高校青年辅导员对提升大学生就业能力的研究

王洁昕

常州信息职业技术学院，江苏 常州 213164

青年辅导员是大学生就业指导工作的参与者和实施者，对正确引导大学生就业具有积极作用，在开展就业指导工作方面有一定的优势。优秀的青年辅导员有较强的对外沟通协调能力、实践能力、较高的专业水平和创新研究能力，自身在校期间学到了先进的专业知识和技术。特别是具有硕士学历以上的优秀青年更倾向于进入高校工作，除了选择教学科研岗之外，还有一部分选择高校辅导员岗位。青年辅导员由于其具有较高的学历和广阔的视野，在学生就业能力的提升问题的分析和判断上具有独特的视角和见解，这对就业指导工作的有效开展和毕业生就业起到至关重要的作用。但是，目前青年辅导员在学生管理尤其是在对学生就业能力的提升方面还存在一些不足和问题。本文将逐一阐述，并针对这些问题提出相应的对策，旨在发挥青年辅导员就业指导工作积极性，实现就业指导工作的有效开展，实现对学生就业综合素质、就业竞争力等方面能力的提高，改变毕业生就业状况，提高毕业生现实就业率问题［1］。

一、青年辅导员在就业指导工作中存在的问题

（一）就业指导工作的重视程度不够

青年辅导员把工作重心主要放在行政事务、班级建设或校园活动开展上，认为就业指导属于课堂范畴，对就业指导工作的重要性缺少足够的认识，就业指导工作流于形式，比如就业指导课的教学内容陈旧、教学手段单一，仅以发布招聘信息为就业指导课程的主要教学内容，或将简历制作、就业面试技巧等促进学生就业能力的提升工作停留在说教层面上，无法对学生进行有针对性的就业指导和职业生涯规划。

（二）系统化的就业指导工作流程的缺失

有些青年辅导员没有进行相关就业指导的培训，对就业指导工作方法缺乏了解，主要表现在以下几个方面：首先，对就业环境等了解不多；其次对招聘企业的岗位信息、招聘流程等掌握不全；其次，对高校毕业生的就业流程不熟悉，比如需要让学生向企业人力资源部门或人才市场递交哪些材料不了解；最后，对所在学院的专业知识掌握不够，导致青年辅导员无法对学生进行系统的全方位的就业指导［2］。

（三）“被动择业”和“缓就业”现象突出

近些年来，学生“被动择业”现象越来越突出。这是由于大部分青年辅导员在鼓励学生就业时，忽略了大学毕业生对于社会生活缺少足够的认识，对事情的处理上存在方法偏差，而学生在认识不充分的情况下，盲目地与用人单位签订就业协议，在后期发现自己不适合该岗位时，容易导致离职［3］。

而“缓就业”是指大多数学生毕业后，没有立即找工作、与用人单位签订就业协议，而是通过升学或者自主创业等形式暂缓就业或者是进一步进行能力提升。对于这一类学生，青年辅导员有时并没有根据本人意愿、实际情况考虑的原则，依然让学生提交就业协议，这反而会引起学生的反感，导致学生不配合就业工作。

（四）考核和激励机制不健全

高职院校对大学生的就业指导工作非常重视，在实际操作中相关数据和指标往往能够体现就业工作的成效，青年辅导员在工作中会将其作为一个重要的工作职责看待。有些高校为了提高就业率提出了与之对应的考核要求，但缺乏完善的监督和激励机制。此外，青年辅导员对就业指导工作重要性把握不足，认识不充分，在开展就业指导工作时就缺乏主观能动性和态度积极性，从而影响就业指导工作的具体实施［3］。

二、青年辅导员对提升大学生就业能力的具体举措

（一）重视学生就业工作

1.提高就业指导工作的思想认识

青年辅导员要积极主动地掌握学生基本情况，掌握学生的观念、职业技能、学业学分、生活习惯、性格品质等数据，建立和完善关于学生的完整的数据库，为提高学生就业质量提供数据支撑。

2.加强新理论新方法的学习

作为青年辅导员不但要了解和掌握就业导向、用人单位招聘信息，而且在新的就业形势下更要注重对就业相关知识的学习，例如在职业规划课上可以使用霍兰德职业兴趣测评工具来帮助学生更深入地了解自己的兴趣爱好。还可以运用SWOT分析法来帮助学生更好地分析自身优缺点和内外部环境优势劣势的各种信息，为将来做职业规划和求职计划提供参考［2］。

3.丰富课堂内容和教学手段

在大学生就业指导课程的教学上应基于大学生的特点展开，除了传统发资料、举行讲座等形式，还要注重内容和形式创新。青年辅导员在课堂上引入国外的就业形势以及大学生的就业心态、就业手段、就业能力，从而引导学生对自身的就业有新的认识。同时青年辅导员可以根据自己的学习经历以及所学到的技能传授给在校大学生，用以提升大学生就业能力，为学生提供不同的就业渠道和创新理念，制定更明确的就业能力提升计划，做到因材施教，一人一册。

（二）建立服务体系，全方位提升求职技能

1.自身经历结合学生多层次的需求进行引导

作为从事教育行业的新时代青年教师，本身有多方面的经历和经验。例如，在自己的学生时代做项目和作业需要查阅翻看文献资料，同时需要花很多的时间和精力研究各种课题。在平时的一点一滴中，就积累了独立自主的学习习惯和自律的学习态度，这些自己积累的经验可以帮助毕业生在求职就业的过程中顺利找到自己满意的岗位。而这些学习经历和生活经验可以传达给自己的学生。当毕业生在人生的十字路口，对前途产生迷茫，不知所措，找不到工作的时候，青年辅导员可以帮助他们，引导他们学习更多的学科的知识。当学生在图书馆查阅书籍时，注重培养他们独立研究问题的能力，教会他们学会探索，学会发现属于自己的发展之路。此外，青年辅导员需要培养学生积极向上的心态，提高自身的职业技能，激发学生的学习热情，让大学生从日常生活中学习知识，不断提升自己的生活能力和求职技能。

