浅谈技工院校如何以党建引领提升高技能人才培养质量

王清杰

摘 要：本文从多个角度深入探索如何贯彻落实党的二十大报告精神，加强党建引领，树立“党员示范岗”“党员示范工作室”和积极开展“课程思政”建设，引领技工教育高质量发展，全面提升高技能人才培养质量。

关键词：高技能人才培养；党建引领；“课程思政”

当今世界，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，所以培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。技能人才是国家人才队伍的重要组成部分，高技能人才更是支撑中国制造、中国创造的重要力量。加强高级工以上的高技能人才队伍建设，对增强国家核心竞争力和科技创新能力，推动高质量发展具有重要意义。技工院校是培养高技能人才的主阵地，要贯彻落实党的二十大报告精神，坚持各方协调形成合力，加强技能人才队伍建设，特别是要深入探索如何加强党建引领，全面提升高技能人才培养质量。笔者在此以海南省技师学院（以下简称学院）为例，与读者共同探讨如何以党建引领提升高技能人才培养质量。

一、树立“党员示范岗”和“党员示范工作室”，引领技工教育高质量发展

榜样的力量是无穷的，所以技工院校在进行教学时要充分发挥党员的先锋模范作用，要在教学岗位上树立模范。例如，为了发挥党员教职工在工作中的先锋模范作用，学院从2018年开始树立“党员示范岗”和“党员示范工作室”，通过“党员示范岗”和“党员示范工作室”，广大党员在不同的工作岗位上能发挥先锋模范作用，发挥党员教职工的榜样、示范、带动、辐射作用，推动学院教育教学高质量发展。

（一）“党员示范岗”和“党员示范工作室”主要发挥四大作用

一是促进党员教职工增强党性意识。党员教职工在教育教学工作中要有强烈的责任感和事业心，在工作中讲奉献、讲团结，齐心协力培养技能人才。

二是提高党支部的理论与实际结合能力。各党支部贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，将理论与部门实际相结合，引领党员教师立足岗位，积极开展教育教学工作，不断提升教育教学工作水平。

三是提高学院的教育教学质量。提高党员教师工作的自觉性和主动性，促进党员教师的专业成长，促进学院教育教学工作和各项工作协调发展，全面提高学院的教育教学质量。

四是加强群众对党组织的认同。通过树立“党员示范岗”和“党员示范工作室”，促进党员在岗位上充分发挥先锋模范作用，提高群众对党组织的认同。

（二）“党员示范岗”和“党员示范工作室”起到五大示范引领作用

一是形象示范。设立示范标牌，亮出身份树形象。例如，学院在示范岗党员的案台上统一设置“党员示范岗”标志牌，在 “党员示范工作室”门口挂牌，明确工作室成员、专业及示范内容，使之在学院的教育教学工作中起到形象示范作用。

二是思想示范。学院要求“党员示范岗”和“党员示范工作室”成员在政治上、思想上、行动上始终与党中央保持高度一致，在大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定，起到示范带头作用。

三是担当示范。学院要求“党员示范岗”和“党员示范工作室”成员带头在需要时、在困难时、在大局面前，勇于担当、主动担当，亮出共产党员无私奉献的本色，起到共产党员的模范带头作用，勇于承担学院急难险重的工作任务，如主动承担技能竞赛教练、班主任等各项工作，积极为学院的发展献计献策，服从学院各项重点工作安排，并主动带头落实学院各项改革举措，积极完成学院的各项工作。

四是业绩示范。学院要求“党员示范岗”和“党员示范工作室”领衔人及成员认真履行所在岗位职责，具有强烈的事业心、责任感。在教学、技能竞赛训练方面，刻苦钻研业务，不断提升自身技能，积极参加各级各类教师职业能力大赛、技能竞赛等。在班主任岗位上，关爱学生，使所带班级的班风正、学风浓，班级具有凝聚力，团队精神强，推动学院高质量发展。

五是服务示范。学院要求“党员示范岗”和“党员示范工作室”成员不断创新服务举措，做教书育人的典范，有强烈的责任心、事业心，努力完成各项工作任务；树立不等不靠的思想，经常深入学生宿舍、教室、实训室了解情况；吃苦耐劳，一心扑在工作上，以校为荣，以校为家，勤俭节约，树立全心全意为教学服务，为师生服务的思想。

