大班语言活动 ：阿獾建筑队

王志雁 伍艳

设计意图

绘本《阿獾建筑队》讲述了几个小伙伴在一场暴风雨之后协力合作，帮助好朋友修补房屋的故事。这个绘本情节清晰，画面温暖、生动且细节丰富。在这个故事里，阿獾与朋友们在修补房屋的过程中遇到了很多困难，但他们没有放弃，而是积极寻找各种解决办法，最终成功地修好了房屋。我们以此为素材，设计了一节大班早期阅读活动，通过集体阅读与自主阅读相结合的方式，引导幼儿观察画面、理解故事内容，共同梳理出阿獾和小伙伴们补修房屋的步骤，并结合自身经历展开讨论，进而体会同伴之间相互支持、分工合作、共同克服困难的珍贵情感。

活动目标

1. 细致观察画面，理解故事内容。

2. 能完整表达阿獾和朋友们在修补房屋时遇到的困难、解决方法和分工合作的过程。

3. 感受同伴间相互帮助、团结友爱的情感。

活动准备

物质准备：绘本《阿獾建筑队》PPT，绘本、书袋、记录纸、笔人手一份。

经验准备：幼儿具有一定的前书写经验，能够用简单的符号表达自己的想法；有一定的阅读习惯，能按要求阅读指定页面。

活动过程

一、 欣赏绘本画面，萌发阅读兴趣

教师用PPT播放绘本第7页。

师：今天我们来读一个故事，你们看，画面上有什么？

师：观察他的表情，你觉得他在想什么？发生了什么事情呢？

师小结：这是脸上长着黑白条纹的阿獾，他为什么这么着急呢？我们一起来看一看。

【说明】通过展示绘本中的关键画面，鼓励幼儿从画面细节推测故事情节，进一步激发他们的阅读兴趣。

二、 阅读绘本，理解故事情节

1. 集体阅读绘本第2～12页，了解故事起因。

教师播放绘本第2～12页PPT，请幼儿观察画面，了解暴风雨造成的破坏。

师：原来是一场暴风雨。乌龟阿康的家变成了什么样？

师：阿獾把大树挪开了吗？你从哪里看出来的？

师：大熊来了，他会帮助阿獾把大树挪开吗？为什么？

【说明】教师带领幼儿逐页阅读，引导幼儿通过画面细节推测、分析故事进展，进而了解暴风雨对乌龟阿康家造成的破坏，以及小伙伴们的想法。

2. 自主阅读绘本第13～25页，了解小伙伴们修补房屋的过程。

师：阿康的家还能修好吗？他们又是怎样修的呢？请小朋友们打开书看一看吧！

教师留出时间，请幼儿自主阅读绘本第13～25页。待所有幼儿读完后，教师请幼儿在记录单上将阿獾建筑队修补房屋的过程画出来，最后集体交流故事情节和画面细节。

师：阿康的房子修好了吗？他们是怎样修的？先做了什么，后做了什么？

师：在这个过程中，他们遇到了哪些困难？又是怎么解决的？

交流过程中，教师可引导幼儿重点观察绘本第14～15、第18～19、第22～23页，了解阿獾建筑队相互协作的过程，鼓励幼儿用完整的语言表达故事情节。

【说明】教师提出问题，引导幼儿有目的地展开阅读。过程中，教师可适时提醒幼儿关注阿獾建筑队修补房屋的顺序，填写阅读记录单，然后共同交流故事情节，分享阿獾建筑队修补房屋的过程。

三、 完整欣赏故事，迁移经验

教师打开绘本PPT封面，向幼儿介绍绘本名称，幼儿同步翻阅，完整阅读绘本故事。

师：读完这个故事，你有什么感觉？

师：你最喜欢画面的哪一页，为什么？

師：生活中你和好朋友遇到过什么困难？你们是怎样解决的？克服困难的时候，你是怎么想的？最后问题解决了吗？

【说明】教师带领幼儿完整阅读故事，重点关注故事的起因、经过和结果，帮助幼儿建立对故事的整体印象，感受阿獾和朋友们在遇到困难时互帮互助的美好情感。随后结合故事情节，迁移生活经验，请幼儿说一说生活中遇到的困难以及解决的办法，鼓励他们在生活中相互帮助、团结友爱。

活动延伸

阅读区：投放《阿獾建筑队》《阿獾探险队》《阿獾救护队》等系列绘本，供幼儿阅读。

建构区：提供纸、笔、积木等，请幼儿为阿康搭建新房屋。建构时，鼓励幼儿先合作讨论建构的主题与步骤，借助绘画的方式记录自己在建构时遇到的困难，以及与同伴的解决办法等。