职业本科教育实践教学体系的构建

张 伟，郝永池

（河北工业职业技术大学建筑工程系，河北石家庄 050091）

职业本科教育是指为适应经济社会发展和人才需求，为掌握现代生产和服务技术，提高就业竞争力，培养高层次技术技能型人才而设置的高等教育。其中的实践教学体系是指针对职业本科教育特点所建立的一套完整的实践教学制度。该体系以实践教学为核心，以教学质量为基础，以学生为主体，注重学生职业能力的培养，结合社会需求，不断调整完善，构筑起一条使学生学以致用的学习之路。具体来说，该实践教学模式采用“理论导入—实践操作—反思总结”的教学方式，鼓励学生主动参与，培养实践能力。为保证职业本科教育实践教学质量，建立教学质量保障机制至关重要。该机制主要分为三个方面：教学大纲规划、实习管理和质量评估。教学大纲规划确保教学过程的规范化，实习管理确保学生实践环节的顺利进行，质量评估则完善教学质量保障体系，确保教学质量的可持续发展。作为职业本科教育实践教学体系的主要目标之一，学生职业能力培养需要课程体系和实践环节的有机结合。学生需要通过真实的实践案例来实现职业培养目标。在实践中，学生将接受来自企业和社会的真实任务，实践解决问题的能力并在社会中承担责任，以此培养学生的职业能力。完成实践的过程中，学生还能够发现自我并增强信心，从而更自觉地投入到工作中。因此，在职业本科教育实践教学体系的指导下，教师可以更加有效地开展教学工作，为提高国家技术人才培养质量做出应有的贡献。

一、职业本科教育实践教学体系的内容和优势

职业本科教育实践教学体系包含五个方面：职能定位、专业课程、实训基地、教学管理和教师队伍。职能定位是通过对行业现状和技能需求的分析，确定所培养人才的专业方向和定位。专业课程是指根据学生的定位和要求，为学生设置课程和实践环节，深入挖掘学生的技能和潜力。实训基地是学校的课程理论与实践的衔接平台，同时也是企业和学校的合作基本载体。教学管理包括教师的管理、课程管理、实训基地的管理等环节，它可以为教学工作提供服务保障和学生的安全保障。教师队伍是教学体系至关重要的一环，能不能找到合适的教师，建立好教师队伍，对于整个教学模式的质量和作用至关重要。

职业本科教育实践教学体系也具有以下优势：一方面可以提高学生的技能培养，让学生更快地适应企业的工作要求；另一方面可以让学生明确自己的定位和学习方向，找到自己的优势和不足，从而能够更好地规划未来职业。此外，实践教学中能够建立起良好的教学和企业合作关系，既缓解企业需要技术人才的空置率，又能够让学生与工作环境接近，实现校企合作双赢现象。

二、职业本科教育实践教学体系构建的现状问题

随着社会经济的发展和市场的需求变化，职业本科教育的重要性日益凸显，越来越多的学生选择职业本科教育作为自己的发展路径。然而，在职业本科教育实践教学体系构建方面，仍存在着一些问题。

（一）教学体系缺失或不完善

职业本科教育的实践教学是培养学生应用能力的重要途径，但现实中，很多学校在实践教学体系上并不完善，缺少完整的教学计划和实践环节，导致学生在面对实际问题时缺乏解决问题的能力，无法应对职场的挑战。

（二）实践教学的桥梁缺失

职业本科教育的一大特点是注重产学研结合，实践教学应是产学研的桥梁。但在实际中，很多学校和企业间缺乏有效的合作机制，企业对教育部门提供的实践教学资源不够满意，而学校又难以满足企业的需求，导致产学研结合效果不理想。

（三）师资力量不足

师资力量对职业本科教育的实践教学起着至关重要的作用。但现实中，许多学校缺少优秀的实践教学师资力量，一些教师的专业知识和实践经验不足，难以将理论知识与实践相结合，教学质量难以得到保障。

（四）学生自身素质问题

职业本科教育的实践教学需要学生具备较高的实践能力和综合素质，但现实中，许多学生在自身素质上存在诸多问题，如缺乏自我管理、沟通和团队合作能力等，导致其面对实践教学时，难以顺利完成任务。

