材料化学专业教学探索与改革

杨芳丽 杨志广 侯志强 彭鹏

摘要：教育兴则人才兴，教育强则国家强。高等教育期间是青年价值观形成和建立的重要节点，是一个人成长、成才的关键阶段。材料化学是现代科学领域发展极为重要的学科，人类社会发展及现代科技的进步都依赖于材料科学的发展。材料的发展不断的推动人类社会向前发展，新材料的合成及材料相关技术的发展对推动现代社会文明进步具有关键作用。针对材料化学专业的学生，如何有效的进行教学改革与探索，其方式、方法尤为重要。它不仅仅要传授专业知识，同时还要注重培养学生如何树立正确的价值观，使专业课讲授与立德树人同向同行，形成协同效应。

关键词：材料化学；教学实践；立德树人

一、引言

人才的培养离不开教育，教育兴则国家强。青年正处在价值观形成和确立的关键时期，在此期间，以德树人培养优秀青年人才意义重大。十八大以后，习近平总书记对中国高等教育的发展工作高度重视，并发表了一系列重要论述。2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教學全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1，2]。把以德树人教育融入到课程教学，对高校人才培养具有重要的意义。对于当代大学生来说，课程教学不仅仅只是传输专业知识，更要注重人才的培养，要在实现传输专业基础知识的同时，培养能够用正确的观点去分析解决问题，培养出具有专业基础与社会责任感相融合的高素质的当代大学生。推进课程建设，对培养德智体美劳全面发展的社会主义高素质人才具有重要意义。

党的二十大强调，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。要以科技作为第一生产力、人才是资源、创新是动力，要进行科教兴国战略、大力培养人才。材料化学在现代科学发展的进程中展现着关键的学科地位，人类社会的发展离不开新的材料的合成和发展，在现代社会发展的进程中，新材料以及材料科学的发展起着非常关键的作用[3，4]。从当前全球发展状况来看，经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，国际金融危机深层次影响在相当长时期依然存在，新一轮科技革命和产业变革蓄势待发，互联网、云计算、大数据、智能机器人、三维（3D）打印等现代技术深刻改变着人类的思维、生产、生活和学习方式。国际竞争日趋激烈，人才培养与争夺成为焦点[5]。如何在材料化学专业知识传授的基础上，融入课程思政，构建现代教育体系，建设学习型社会，培养大批有责任有担当的社会人才，已成为我国现阶段的重大课题和、实现人才兴国战略的关键。但是，无论在理论上还是实践上都需要深化探讨和研究。材料化学专业课程课题研究及教学实践，就材料化学专业课程理念建设中人才培养目标设计以及建设内容、配套措施等问题进行系统分析。

