以风险防范化解的理念深化学校安全与健康教育

受教育重视程度提高、安全威胁普遍存在与媒体信息传播加速等多方面因素的综合影响，学校安全与学生健康已成为当下的重要议题。根据教育风险防范化解的理念，学校安全与健康教育的变革需要加强萌芽时期防范、问题靶向化解与资源协同补偿。加强萌芽时期的防范可以帮助学校及时发现并纠正潜在的安全与健康的风险隐患。问题靶向化解是指针对具体的安全问题采取有针对性的措施来解决，其能够为学校安全与健康教育提供更为有效的解决方案。資源协同补偿是指各方共同合作，共享资源，形成合力来深化学校安全与健康教育的变革。

图之未萌。深化学校安全与健康教育需要进行萌芽时期的风险防范。首先，学校应该制定明确的安全政策。这既包括规定校园内的行为准则和规范，明确禁止欺凌、虐待等不良行为，并规定相应的处罚措施；还应涵盖紧急情况的处理方式，如火灾、地震等，以确保学校能有效应对突发事件。其次，学校还需要加强安全与健康意识教育。这需要通过组织专题讲座、研讨会，或者邀请相关专家来校进行安全与健康教育，从而引起学生关注自身的心理健康、饮食与营养、运动与体育等问题。最后，学校应将生命教育纳入学校课程体系与教学活动中。通过教授有关自我保护、急救技能、心理健康等方面的知识，培养他们正确应对危险和处理紧急情况的能力。

对症下药。深化学校安全与健康教育需要进行安全问题的靶向化解。主要可以从摸清原因症结、定向提供解决方案和探索解决范式等方面着手。首先，通过对学校安全问题进行全面调查和分析，找出潜在的风险和问题的根源。这可能涉及学校管理体制、师生意识、设施条件等多个方面。之后，学校应基于对问题根源的判断，制定相应的解决方案。如发现学生缺乏自我保护意识，可以开设更多的安全教育课程，并组织模拟演练；如发现校园设施老化导致安全隐患，可以制订计划修缮或改进设施。最后，对于已经解决的安全问题，要及时总结经验，并形成解决范式。通过建立经验库和分享机制，促进学校之间的交流和合作，使得其他学校也能够借鉴经验，并在类似的问题上准确找到解决方案。

协同共进。深化学校安全与健康教育需要进行育人资源的协同补偿。一方面，区域内学校应建立资源整合共享平台，各个学校可以在平台上发布安全管理制度、应急预案与典型案例等，以便相互吸纳与使用平台资源，加速解决安全与健康问题。另一方面，学校应当建立灵活的资源协同补偿机制，确保资源及时补偿到位。学校既要依据自身情况完成安全与健康教育的需求评估，准确定位补偿方向，又要与相关政府部门、社会组织建立合作关系，共同协调资源的调配，更要探索创新资源替代补偿使用方式。此外，学校还应建立多方合作网络，促进信息交流和资源协调。这需要区域内各个学校与相关社区机构、家长组织等建立稳定的合作网络，通过共同努力，分享资源和经验，推动学校安全与健康教育的变革。

丁奕然   东北师范大学教育学部。