三、职业本科教育实践教学体系构建的探究策略

（一）搭建完整的理论系统，为实践教学储备一定的理论知识

作为一个整体，职业本科教育实践教学体系应该能够提供学生全面的知识层面，使学生在课程和实践中获得丰富的经验和技能，最终达到全面发展的目标。构建职业本科教育实践教学体系的理论系统需要从三个方面考虑。首先，关注行业实践。在职业本科教育实践教学体系中，学生需要学会取得行业实践所需的技能和知识。为此，教师需要制定课程计划并以实践为重点，注重学生在课程中进行实际操作。其次，注重专业素养。职业本科教育实践教学体系需要为学生提供广泛的专业知识，在保持广度的同时专注于深度。这些知识不仅应该涵盖基本技能，还需要覆盖最新技术，进一步拓展学生的知识面。最后，结合教育理论。构建职业本科教育实践教学体系时，需要结合现代教育理论，强调操作性、实践性、人文性与体验性。这样做可以帮助学生更好地了解自己的专业知识，并且学会通过实践来提高技能水平。

例如，酒店管理专业实践教学是一项重要的教育活动，其目的是提高学生在职场中的实际能力和工作素质，使其具备优秀的职业素养和创新意识。在酒店管理专业的实践教学中，需要对酒店管理相关的理论知识进行深入探究。如酒店的营销和销售、酒店服务、酒店财务等方面的知识，需要通过教材和学术论文等手段进行系统的学习和研究。同时，还需要根据国内外酒店管理实践中的典型案例进行案例分析，从而理解理论知识在实践中的应用。酒店管理专业的实践教学体系还需要关注行业现状和未来发展趋势。在学生实习过程中，需要将理论知识和实际操作相结合，通过实践的方式学习实践技能和工作流程，了解酒店管理中的困境和挑战并创新性地应对。酒店管理专业的实践教学体系还要关注学生的职业素养和精神修养，通过大量的模拟实践和实际工作经历加深学生对职场规则和职业道德的认知，提高学生的综合素质和专业技能，以便于学生在未来的职业生涯中具备竞争力。酒店管理专业实践教学体系就需要从理论知识、行业现状、实践经验以及职业素养等多个方面进行构建，构建出一套适应行业发展需求的实践教学体系，这样的实践教学体系能为学生未来的职业生涯提供坚实的基础和发展平台。

（二）针对不同专业的需求，关注实践教学内容的质量和深度

随着各个领域的技术和知识不断更新迭代，学生在完成学业后需要掌握各自专业的技能和知识，才能更好地适应社会的发展变化。各个专业需求差异较大，针对不同的专业需求，需要制定不同的实践教学计划，以满足其实践培养的目标和要求。如对于会计专业，需要让学生深入了解和掌握税务法规、会计核算方法等实务操作技能；而对于建筑专业，则需要让学生掌握设计方案、施工管理等实务技能。实践教学内容的质量和深度应得到足够的重视。随着技术和知识的发展，对于学生所需掌握的知识和技能也会出现新的变化。教师应该关注实践教学内容的质量和深度，精益求精，不断更新教学内容，保持教学资源的先进性和前沿性。教师可以在实践环节增加模拟实训和实地考察等方式，让学生在现实场景中接触和应对真实问题，从而达到更深入、更全面的实践效果。因此，职业本科院校的实践教学体系构建应该针对不同专业的需求，注重实践教学内容的质量和深度，提高学生的实用技能和未来职业发展能力，让学生在校期间能够实现跨越式的成长，为学生的未来发展打下坚实的基础。

例如，软件工程专业是计算机科学与技术领域的重要分支之一，是IT 行业中应用前景非常广阔的专业。在职业本科教育实践教学体系中，如何针对软件工程专业的需求，关注实践教学内容的质量和深度，是一个重要的问题。对于软件工程专业的学生来说，实践教学内容需要贴合行业实际应用。这包括了软件设计、开发、测试等各个环节的实践操作。在培养学生把理论知识转化为实践应用能力的过程中，还需要注重工程经验的积累，包括团队协作、项目管理、文档编写等综合能力的培养。因此，建构实践教学内容的时候，需要结合当前市场实际需求，注重整体性能力的培养，让学生更好地适应工作需要。在实践教学深度上，教师需要注重学生知识的运用能力和创新思维的培养。针对目前的软件工程行业，软件测试及自动化测试和代码规范等技术成为软件工程师重要的技能要求之一。有些学生只停留在做出代码或编写测试脚本层面，而没有深入地了解软件测试理论，如进行软件测试的基本原理、软件测试的种类、测试场景的区别以及怎样进行测试结果的判断等重要内容。这样往往会导致软件工程师缺乏必要的软件测试理论技能，导致测试无法进行。同时，在创新思维的培养上，教师应注重创新的意义，特别是原创性的研究和创新的实践，培养学生解决实际问题的能力。对于软件工程专业来说，职业本科教育实践教学体系需要贴合行业实际应用，注重学生知识的运用能力和创新思维的培养。通过这样的方式，就可以培养具有较高综合素质的优秀软件工程师，满足当前和未来软件工程行业的大量需求。