二、材料化学人才培养研究现状

近年来，随着新材料新技术的发展， 材料化学领域学生培养的研究也逐步加深同时研究方向也更多元化。但对于如何合理高效的在材料化学人才培养，仍然存在很多问题。

（一）材料化学课程理念更新

以高素质人才培养为，以德育人与材料科学教学的融合，也为材料化学教学提供了新的方向。但是，材料化学的课程教学的过程中，课程理念和材料化学没有真正实现有效结合。同时虽然现在关于材料化学课程的研究内容很多，但是研究深度还有待提高，很难探究材料化学与人才培养以德育人内在相关性。同时，有必要建立课程和材料科学的直接关系等研究方向。也就是说在课程理念和学科教学之间有着隔绝，从而导致教学和育人的关系的脱节。对新的课程理念的理解方面，很多教师还需要更深入的了解。同时对相关的内涵，特点进行深入总结，更重要的是怎样结合实际在教学过程中进行教书育人。目前大部分教师仅通过总结简单讲述课程内容，这样很难达到理想的效果。当前，立德树人下的教改是一个热点问题，却并未真正实现改革，教学理念内涵亟待更新。材料科学作为推动当今社会发展的重要学科，现代科学技术的发展历程也充分证明了这一点。不难看出材料科学已经成为现代科学技术赖以发展与深化的实质性环节，对科学技术的发展起着基础和先导作用。材料科学理论的每一次跨越都会促进材料技术、材料工程的革新，一种关键材料技术的突破又可以推动其他若干科学技术领域的发展，一类新材料的出现还可以带动一个产业领域的诞生。这样的实例不胜枚举。材料科学一直是世界各国科技发展规划十分关注的重要领域。材料与信息、生物、能源一起，被公认为是当今社会及今后相当长时间内关乎人类经济社会发展前景的高技术。高新材料也是一个国家国防力量最重要的物质基础。尤其航空航天工业往往是新材料成果的优先使用者和率先使用者，新材料的合成和使用对现阶段国家安全、外太空与武器装备推进有着至关重要的作用。针对材料化学专业的学生，如何有效的引入课程理念到课堂，其方式方法尤为重要。它不仅仅只是在传授专业知识过程中引入一段相对独立的内容，而是将立德育人贯穿在材料专业课堂中，使科学知识讲授与育人工作同时进行，共同发展[6，7]。也就是说在课堂教学中以德育人的理念融入，同时加强在材料化学教学过程中的自然融入，而不是生硬地加入。在课堂教学方面，通过逐步推进增加以德育人内容。在课程内容设计上具有针对性，因材施教，因人施教，从而满足对高素质人才培养的要求。采用传统讲授法结合多媒体教学，列举国家材料事业发展中的攻坚克难的事迹，例如纪录片大国重器等，“潜移默化”地培养学生的爱国情怀。例如，对于材料化学专业来说，神州十三号，神州十四号的升空以及中国空间站“天宫”宇航服这些在外太空等极为严苛的条件下要稳定存在的材料，等都无一离不开材料科学的发展。在课程教学中插入这些内容以提高学生的民族自豪感和荣誉感。在材料化学课程教学中自然融入及贯通，首先教师要有正确的价值观及较高的政治觉悟。作为材料学科的教师，要意识到材料对社会发展的重要意义，积极引导学生认识到中国在材料制备上的优势[8]。同时，也要了解存在的不足，在当前教学过程中，在课程内容引入方面仍存在不足包括课程内容不充分以及不能结合具体当下时代背景进行引入。

三、材料化学课程改革思路

综上所述，目前全国很多高校对材料化学课程改革的价值和意义有很大的重视，但仍缺乏课程理念的深入实践。本文尝试以材料化学专业为研究对象，提出建构材料化学课堂的思路，以材料化学课堂为切入点、立德树人为任务、教学模式为线索，进行材料化学教学改革实践。

（一）以德育人为基础培养人才

材料科学的发展旨在通过课程提高学生的科学素养，将学生的学习，实践等相互结合，互相深化。材料化学学科的教师要抓住课堂上灌输科学知识的同时，有效高效的融入立德树人内容，积极探索课程教学方法，以更好的培养科学素养高，有理想，有道德的资源与路径。在正确传授课程知识要点的前提下，注重培养学生的品行，促使学生个人品德发展与社会、国家建设需求相匹配[9]。已知，材料、能源与信息是支撑现代文明的三大基础，而材料科学又是一切现代工程技术的基础和源泉。材料不仅是人类进化的标志，而且是社会现代化的物质基础与先导。自20世纪80年代，新材料发展日新月异、生物工程和信息作为产业革命的重要标志。尤其是新材料的研究、开发和应用，是一个国家的科技进步与工业化水平的重要表现，它关系到国家的综合国力与国防安全。特别是作为20世纪十大发明之一的半导体材料的发展导致了大规模集成电路的出现，推动了电子计算机技术的进步，使人类社会的生产和生活发生了深刻的变化。而在材料化学中超导体单晶硅的合成方法包括化学气相沉积法，因此，在講述化学气相沉积法的过程中，适当引入我国半导体集成电路的发展背景等进行知识内容的拓展，从而不仅能讲授专业的合成方法技术，还能激发学生的学习兴趣及爱国情怀。因此，国家把材料科学的发展放在十分重要的位置，并且材料科学技术一直作为重点发展的领域之一。作为材料化学专业人才培养，更应该注重以德树人为基础培养人才而不仅仅是知识的传授。

在材料科学的充分认识的基础上，我们尤其应该注重培养学生的爱国意识，家国情怀、科学创新意识。在这个过程中，我们可以充分利用网络学习资源包括学习强国，学习通等应用，让学生易于接受的。同时在材料化学教学中，通过结合实践等一系列教学方法，积极引导学生在获取科学知识的同时，激发学生学习兴趣。从不同时事，科学角度建立学习资源，帮助学生掌握具有当代价值的优秀中国传统文化。

