“好好儿+VP”劝勉式构式分析

白新杰

摘 要：“好好儿+VP”是现代汉语口语中一种常见的表达格式，该格式在语用中衍生出规劝义和强调义，并在不同的语境中表现出多种感情色彩，在部分语境中传达了反预期信息。总体来看，“好好儿+VP”构式具有三重意义：（1）对VP动作行为的强调；（2）对听话人的劝诫、勉励；（3）要求听话人认真、努力地完成VP所表示动作行为。能够充当“好好儿+VP”构式变项成分的动词必须具备[+可控][+述人][+延续][+正向积极]的语义特征，才可与构式语义和谐。“好好儿+VP”具有很强的主观性，主观性也是“好好儿+VP”构式固化的根本原因，语法化、词汇化是该构式固化的重要机理。

关键词：构式；好好儿+VP；词项压制；语法化；语用功能

中图分类号：H146.3                           文献标识码：A                              文章编号：1001-4225（2023）06-0053-07

引  言

在現代汉语中有一种“好好儿+VP”表达式。例如：

（1）好好儿工作，有啥事儿下班再说。

（2）好好儿干！小王。

（3）好好儿读书，你将来可要混得有出息点儿。

“好好儿+VP”这类表达式是现代汉语口语中一个广泛使用的语言表达格式，拥有较高的使用频率。该格式语义指向后面的“VP”，“VP”代表动词或类似动词的短语。以往的研究未关注“好好儿+VP”这一构式。本文拟运用构式语法和语法化的相关理论，探讨“好好儿+VP”表达式的构式义，讨论“好好儿+VP”表达式的在具体语言情境中的构式体义，分析该构式对词语的压制，“好好儿+VP”构式的典型特征及其固化机制与动因等问题。

一、“好好儿+VP”的意义及其构式鉴定

（一）“好好儿+VP”的多重意义

我们认为，该表达式的意义由三部分组成：

1. 表示强调义，典型情况是“好好儿+VP”的重要性高于“VP”

“好好儿+VP”构式整体是一个状中结构，“好好儿”作状语，语义指向VP，突显VP这一行为动作的重要性，认为只有做到VP所表示的行为动作，才能获得某种积极结果。例如：

（4）好好儿记笔记，以防遗忘。

（5）别吵到别人，好好儿看电影。

2. 表示对听话人的劝诫、勉励

“好好儿+VP”是一个祈使句，传达要求听话人做VP所表示的动作行为，或维持VP所表示的状态的语义信息，往往带有说话人强烈的主观感情，一般用来表示说话人对听话人的勉励或劝诫。请看如下例句：

（6）别浪费时间，好好儿珍惜你剩下的时光。

（7）好好把握这次机会，这是你人生中一次重大的转折。

（8）出门在外，好好儿照顾自己。

上述例句（6）（7）（8）中，“好好儿”作状语，分别修饰“珍惜你人生中剩下的时光”“把握这次机会”“照顾自己”，表达了说话人对听话人的关切和勉励，用“好好儿”拉近双方的心理距离，表达自己对听话人的劝诫和勉励，具有很强的主观性。

3. 要求听话人认真、努力地完成VP所表示动作行为

“好好儿+VP”的语义内容是要求听话人认真、努力地完成VP所表示的行为动作，以获取某些积极性结果或防止某些消极后果的发生。例如：

（9）好好儿上课，争取取得好名次。

（10）好好儿吃饭，小心噎着。

值得注意的是，上述例句中的“好好儿”在句中做状语，是副词，其语义分别是“努力”、“认真”、“踏实”的意思。但“好好儿”是表“努力”、“认真”的意思吗？“好好儿”一词在《现代汉语词典》（第5版）里的解释为：①形容词，状态词。形容情况正常；完好。如：上午还好好儿的，下午怎么出故障了？②副词；尽力地；尽情地；耐心地。如：大家再好好儿想一想。

也就是说，《现代汉语词典》把“好好儿”解释为“完好”“尽力地”“耐心地”。但以上几种都不能解释构式“好好儿+VP”中的“好好儿”一词。众多语言事实表明“好好儿+VP”构式中的“好好儿”意思为“努力”“认真”。这与《现代汉语词典》中的意思并不相同。试比较：

（11）  a：好好儿上班，你的晋升空间很大。

*b：尽力地上班，你的晋升空间很大。

*c：耐心地上班，你的晋升空间很大。

上述例（11）中，b、c两个例句语义不通，表明将“好好儿”解释为“尽力地”“耐心地”欠妥。

（二）“好好儿+VP”的构式鉴定

Goldberg这样界定构式的定义：“当且仅当C是一个形式——意义的结合体＜Fi，Si＞，且形式Fi或意义Si的某些方面不能从C的构成成分或其他已有构式中得到完全预测时，C是一个构式。”[1]

