话语标记 “ 不是 ” 的功能研究

余墨涵

【摘要】本文探讨话语标记“不是”的界定、分类、功能类型和会话原则。根据语义和功能，现代汉语的“不是”大致可分为五类。作为话语标记的“不是”在口语交际中有设立话题、切换话题等语篇组织功能。位于句首和处于句末的话语标记“不是”在语用交际方面有一定差异。“不是”虽本身不表达尊敬、礼貌等情感，但它在实际会话中能体现会话原则，促进言语交际的顺利进行。

【关键词】“不是”；话语标记；功能类型；会话原则

【中图分类号】H315           【文献标识码】A           【文章编号】2096-8264（2024）08-0134-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2024.08.040

话语标记是一种口语和书面语中均有，但更常见于口语中的话语成分，虚化程度较高，基本不具备真值意义，而是表达程序意义。话语标记具有句法的可分离性，不与相邻的成分构成更大的句法单位，其有无不影响所在句子的合法性。话语标记的产生和使用具备一定的语用基础和语用价值，也因其突出的语用功能而另立成类。

“不是”一词通常被看作现代汉语的一个否定词，其典型功能是表达各种否定。例如： （1）何筱舟：“break的过去式不是breaked，是broken。” ①

“不是”的语义逐步发展，产生了多种用法。比如，用作名词表“过失，错误”之义。例如： （2）周亮抱怨說：“你是我老婆吗？怎么总说我的不是呀？”

用作反问语气副词，用来构建反问句式以表达提醒、强调、确认等。例如： （3）谢乔：“妈，你之前不是说我考哪儿你都满意吗？”

用作连词，表选择、并列、假设等义。例如： （4）许子东：要不是她的话，可能就有好多个人命又继续丧生了。

为了叙述方便，我们把上述四类“不是”分别用“不是1”“不是2”“不是3”和“不是4”来表示。此外，现代汉语中还有作为话语标记的“不是”，我们分别将其标记为“不是5”（如例5）和“不是6”（如例6）。

（5）姜小果：“不是～那你没上学都干嘛去了？”齐颂：“我停学了一年！”

（6）谢奶奶：“你大点儿声，他就听见了不是？”

例（1） - （4）中的“不是”会影响所在话语的真值条件，并增加该话语的命题内容，而例（5） - （6）中的“不是”意义则已经虚化，不构成该话语的命题内容，而起到一种话语标记的功能作用。本文讨论的重点为话语标记“不是”。

学界对话语标记“不是”的研究多集中于其使用模式和使用功能，如刘丽艳[1]、殷树林[2]、邓莹洁[3]等。也有不少学者关注到了处于句末位置的“不是”的特殊性，如史金生[4]、傅惠钧[5]、叶建军[6]等。关于“不是”的研究还可以从以下两个方面进行拓展和完善。第一，对其功能研究方面，前人所引语料多是书面语，缺少“不是”在实际口语交际中的用法；第二，会话原则可以作为分析话语标记“不是”的重要角度，但目前少有学者从该角度进行分析。综上，有必要对话语标记“不是”进行个案分析，这有助于丰富有关“不是”的功能和用法的研究。本文将结合关联理论、顺应理论、会话原则、面子理论对话语标记“不是”的功能类型和会话原则体现进行考察。

一、话语标记“不是”的语篇组织功能

由于口语交际存在互动性、动态性的特点，发话者在较短的准备时间内很难兼顾话语的流畅性和连贯性。加之会话中存在较多不确定的外部因素会干扰说话人的思维进程，这种情况下，发话者可以借助话语标记来延续当前话题，填补思维空白。

（一）设立话题功能

方梅将设立话题定义为“把认知网络里已经存在的一个谈论对象确立为言谈话题”[7]。这个谈论对象可能仅处于背景地位，言者借助话语标记“不是”把它激活，将此话题置于前景化位置，使听者能更容易地获取当前谈论的焦点信息。

