初中体育教学中如何培养学生良好的思想品德

谭玲

摘要：新时代，更加强调学生的全面发展。在对初中体育教学内容进行深化的过程中，着重渗透德育思想，引导学生优化自身思想品德，可以进一步凸显体育教学的育人功能。因此，本文在阐述过程中主要结合初中体育教学中思想品德教育的重要价值，深入研究渗透思路，旨在培养学生良好的思想品德。

关键词：初中体育 教学推进 思想品德  教育策略

引言

在初中这个关键性的学习时期，体育教师要重视体育教育职能，积极引导学生优化思想品德，使学生树立正确的价值观念，通过思想品德教育与体育教育的结合，为学生提供良好的精神动力和支撑。根据体育教学特性，提升教师的思想教育水平、优化教育方法是十分重要的。

一、初中体育教学中培养学生良好思想品德的重要价值

加强初中体育教学内容的优化，将体育教学与思想品德教育进行紧密结合，可以进一步的满足学生德、智、体、美、劳全面发展的需求。同时，精准衡量体育锻炼与自身成长之间的重要关系，也可以使学生主动参与，不断实践，优化自身学习心态。在调节自身情绪的过程中，优化情感体验，感受人际交往的重要性。例如，学生在参与体育锻炼、体育学习的过程中可以交到更多的朋友，也可以了解到实际交流沟通过程中的基本要点，全面凸显体育教学的重要优势。例如，在竞赛活动的过程中，学生主动参与各类竞赛评比活动，展现自身不畏艰难、不怕困难的品格，也可以激励学生在日常学习过程中端正态度，明确竞赛机制，使体育教学的正向激励作用得到一定程度的凸显。[1]

二、如何在初中体育教学中培养学生的思想品德

（一）结合教材特点，优化引导教育

在对体育教材等相关内容进行讲解的过程中，要从理论、实践等两个层面入手，让学生了解教材当中学习的重点，结合体育教学的目的和任务，让学生对这一学科有充分的认知。例如，在学习过程中，要有计划地对每学期的体育理论课程实践课程进行统筹安排，让学生既可以了解相关的运动原理，也可以学习专业的运动技能，明确不同技术动作的基本特征。同时，在科学锻炼的过程中要让学生受到一定启发。比如，在练习短跑的过程中，可以播放苏炳添的短跑视频以及讲解的要点，让学生积极参加体育锻炼，优化竞技意识，不仅仅为了掌握理论知识而学习，更重要的在于坚持锻炼身体，不断优化身体对环境的适应能力，保持良好的行为习惯。通过体育教学中的思想渗透使学生学会团结协作，树立学习自信心，增强运动意识。此外，在不同的项目中，教师要根据体育运动特征，培养学生的运动精神、合作意识、发展意识。例如，在对体操跳跃项目等进行学习的过程中，要通过正确引导使学生突破自我，强化自身的意识。而在篮球、排球等合作项目进行学习的过程中，要让学生形成集体意识，通过团队协作，取得良好成绩。[2]

（二）强化榜样教育，提升教学水平

在对初中体育教学内容进行深化的过程中，为了使体育教学中的思想道德教育内涵更加丰富，教师可以融入榜样教育，使学生可以不断激励自我，提升学习主动性。这时提升学生学习积极性和学习水平的重要手段。例如，在教学过程中，教师可以结合时事热点，为学生讲述东京奥运会中我国体育健儿在比赛中奋勇争先的故事。同时，让学生观看相关视频。例如，对苏炳添获得小组第一的视频进行观看，让学生感受热血沸腾的运动健儿驰骋赛场的感动。对优秀运动员背后训练的故事进行讲解，让学生以此为榜样，不断突破自我，培养学生坚持、坚毅的品质。同时，在教学过程中，每个月评选1～2名运动积极分子，把选拔过程中对学生的文化素养、课堂表现、言行仪表、道德品质等进行了解，进一步培养学生吃苦耐劳、勇于突破的精神品质，从而提升整体教学水平。

（三）强化竞争引导，完善学生意志品质

在初中体育教学过程中，积极优化学生勇于竞争的精神品质，结合体育教学要求，提升学生的心理负荷和生理负荷是十分重要的。在日常教学过程中，根据体育教学需求，可以组织小型体育竞赛。例如，在短跑教学过程中，既要让学生了解短跑的技巧，也要从助跑、起跑等相关环节入手，让学生集中注意力，用于挑战自己。同时，引导学生结合课本中的知識，做好赛前热身。在竞赛过程中，优化自身的速度和耐力。强化竞争引导，有助于完善学生意志品质。[3]

结语

在初中阶段，重点培养学生良好的体育核心素养，将体育教学与思想品德的培养紧密结合，可以进一步优化学生团结协作、勇于拼搏等优秀品质。教师还要加强体育教学模式的创新，在对初中体育教学内容进行深化的过程中，着重渗透德育思想，引导学生优化自身思想品德，进一步凸显体育教学的育人功能。

参考文献：

[1]王志丹.初中体育教学中如何培养好学生的品德和意志[J].新智慧，2021（18）：39-40.

[2]韩金龙.基于核心素养的初中体育教学中如何培养学生的良好习惯[J].体育风尚，2020（01）：188.

[3]温绍玉.初中体育教学中如何培养学生良好的思想品德[J].新课程（中学版），2009（08）：86.