2.用自身的高校学习经验提高大学生的就业能力

青年辅导员和接受以前教育的教师相比，不同点在于，在高校求学过程中，会面对有多种信息的碰撞与融通，接受各种生活和学习经历，因此彼此之间可以取长补短，吸纳对自己有帮助的摒弃不符合自己发展的，有机整合成适合自己求职需要的方式。例如，在提供就业岗位信息，在进行求职观念引导和职业规划指导的基础上，围绕大学生职业能力和职业素养目标，根据学生的实际情况进行教学实施和人才培养。

3.运用实际操练，丰富学生实践经验

青年辅导员在就业指导工作的开展过程中，需要通过拓展来提升学生的实践能力，而学生在各种拓展中获得的经验可以帮助他们在今后的就业择业过程中更从容地面对将会遇到的困难，实现个人社会价值。青年辅导员一方面要注重指导工作水平的能力提升，另一方面要积极拓展各种就业的途径，帮助学生寻求更多的就业机会，找到和自身能力契合的岗位。因此青年辅导员在指导过程中，可以组织理论学习加实际操练，通过举行模拟招聘或者双选会，将理论知识、专业知识与实际相结合，这样不仅能加深学生对专业知识、理论知识的理解，更能提高学生的综合素质和与社会接触的能力［4］。

（三）明确求职要求，全过程增强就业能力

1.构建就业“导师团队”

推进大学生就业工作需要高校、当地人才市场和用人单位一起合作，共同承担，全面推动。在组建就业导师团队的时候，除了高校本身的就业指导部门和教师，还可以加入用人单位、当地人才市场等，帮助就业指导工作更加有针对性。由全方位社会团体组成的就业指导团队，根据不同专业背景学生的具体需求，展开职业技能提升培养和就业创业讲座，并提供校企合作、实习、上岗等服务。此外，由已经进入社会工作的学长学姐们，为即将毕业的学生提供校友就业分享，开展朋辈教育帮扶，帮助存在就业困难的毕业生制定就业计划和目标，并就帮扶经验进行分享，如果帮扶过程中出现困难，也可以及时纠正，争取在大学生毕业前，开展就业观念引导和就业心理疏导等专题讲座［5］。

2.扩大校企合作，完善就业网络信息平台

邀请企业单位及行业专家参与校内的就业指导活动，如开展宣讲会、职业生涯规划、实训中心等，搭建校内教师与校外优秀企业多方位交流平台，为学生提供更多的企业实地参观学习、动手实践操作、了解行业背景与发展的机会，进而实现校企合作育人，维持好院校与用人单位的关系。积极开展“互联网+就业”的服务新模式，完善就业大数据信息服务。学校积极主动走进企业，访企拓岗，加大与用人单位的对接，扩大用人单位和就业基地的数量，为学生就业提供保障。同时有针对性地帮助学生做好个人职业规划，推送就业信息，积极开展网络招聘会，方便用人单位自主发布招聘信息，将线上招聘与线下招聘同步进行［5］。

3.构建大学生就业能力提升的全员育人模式

一方面需要全方位提升学生的求职技能，不断增强学生的就业能力，另一方面要建立健全家校协同育人机制，保持家校信息畅通，形成全员育人模式，从而提高人才培养质量。然而现实中大多数大学生的家长在学生进入大学后，开始逐步从学生的世界中隐退，对学生的学习、生活和工作需求关注度降低，甚至有家长对学生放任自流，导致学生的职业生涯发展出现偏差，所以家长对于学生即将走入社会有着至关重要的作用。

4.有效推进青年辅导员队伍建设的专业化和职业化

目前，很多高校都在积极有效地推进青年辅导员队伍建设的专业化和职业化，并相应出台了关于提升青年辅导员工作能力及职业能力的方案，在打造青年辅导员专业化方面，效果显著，但是很多高校的辅导员的专业能力和职业能力仍然存在不足。因此，高校应建立完善符合本校发展的辅导员培训体系，从而继续加强辅导员系统性、专业化和职业化的培训，提升辅导员的综合素质能力、业务能力和管理服务水平。

5.加强青年辅导员就业指导及职业规划培训，丰富就业知识储备

学校可以定期开展就业指导、职业规划方面的专题讲座或者培训，主要内容包括学生专业发展方向、就业形势、就业准备、求职技巧等。通过这些课程提升青年辅导员的职业理念和就业指导的能力，掌握学生的就业规律，加强就业工作的针对性，帮助学生更好地适应社会和了解自身专业的就业前景，树立正确的就业观，提升就业能力并制定符合自身的职业规划。青年辅导员还可以通过走访企业，深入人才市场了解企业的用人需求和现实社会的招聘模式，用实际的操作来提高就业指导的专业能力，有针对性地指导学生如何就业。在新生入校时，学生对将来就业是存在迷茫的，而辅导员可以在日常的接触中对学生进行潜移默化，帮助学生了解专业的前景，从而在大学期间不断提升自己的专业素质和综合素质［6］。

三、结语

人才是实现国家民族振兴、赢得国际竞争优势的重要战略资源。作为时代青年，更是国家人才资源库的重要组成部分，为国家发展、不断富强、提高民族振兴、提升人民幸福指数提供重要支持。因此，青年辅导员要在提升大学生就业能力上发挥自身优势，传授经验，帮助学生取长补短，不断完善大学生就业能力，重视大学生的求职心态，积极引导正确的就业观念。