（7）燃燃：“不是～什么东西糊了？”梁爽：“嗷！土豆土豆土豆！”

例（7）中，“什么东西糊了”在前文中没有出现过，它隐含在交际双方的认知网络中，言者通过“不是”将这一信息标记为话题，确立为言谈对象。

（二）切换话题功能

由于话语标记“不是”具有标异性[1]，即一种标示说话人的认知或交际状态在会话中前后不一致的属性，作为话语标记的“不是”可以在语篇中协助切换话题。

（8）周迅：“我们就没，就可能那个劲儿就已经就……”

陈坤：“擦肩而过。”

窦文涛：“不是，而且我还听一八卦说他们俩就是要说过命的交情。”

例（8）说话人此前谈论的话题是“陈坤对于周迅的感觉”，窦文涛不愿意再继续讨论，于是用“不是”来转换话题，将谈话的焦点转移到自己所想的主题上来。

（三）延续话题功能

受口语表达能力限制及会话的动态性等因素影响，人们的话语在交际中很难形成连贯的统一体，即话题和话轮并不总是一一对应的关系。言者通常可以借助话语标记“不是”来延续当前话题，保持话语的连贯性。

（9）罗艳：“要不换一个城市？”梁爽&段家宝&姜小果：“啊？……”（沉默）

姜小果：“不是，深圳这么大个地方，怎么着都能找到自己喜欢的工作！”

例（9）中当会话陷入集体沉默时，姜小果想要继续讨论之前没说完的“换城市”的话题，用“不是”来使上一个话轮延续。

（四）插入话题功能

一般会话情况中，说话的轮次并非事先指定，参与会话者可以使用话语标记来插入话题，抢夺话语权。譬如在两人对话中，说话人想要打断对方发言时，可以用“不是”来争夺话语权；在多人会话中，交谈的任意一方都可以用“不是”来争夺话语权，插入当前正在进行的话题。

（10）谢乔：“我要是上四中，每天就能跟小船哥一起上学了！有什么不会的题在学校就能问他，放学还能跟他一起拐到稻香村里买油炸羊肉串……”

秦川：“不是～，那我呢？”

（11）秦川：“小船儿，看着你爸你妈，别让他们上阁楼！”

谢乔：“不是～怎么回事啊这？”

例（10）中秦川试图插入谢乔的畅谈话题，凸显自己的存在感，用“不是”来争夺话语权。例（11）中秦川在跟何筱舟强调“别让你爸妈上阁楼”时，谢乔对接下来要发生的事情一头雾水，于是用“不是”来插入他们的谈话，表达自己的疑惑。

二、话语标记“不是”的语用交际功能

在交际过程中，为了最大程度地实现交际目的，言者会经常使用各种话语标记来明示自己的意图，听者则可以依据那些具有充分关联性的话语来寻求最佳的话语解释。位于句首的“不是5”和处于句末的“不是6”在语用交际功能上有所差异，以下将根据其所处的句法位置对其功能进行分类讨论。

（一）位于句首的“不是5”

1.标记解释、澄清

当言者认为自己的言语或行为被人误解时，常会使用“不是”来标记解释或澄清。

（12）谢奶奶：“乔乔要准备中考了，你消停点儿啊！晚上别鬼哭狼嚎的！”

谢丰和：“不是——妈，我那是创作！”

例（12）中谢奶奶将谢丰和的唱歌行为定义为“鬼哭狼嚎”，这明显和谢丰和的想法存在偏差，于是谢丰和以“不是”为引导，为自己进行辩解。

2.标记请求、劝阻

当言者认为听者在行为态度上和自己理想认知状态不一致时，常会使用“不是”来标记请求或劝阻。

（13）刘雯雯：“你每天中午都来的话，我就不回家吃饭了。”

李强：“不是～你别那么生分啊！”

