卷首语

1. 让艺术教育润泽儿童心灵

课程故事

1. 从墙外爬进来的“惊喜”
2. “我的袜子去哪儿了”

托育先锋

1. 行知思想视域下0~3岁亲子阅读的策略研究

研究·视野

1. 关于幼儿户外学习的思考
2. 幼儿教师撰写观察记录存在的问题、原因及解决方案
3. “三圈理论”视域下安吉游戏的内涵剖析与实践启示
4. 新手教师应对大班幼儿告状行为的策略研究
5. 幼儿园劳动教育的意义及实施策略
6. 农村学前教育质量提升的困境与出路
7. 浅谈亲子研学对幼儿身心发展的影响

管理教研

1. 区域幼儿园男教师群体发展状况与培养策略
2. 班本化课程背景下赋权教师的策略探究

在游戏中学习

1. 《评估指南》视域下中班幼儿自主游戏的教师支持策略
2. 在深度游戏中支持幼儿的有意义学习
3. 如何在户外游戏活动中促进幼儿深度学习
4. 例谈体育游戏中教师如何促进幼儿的深度学习
5. 教师如何在自主游戏中支持幼儿的学习与发展
6. 在角色游戏中培养中班幼儿合作能力
7. 立足儿童视角， 推动自主游戏发展

幼小衔接

1. 陶行知教育理念下幼儿一日生活中的幼小衔接
2. 幼小衔接视角下的幼儿园图画书阅读指导
3. 幼儿园区域活动助力入学准备的思考与探索
4. 当前幼小衔接存在的问题及调整策略

教学方略

1. 浅析回归生活的幼儿园音乐教育的价值与实施途径
2. 幼儿教师拍摄儿童活动照片常见问题及优化策略
3. 当前家园共育面临的挑战及解决策略
4. 游戏化教学助力幼儿良好品德养成
5. STEAM教育理念在田野课程中的实践
6. 陶行知生活教育理念下的幼儿生成性主题活动
7. 传承本土文化，丰富课程资源

活动方案

1. 中班阅读活动：狼的围巾
2. 大班语言活动：长大真好玩！
3. 大班语言活动 ：阿獾建筑队