青年教师 如何走出职初困境？

本刊编辑部

2023年10月31日，河南鄭州一名23岁的小学教师入职数月后选择轻生；12月4日，厦门技师学院一名25岁的班主任坠楼身亡。两起事件的背后，不仅再度暴露出教师负担问题，也让我们看到中小学职初教师所面临的生存之困。

作为教育领域的新生力量，初入职场的青年教师常常陷入一种既充满期待又倍感迷茫的状态。一方面，他们满怀激情与梦想踏上三尺讲台，渴望实现“教书育人”的职业理想；另一方面，他们面临着来自各个方面的困难和挑战，导致自我发展与客观环境难以和谐共振。

在本刊针对职初教师开展的问卷调查中， 与“开放”“创新”等自我认知相伴的，是他们“内卷”“压力大”的声声“吐槽”：由于缺乏经验，他们在教育教学和学生管理等方面时有碰壁；在处理复杂的职场关系、家校关系时，初出茅庐的他们也往往感到无所适从；一些学校采取“压担子”的方式帮助职初教师快速成长，殊不知在各类任务的重压下，他们更难有喘息之机……在这样的环境下，许多职初教师作为“自然人”的基本需求常常被忽视，导致他们逐渐失去职业幸福感，在理想与现实之间挣扎。

成长之路上，有人半路抛锚，也有人拼尽全力突出重围。面对职初教师对成长和发展的更高追求，我们需要思考如何更好地支持他们。本期专题报道，我们聚焦中小学职初教师群体，深入了解他们的需求和困惑，回应他们的生存与职业发展之问，探讨如何帮助职初教师跨越重重关卡，铺就科学成长之路。