例（13）中李强在提出请求建议时使用“不是”来减少唐突、缓和话语。同时，此处的“不是”有占据话轮的功能，侧面凸显了他表达劝阻的迫切性。

3.标记疑问

当言者对某一事实产生疑问，想得到解释说明时，可以用“不是”来进行标记。

（14）谢奶奶：“这就完啦？不是，前面是不是落下了？”

谢乔：“也没有咱们镜头啊这个。”

例（14）中谢奶奶认为自己接受访谈的电视节目理应有自己的镜头，而事实结果却与她的认知不同。用“不是”标记这种疑问更能直观地体现言者的不悦。

4.标记负面情绪，如抱怨、反对等

当听者的言语或非言语行为与言者的心意或预期相差甚远时，会引起言者发泄负面情绪。由此，标引“抱怨”“反对”等话语的“不是”体现了较为强烈的认知偏差。

（15）秦川：“你来干嘛呀？”

秦茜：“我来开家长会啊！不是你求我的吗？……”

秦川：“不是，谁用你帮我啊？我都找好外援了！再说，你打扮成这个鬼样子，谁相信你是我家长啊？”

例（15）中，秦川先是对秦茜来参加家长会的行为感到意外，接着表达了对其穿着打扮的不满，用“不是”标记了秦茜的举止行为、态度、言语等和秦川的认知倾向不符，体现了明显的“标异性”特征。

（二）处于句末的“不是6”

史金生认为句尾“不是”的基本语用功能是表确认[4]，叶建军进一步指出其语用上还体现附加的责备义[6]。史文、叶文使用的是明清时期的语料，语言是不断发展变化的，本文借鉴他们的思路，对现代汉语的语料重新进行分析。

1.表确认义，寻求他人认同

（16）谢奶奶：“我们家烟囱啊还想请你帮着封一下，你封的我放心不是？”

（17）樊胜美：“他不敢把那个帮谁搬家那个谁告訴你，他是怕你多想不是？”

通过对上述语料的考察，可以认同史金生[4]的观点，句末“不是”的核心功能是表确认，如例（16）是言谢奶奶对自己的主观判断寻求确认，例（17）是樊胜美对自己的合理推断征求认同，其所论及的对象既可是主观的，也可以是客观的。而本文和叶建军[6]的看法有所不同，即“VP不是”中的“不是”不必然表“责备”义。如例（17）在语用解读上含有一定的责备义，但相对较弱，例（16）则没有责备义。显然，“不是”语用上不一定体现责备义。

2.表提醒义，凸显信息焦点

（18）何小玲：“啊！新的？这吊牌儿还没摘呢？哎呦，我穿给糟蹋了！不行不行！”

姚卫红：“哎呀人家筱舟考了第一名，你这当妈妈的也不能落后不是？”

除基本功能外，句末“不是”在不同语境中还具有提醒、强调等不同的附加义。如例（18）是姚卫红在提醒何小玲参加家长会也要注意自我形象。在反问语气中，“不是”的读音语调上扬，在拉近言者与听者的认知距离的同时，还能起到聚焦信息焦点于句尾的作用，如果删去了“不是”，其语用效果会大大减弱。

三、话语标记“不是”的会话原则体现

在实际会话过程中，任何性质的言语行为都要遵循一定的会话原则。话语标记“不是”虽本身含有一定的“标异性”，不表达对听者的尊敬、礼貌等情感，但它在实际会话中体现着合作原则和礼貌原则，能促进言语交际的顺利进行。

（一）修正话语，使语言更加礼貌、得体

为了追求更准确的表达效果，言者会采取言语监控行为，并对自己不恰当或不准确的言语进行及时修正。由于“不是”具有“标异性”属性，人们在会话中常用“不是”来标记话语修正，使自己的语言更加礼貌、得体。

（19）谢子润：“护士！我闺女没事吧？”

护士：“没事儿！她骑车把人撞了，自己吓晕了。”

谢子润：“唉呦，那就好！唉呦，不是，那那……那人怎么样？”