学院从2018年开始至今择优选树了42个“党员示范岗”，营造了党建引领在一线，岗位建功在身边的良好氛围，取得了良好的示范效果。其中多名“党员示范岗”教师积极参加各级各类技能竞赛或担任竞赛教练，在其岗位上以舍我其谁的奉献精神积极开展教育教学工作，充分发挥党员先锋模范作用，彰显党员的先进作用，为社会培养出大批高素质高技能人才。

2021年，为进一步提高党员示范带动作用，加强党的组织建设和特色工作的创建，学院在“党员示范岗”的基础上组织创建了13个政治过硬、专业扎实、辐射能力强的“党员示范工作室”。“党员示范工作室”均设立在实训室、教研组等基层一线，“党员示范工作室”领衔人均为党员，成员以党员教师为主，优秀非党员教师参与其中，由此，在学院形成良好育人的氛围，不断提升学院的高技能人才培养质量。

二、持续发挥党建引领作用，将临时党支部建在技能竞赛一线

以赛育人是培养高技能人才的重要途径，通过集中培训并参加高水平的技能竞赛，可以培养出更多的高技能人才。学院鼓励和支持师生参加各级各类技能竞赛和职业能力大赛，如中华人民共和国职业技能大赛、乡村振兴职业技能大赛、世界技能大赛全国选拔赛、全国技工院校教师职业能力大赛等。在外出参赛期间，为持续加强党建引领作用，学院将临时党支部建在技能竞赛一线，取得良好效果。

例如，2020年在参加中华人民共和国第一届职业技能大赛期间，学院就在比赛驻地成立了临时党支部，将党旗插在竞赛第一线，并加强临时党支部的领导力量，由学院院长担任临时党支部书记，学院副院长担任临时党支部副书记。在竞赛过程中，临时党支部充分发挥战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，定时召开临时党支部支委会和党员会议，在赛前做好动员和组织协调工作，在比赛过程中及时分析比赛情况，解决遇到的困难与问题，增强凝聚力，大力推动党建工作与业务工作深度融合；比赛结束后不定时召开临时党支部支委会，总结当天比赛情况、分析比赛形势、制定比赛预案。针对比赛中出现的问题，临时党支部书记压实“第一责任人”的责任，发挥“敢啃硬骨头”精神，遵循民主集中制原则，群策群力，集思广益。有些参赛选手在赛前和赛中出现了情绪波动和心理问题，临时党支部书记和党员教师与选手多次谈心，亲切慰问，引导选手沉着应战。在党建引领下，全体参赛师生团结合作、形成合力，在中华人民共和国第一届职业技能大赛中学院参赛团队获得优异成绩，共获得2枚银牌、1枚铜牌和17个优胜奖，其中还有9名参赛师生获得“全国技术能手”称号，10名选手进入第46届世界技能大赛国家集训队。

三、积极开展“课程思政”建设，培养高素质、高技能人才

要培养高素质、高技能人才，除了抓好教育教学，还必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，深入推进“课程思政”建设。

学院要求党员教师在教育教学中充分发挥思想教育工作“主力军”作用，坚持思想政治理论课守正创新，深入挖掘、梳理各门课程所蕴含的思政育人元素和所承载的育人功能，推进“课程思政”落地见效，形成育人协同效应。学院出台了“课程思政”建设工作方案，实行党委统一领导、党政齐抓共管、教务部门牵头抓总、相关部门联动、专业系部落实推进的“课程思政”建设工作机制，并成立由学院党委书记亲自担任组长的“课程思政”建设工作领导小组，协调统筹推进“课程思政”教学工作。要求党员教师大力挖掘专业课程育人思政元素和功能，在专业课程设计中增加“课程思政”目标，根据“课程思政”目标设计相应的教学环节，将“课程思政”元素融入技能教育教学过程，并体现在学习评价方案和人才培养方案中。

通过“课程思政”建设，确保培养出来的技能人才是“德技双高”的高素质、高技能人才。

四、结束语

人才是一个国家发展的第一资源，是国家发展的基础和战略性支撑。在各行各业的产业人才中，高技能人才是其中的佼佼者、核心骨干，是推动产业发展的中坚力量。作为技能人才特别是高技能人才培養的主阵地，技工院校要认真贯彻落实党的二十大精神，努力坚持为党育人、为国育才，全面提升技能人才培养质量，把培养高素质、高技能人才作为根本目标，汇聚所有力量加快推进高技能人才队伍建设。始终坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，坚持党建引领带动技工教育高质量发展，提升高技能人才培养质量，为国家培养更多高技能人才，为国家的经济建设添砖加瓦。

（作者单位：海南省技师学院）