泽东《实践论》中表达了在社会实践的过程当中，把握住事物各个领域尽量全方位地与之相关联，提升认识两阶段：一是认识的理性环节，二是认识客观环节，后面的认识需要依靠前者，前者是后者的基本，二者辩证统一必不可少。学习毛泽东《实践论》后，当代青年要想找到一份合适的工作，首先要从感受的角度对企业进行彻底的分析，再进一步了解它，并根据真实客观因素综合判断是否符合评选标准；只有借助主观认识和客观评价，才能对事物做出正确的判断，在实践中发现和分析问题，要透过现象看本质，通过不断深入问题，逐步把对事物表面的认识和外部联系上升到内部的认识和内部联系，不能止于肤浅的讲道理；只有通过主观认识和客观评价，才能对事物做出正确地决定，辨证地分析问题、对待问题，从在实践中发觉真理、发展趋势真理，在认识的过程中取其精华、去其糟粕，那样才能更好的来分析和处理难题。

马克思主义创造的最终目的是为了全人类的解放，而作为当代青年认识世界的目的是为了先改造自己，在自己有足够能力的情况下才能改造世界。我们都是从对世界一无所知到慢慢的了解与认识世界，必须立足客观现实环境，坚持“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的学习态度，杜绝各种形式的片面主义、功利主义，坚持党的务实求真的作风，对待学习、生活和工作都要讲真话、做真事；同时要善于发现问题、研究问题、解决问题，用发展的眼光看问题，在实践中加深对问题的认识，找到解决办法，这个过程也不是一蹴而就的，需要通过不断修正，以避免期望与实际结果的不匹配；最后，做到思想和行为的统一。因此，当代青年需要保持学习的热情和态度，将学习成果转化为实践成果，实现学习与体验的结合。

四、当代青年学习《实践论》以此树立正确人生价值走向成功

马克思主义是科学的世界观和方法论，对于当代青年来说，掌握马克思主义的世界观和方法论的重要性不言而喻。习近平总书记强调，“中华民族伟大复兴的中国梦，终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”当代青年需要以正确的观念和科学的手段去深入学习和理解马克思主义的基本立场、思想和方式，只有持续提升自我能力，才能推动社会乃至国家走向光明。而《实践论》就是帮助当代青年坚持理论联系实际的重要经典，它不仅是书本上的理论，更是来自实践又指导实践的行动的“指南针”，以帮助当代青年树立正确的人生观、价值观、世界观。

首先，要学习大量的马克思理论知识，树立正确的辩证唯物主义。世界是物质的，认识世界、把握世界的本质和规律，必须正确认识物质。在在社会实践中，理论指导实践、体现实践规律；没有理论的指导，实践就会变得盲目甚至走向错误。当代青年应该用正确的态度去学习马克思列宁主义、毛泽东思想等一系列专业知识和技能，只有将这些知识和技能融入到建设现代化强国的实践中，自觉地为实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献青春、智慧和力量，才能实现自己的理想和价值。

其次，自觉地把马克思主义内化于心、外化于行。当代青年要积极地加入各种各样的社会实践，将理论化为实践去为社会国家做出应有地行动，要保持家国情怀，更要树立正确的人生价值观念，“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。全党必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。”毛泽东在《实践论》中深刻揭示出：在实践与认识的关系中，实践是第一性的，实践决定认识。在青年人的学习中，实践是勤学的落脚点也是出发点。对于当代青年而言，认识世界的途径无非来自于直接认识和间接认识，两者不可以片面的分开，而要相互关联让自己所獲取的知识能够最大化的化为自己的内涵；需要不断参加社会实践，主动开展自我实践，用自己的能力在建设国家过程中成长为有用之材，这才算是最有价值、有意义的人生。

最后，在当前这个多元化且复杂的社会背景下，我们需要将学习与社会实践紧密相连，建立正确的集体主义观念。因此，当代青年应该加强深入学习马克思主义的经典著作，加强马克思主义哲学观在青年群体头脑中的引导，形成正确的知识观、行为观、增强学习精神、求取真相能力，求索务实、主动承担历史责任、积极投身于实现中华民族伟大复兴的伟业之中；同时要在努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想等理论知识的前提下，把学习到的基础知识结合起来参与到社会实践中，防止以偏概全。

五、结语

在习近平新时代中国特色社会主义思想的背景下，面临着诸多不断发展变化的新东西、新现象、新矛盾，很多事情的价值问题和价值大小的实际难题需要清晰分辨并稳当处理。对于当代青年而言，务必认真学习基础理论以及在社会实践过程中以人民、社会发展、整体利益为主，为人民、为团体、为社会服务，无私奉献、拼搏。

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宋雨青（2000.4-），女，汉族，河南郑州人，硕士，研究方向：马克思主义发展史。