筑牢课堂德育主阵地

张爱民 山西省大同市灵丘县第二中学校

踏浪前行风正劲，奋楫扬帆启新程。

党的二十大报告强调：新时代背景下教育的目的在于育人，育人的根本在于立德。德育方法多种多样，而课堂则是育人主阵地，是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展和推动教育高质量发展的主引擎。

筑牢课堂德育主阵地，要充分发挥课程育人功能。课程是育人的关键，是教育思想、目的和内容的重要载体。课程中蕴含了丰富的育人素材，因而我们要高度重视课程本身的育人价值，充分挖掘教材里的育人元素。例如，通过分析那些蕴藏爱国主义精神的文章，培养学生热爱祖国的情怀；通过分享名人励志故事，激发学生积极向上的精神；通过学习祖国厚重的历史、灿烂的文化，激发学生强烈的民族自豪感及为实现中国梦而努力学习的热情和决心。同时，学校要树立大课程观，丰富德育载体，以国家课程为中心，积极建设地方课程和校本课程，因为多样化的课程是实现学生全面发展的前提。

筑牢课堂德育主阵地，要充分彰显教师育人价值。教师要有较高的文化修养、高尚的道德修养，要以课标统领教学，以精湛的教学业务、以深厚的专业学识引领学生走进知识殿堂。毋庸置疑，教师渊博的知识、严谨的治学态度、崇高的人格、高尚的师德、得体的言行等，于学生都是言传身教。同时，教师要不断提升德育能力，丰富德育形式，扩充德育内容。教学实践中，德育目标、内容与教学目标、内容的有机统一，能提高德育的有效性。在教学目标上，教师要积极落实立德树人。新课改要求教师不仅要向学生传授知识和技能，还要关注学生学习的过程和方法，更要正确引导学生的情感体验，使之养成良好的认知态度，树立正确的价值观。在教学内容上，教师要针对学生实际，把握课程特点，有目的、有意识地对学生进行德育渗透，实现教书与育人的统一。在教学方式上，教师要力求方法的多样性和趣味性，以此为契机对学生进行思想品德和行为习惯等教育。当然，教师教学中的德育渗透也要注意时机与策略，千万不能华而不实，更不能喧宾夺主。

筑牢课堂德育主阵地，要扎实落实学科育人目标。教育的核心是育人，是培养学生成为充满快乐、富有智慧、担当使命、努力奋斗、对社会有用的人。长期以来，应试教育背景下，一些学校重智育轻德育，关注更多的是学生成绩，而忽略了育人的根本目的。新时代的教育教学要将立德树人融入学科教学之中，教师要从学科教学走向学科育人，在向学生传输知识的同时，更要培养他们良好的生活习惯、健全而优秀的人格、爱党爱国的品质，使育人目标真正落在实处。同时，还要注重过程性评价和增值性评价在课堂教学中的应用，全面提高教学水平和育人质量，使学生真正赢得幸福的未来，造福国家和社会。

蓝图已经绘就，奋斗正当其时，筑牢课堂德育主阵地任重而道远！