教学大纲作为课程教学的纲要形式规定一门课程教学内容的文件，修改课程大纲进行教学是非常必要的方法。同时将立德育人融入到教学目标、教学内容、课堂讨论、考核内容等一系列教学活动中有所体现。同时，教师要采用新时代的典型实例融入到课堂内容中并且在教学大纲中有所体现。尤其在教案编写中课程改革的引入，同时强调以学生为中心，设计出科学合理规范的课堂教学大纲。在这个过程中，要不断更新课程资源，做到新时代，新观念新的材料化学课堂，从而有效的教育引导学生培养良好的价值观。材料化学课程改革，不仅要靠各个任职老师，同时离不开各任职老师的共同合作，同时需要建立一个行之有效的机制。同学科同专业老师增强交流合作，提高团队间合作，形成资源共享，实现有效资源利用最大化。同时学校应积极组织，大力支持、指导参与到课程改革建设中来。与此同时，学科教师应积极主动的与学校相关部门进行沟通以获得相应的支持，更好的进行课程改革建设。

（二）强化课程改革理念，进一步深化改革

为了进一步推进课程改革，深化改革，材料化学专业教师应积极探索课程改革教学理念，进行课程改革项目建设课题研究，形成一套有规律，有特色的课程建设专项课题机制，持续改进，不断进步。

为提高材料化学中的实施，实现培养高素质人才培养的目标，要建立一套行之有效的课程机制。建立评价改进反思机制，对教学课程进行设计，不断的优化课程思政在材料化学中的应用。通过总结教学过程，进一步深化材料化学课程思政改革。以“课程思政”理念为引导，使学生建立民族自豪感的基础上更好的学习科学文化知识，成为新时代的爱国者。同时，相关课程教师也要具备较强的立德树人意识，对教学实践活动进行设计，坚持与时俱进，体现社会主义核心价值观。提高课程融入的相关性在现在的科技高速发展的时代背景下，培养学生的社会观价值观等，对材料化化专业学生尤其重要。因此，新时代如何从我做起，承担社会主义接班人的责任等，让学生们在训练中强化文化自信和民族认同感。王蔷教授提出，当今课堂碎片化和模式化的原因之一，就是教学主题缺乏整合性和相关性。为了强化以德育人理念，进一步深化改革，首先任职教师必须提高凝练核心内容能力，有效结合课程内容，构建合理的育人与学科教学体系，不断增强职业技能，以获得更好的教学效果。其次，任课教师应通过课程内容与学科知识结合，增加学生的课堂参与度，包括课堂讨论课堂的练习，互动等，增强学生的学习氛围提高学生学习兴趣。做到让学生认真思考，从而更好的融入的效果。做到有特色，有质量的材料科学教学过程。此外，还可以通过讲座等活动，让学生积极参与，高质量的培养学生的价值观。最后，在明确课程内容的基础上，如何建立有特色课堂教学内容是深化课程改革的关键所在。要以学生为中心，教师为主导，通过讨论法等一系列教学方法，充分调动学生的主管能动性有效进行与学科内容有效结合。具体教学过程可以三个部分进行，包括课前准备，课堂实施以及课后反思。在第一部分重点是进行时事热点中提取课程内容，与材料科学内容进行一个融合并制定相应的学习目标和课程改革目标。在课堂教学中，根据相应的课程目标，通过视频等进行以德育人内容的引入，同时让学生积极参与互动进行话题讨论。最后通过教学评价进行课堂反思，课堂反思对后续课程的改进尤其重要。只有通过反思才能实现材料化学与课程改革内容的持续改进，才能使材料化学专业课程改革更好的进行。

结语

以德育人是学校教学基本建设的重要内容之一，同时也是提升高等院校教学水平的重点和关键领域。同时也是材料化学专业课程要重点关注的方面。通过针对材料化学专业课程不能结合具体当下时代背景进行引入的问题，提出材料化学专业课程改革的融入的措施和方法，在新的时代背景下，重新构建新的课程建设方法，坚持以德树人，强调以学生为中心，创新教学方法。探索材料化学线下课程建设，转变教育教学观念，树立课程建设新理念，推进课程改革创新，实施科学课程评价，持续提升材料化学课程建设水平，全面提高人才培养质量。

参考文献

[1]习近平.全国高校思想政治工作会议的讲话[N]. 人民日报，2016-12-09（1）.

[2]习近平谈高等教育：把立德树人作为中心把思政工作贯穿全程-理论评论-（http：//jxcomment.jxn） 2016.

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