例（19）中谢子润说完“那就好”后，监控到自己只表达了对女儿没受伤的庆幸，而忽略了对被车撞的人的关心，于是用“不是”进行修正，遵循了礼貌原则中的同情准则，以减少自己与他人情感上的对立。

（二）緩和威胁，维护自己或他人的面子

在日常交际中，人们或多或少会对对方造成面子上的威胁或受对方威胁。话语标记的使用通常有助于缓和语气，进而避免因为直言不讳造成对方的不满或直接反驳的情况，减少彼此之间的冲突以促成交际的顺利实现。

（20）主持人：“敢情儿您也不熟是吧？”秦奶奶：“不是！我跟你实话实说吧，这个吴大小姐这个人呐！有点儿隔路，就是各色！”

（21）谢奶奶：“也没见他做出什么文章，成天比比划划评东论西的。倒是发表一篇啊？”谢子润：“妈，您这就虚荣了不是？我从来不靠那些来证明自己。”

例（20）中面对主持人的质疑，秦奶奶用“不是”来标引解释，以缓和对自己的面子威胁；例（21）中谢子润虽不赞同谢奶奶的话语，但处于晚辈对长辈的礼貌，他没有直接说“妈，您这就虚荣了”，而是选择在句末加上一个话语标记“不是”来进行委婉表达，以反问句的形式减缓相互之间的冲突，避免谢奶奶的面子受到直接威胁。

（三）缓冲负面话语，争取双方的一致性

言语交际中，任何一方觉得另一方可能受到一定的言语冒犯或面子威胁时，可以先用“不是”发话，使得主要表达负面情感的后续语句前有一个语音间隔，这样就在一定程度上缓冲了负面情感。

（22）何小玲：“这保险，是未来的保障，买的其实是一份安心！”

秦建军：“不是这……小、小玲儿，这这意外险，这没必要了吧？”

例（22）中秦建军没有直接表达质疑，而是用“不是”来缓冲话语，且说“不是”时伴有停顿，相应地，使何小玲做出一定心理准备，减少她对秦建军将要说出的话的反感。

四、结语

已有研究表明，除了作为名词、副词、连词的“不是”之外，现代汉语中还有一类作为话语标记的“不是”。本文分析了现代汉语中“不是”的类型，认为作为话语标记的“不是”分为位于句首的“不是5”和处于句末的“不是6”两类。考察发现，由于口语交际的特殊性和会话环境的不确定因素，作为话语标记的“不是”具有设立话题、切换话题、延续话题和插入话题等语篇组织功能。在语用交际功能方面，“不是5”和“不是6”存在一定差异，前者主要起解释、请求、疑问等标记功能，而后者主要表确认、提醒及具体语境中的附加义。另外，虽然话语标记“不是”本身含有一定的“标异性”，不表达对听者的尊敬、礼貌等情感，但它在实际会话中体现着合作原则和礼貌原则，能使言语更加礼貌、得体，缓和面子威胁和负面情感冲击，从而促进言语交际的顺利进行。

注释：

①文中大部分语料逐条转写自电视剧《曾少年之小时候》《二十不惑2》和《欢乐颂》，部分来源于CCL和MLC语料库。

参考文献：

[1]刘丽艳.作为话语标记语的“不是”[J].语言教学与研究，2005，（6）：27-36.

[2]殷树林.说话语标记“不是”[J].汉语学习，2011，（1）： 36-45.

[3]邓莹洁.互动交际中话语标记“不是”的浮现与衍化——兼论会话中话语标记的发展问题[J].邵阳学院学报（社会科学版），2015，14（2）：85-91.

[4]史金生.表反问的“不是” [J].中国语文，1997，（1）： 25-28.

[5]傅惠钧.真性问与假性问：明清汉语选择问句的功能考察[J].语言教学与研究，2001，（3）：60-68.

[6]叶建军.表祈使义的反问句“VP不是？” [J].甘肃社会科学，2002，（2）：26-28.

[7]方梅.自然口语中弱化连词的话语标记功能[J].中国语文，2000，（5）：459-470.