（三）丰富实践教学的资源，打造多元实践教学环境

职业本科教育的实践教学是非常重要的一环，通过实践教学可以让学生更好地掌握所学知识和技能，提高自己的实践能力和综合素质，为将来的职业发展打下坚实的基础。因此，构建丰富的实践教学资源，打造多元化的实践教学环境是非常关键的。首先，要对实践教学资源进行充分的开发和整合。职业本科教育学生的专业性较强，需要针对不同专业的要求进行实践教学资源的开发。可以邀请行业中的专家学者来学校开展讲座或进行专业指导，也可以组织学生实践活动到企业或机构进行参观、实习或研究，从而让学生深入了解所学专业的实际工作环境和技能要求。其次，需要加强校企合作，增加实践教学的实用性。校企合作是实现教学工作与企业实际需求相结合的有效途径，可以让学生在实践环节中接触到真实的工作场景和工作需求，提高学生的实践能力和综合素质。与企业进行深度合作可以为学生提供更多样化、更具创新性的实践教学资源，增强学生对行业发展趋势和未来职业发展的了解，同时还可以帮助学生建立更广泛的人际关系网络，为将来的就业和发展打下坚实基础。最后，要积极利用科技手段提升实践教学环境。随着科技的不断发展，传统的实践教学方式已经不再能满足学生对实践教学的需求，需要通过科技手段来提升实践教学的质量和效果。教师可以利用多媒体、智慧教室、移动学习等多种技术手段，为学生提供更具个性化、互动性和多样性的实践教学环境，激发学生的学习兴趣和创造力，切实提高实践教学的效果和质量。

例如，对于金融管理专业而言，一个良好的实践教学环境有助于提高学生的专业素养和实践能力，促进学生从理论向实践的转化，为学生今后的职业发展奠定基础。丰富的实践教学资源应该包括各种金融机构和企业的实习机会。学校应该积极与这些机构和企业建立合作关系，掌握实习机会的信息，帮助学生得到实际操作的机会，增加实践经验。同时，学校也应该为学生提供实践教学基地。比如，模拟交易室、实验室等，让学生在模拟的环境下进行实践操作，熟悉金融工具和操作方法。打造多元化的教学环境也是非常重要的。学校应该提供多样化的教学场所和环境，为学生提供更多元的学习体验，如组织实地考察、企业文化周等活动，让学生了解不同的企业文化和管理方式；组织学术研讨会、行业论坛、实践交流活动，让学生与行业专家和企业高管零距离接触，学习最新的理论和行业动态。在金融管理专业中，学校应该积极与金融机构和企业合作，掌握实习机会和资源，为学生提供多样化的实践操作和学习体验，帮助学生提高专业素养和实践能力。

（四）完善实践教学的评价机制

为了保证实践教学的有效性和质量，需要构建完善的评价机制。在评价机制的构建过程中需要从目标出发，明确实践教学的目标和评价要求。符合职业本科教育特点的教学目标和评价标准可以保证评价机制的科学性和准确性。比如，对于某个专业的实践教学评价机制，可以通过明确该专业所要求的职业能力和行为，建立相应的评价标准。在实践教学中应采取多元化评价方式，包括定量和定性评价相结合。定量评价可以量化学生所学到的专业知识和技能掌握程度，通过成绩、测试和考核等方式进行评价，而定性评价则可以反映学生在实践中的表现和素质，包括实验报告、项目汇报、答辩、能力评估等形式。实践教学评价也应该注重全方位评价，既要评价学生在实践过程中的专业能力，也要评价学生在实践过程中的综合素养。通过全方位评价可以更好地展示学生的潜力和发展空间，给学生提供更多的发展机会。在评价机制的实施过程中更要注重及时反馈和调整。通过及时的反馈，可以让学生了解自己表现的强项和弱项，及时发现和改进问题。同时在实践教学中也会遇到各种问题，学校应聆听学生和教师的反馈，及时调整教学方式和评价标准，使评价机制更加完善和有效。

例如，对于食品质量与安全专业的实践教学，可以从以下几个方面进行评价：实践教学计划的设计是否与实际需求相符合，是否具有针对性和实用性；实践课程的质量如何，是否能够真正达到培养学生实践能力的目的；实践教学设备和场地的配备情况如何，是否能够支持学生进行实践教学活动。以上评价指标需要考虑实践教学的具体特点，对教师和学生都需要考虑到。基于评价指标和评价标准，可以建立实践教学评价标准体系。食品质量与安全专业的实践教学活动目的在于提高学生实践能力，通过评价学生在实践教学过程中的实践能力提高情况，依据评价结果对实践教学课程的质量进行评估，以获得更好的教学效果。在评价结果的具体过程中，可采用问卷调查、实践作品评选等形式进行。最后，应根据评价结果及时开展反馈，并对实践教学课程进行进一步改进。同时，教学管理部门应当对评价结果进行分析，总结经验和教训，进一步完善实践教学体系，并导向教学改进、制度创新或人才培养模式调整。

四、职业本科教育实践教学体系构建的意义

职业本科教育实践教学体系的构建非常重要，它可以使学生更深入地理解所学知识，培养学生的应变能力和创新能力。尤其是在当前经济复杂多变，社会竞争加剧的情况下，在职业本科教育的教学体系中加强实践教学的建设，对于提升学生的综合素质、促进职业教育进步、推动社会经济发展具有不可忽视的重要意义。

（一）能够使学生更加深入地理解所学知识

在传统教学体系中，学生只能够通过教师的讲解来了解理论知识，难以通过短时间的课堂学习就掌握技能。而实践教学则可以将学生直接引入到学以致用的环境中，让学生充分地认识到所学知识的实用价值。实践操作过程中，学生能够面对真实的问题，不断探索解决方案，并在实践中了解到知识和技能的应用。学生可将所学的编程语言、思路等知识点与实际应用场景相结合，更好地理解知识的内涵和特点。这样，学生不仅能够理论联系实际，同时也能够更好地运用所学知识和技能。

（二）可以培养学生的应变能力。

不管是学习还是就业，都要求学生具备足够的应变能力。实践教学体系注重培养学生解决实际问题的能力，帮助学生在自我实践中做到问题意识披露、思路独立构建和数据整理分析，增强其对自身能力的信心。在实践中，学生通过分析和处理实际数据，不断提高应变能力，能更好地适应社会发展变化的需要，更好地成长为具备实际操作技能和应变能力的优秀毕业生。

（三）有利于激发学生的创新意识。

实践教学中，学生将面对具有挑战性的实际问题，这就需要学生具备一定的创新能力和创意思维。实践教育能够培养学生解决问题的创新能力，应对实习单位提出的问题并采用多种手段检验自己的解决方案。同时，在实践环节中，学生可以结合所学知识，不断寻找创新切入点，增强创新意识，发掘或开拓新的研究路径，提升创新能力指标，促进社会发展。

五、结语

总而言之，通过对职业本科教育实践教学体系的构建，在实践教学过程中，各个层面的理论知识和实践技能都得到了优秀的结合和发扬，从而让学生能够更好地应对职场的需求和挑战。对于现代职业教育来说，实践教学已经成为重中之重的学习方式，这也是因为实践教学具有非常大的灵活性和针对性，能够让学生在真实的工作环境中提高其实践能力和适应能力。同时，在实践教学的过程中，也需要注意教学方法与教学内容的统一性以及教师、学生之间的积极互动和鼓励，从而进一步促进学生的全面发展和自我提升。毫无疑问，职业本科教育实践教学体系的构建，可以搭建一个更加完善的教学平台，也为学生的未来发展打下了非常坚实的基础。因此，学校和教师需要更加重视实践教学，尤其是在融入新技术的同时，还需要注重对专业技能的训练和提升，让更多的学生成为职场中的佼佼者，为社会的发展贡献自己的力量。