“好好儿+VP”格式表示对VP这种行为动作或性质状态的强调和对听话人的劝诫。“好好儿+VP”作为构式的理由是：“好好儿+VP”作为一个形式——意义的结合体，是一个独立存在的语言表达单位，表达的语义是对听话人的劝诫，是对VP所表示的动作行为的强调。如例（11）a中的“好好儿上班”是说话人对听话人的劝诫，也是对“上班”这一行为动作的强调，是陈述，而不是单纯的状中短语所表达的修饰义。显然，该意义是无法从“好好儿+VP”的形式组合自然推导出来的，具有不可预测性[2]。

从显性形式上看，“好好儿”是该构式中不可变的、固定的定项成分，“VP”则是构式中可变的、可替换的变项成分，“好好儿+VP”整体相当于一个半固定的表达格式。目前较为普遍接受的观点是，一个构式应该是一个“≥2的象征单位”，即结构上至少由两个成分组成。“好好+VP”是由副词“好好儿”加上动词或动词词组构成，是一个“≥2的象征单位”[3]。

根据上文论述，“好好儿+VP”格式在语义和语用功能上具有不可预测性。据此，可以说“好好儿+VP”格式是一种构式。

二、作为构式的“好好儿+VP”

（一）VP成分的多样性

“好好儿+VP”构式由“好好儿”以及“VP”构成，VP为变项成分，在形式上表现出多样性。

第一，VP为单音节动词或双音节动词，如：

（12）好好儿干，下个月争取拿个业绩第一。

（13）老师讲的知识点很重要，好好儿学。

（14）好好儿努力，明年换辆新车。

第二，VP为动词词组，如：

（15）我去上班了，好好儿看孩子。

（16）年终考核将近，好好儿完成各项任务。

第三，VP为动词性小句

（17）好好儿反省一下你在这项工作中的失误。

（18）好好儿想想再做决定。

（二）构式义对动词“V”的选择与压制

能够进入“好好儿+VP”构式的动词是有限的，“只有动词的语义特征与“好好儿+VP”构式的构式义相一致，才能够进入该构式”[4]。先看以下例句：

好好儿唱，不许直着嗓子嚷。

（19）结婚是大事儿，好好儿考虑考虑吧。

（20）你是个有本事的人，好好儿干，老板准会提拔你！

（21）好好儿安排一下会场吧，领导等会儿就到了。

（22）好好儿劝劝他，说不准他就回心转意了呢？

（23）您先在这儿好好儿坐会儿，我去看看那边有什么事儿。

（24）趁着今天有时间，好好儿把国庆假期的旅游计划一下。

（25）忙了那么久，好好儿休息几天吧。

上述例句中，“好好儿”修饰的动词分别为“唱”“考虑考虑”“干”“安排”“劝劝”“坐”“计划”“休息”。通过对上述例句的考察，我们发现能进入“好好儿+VP”构式的动词主要是可持续性的自主动词。因为“好好儿+VP”构式表达说话人对听话人的劝诫和勉励，反映了说话人的主观情态，只有自主动词才能够更好地跟主观性相匹配，跟“好好儿+VP”的整体构式义相一致。另外，“好好儿+VP”结构产生的结果一般是对听话人有利的，取得该结果需要听话人的持续性努力。因此，变项成分V须是持续性动词。

“好好儿+VP”构式表达的语义是说话人劝诫或勉励听话人认真做某事。该构式义对变项成分VP产生了进一步选择：进入构式的变项成分“VP”要同时具备[+述人][+自主][+延续]与[+正向积极]的语义特征。所谓述人动词指的是可以用来表示人类行为、动作的词语，如“读书、吃饭、跑步”等。此类动词都是人类专有的动作行为，同时，从逻辑事理上来说，对他人的劝诫结果一般是正向的，积极的，因此，这些动词本身还必须含有正向积极义，具有[+正向积极]的语义特征才能够进入“好好儿+VP结构”。这些动词都能够单独构成感叹句。这样的[+述人][+自主][+正向积极]的动词还有很多，如“学习、赚钱、看書”等。但这些动词单独用于表感叹时，如果缺乏具体的语言情景的标示，既可以是听话人的动作行为，也可以是说话人的动作行为，不含有劝诫义。值得注意的是，如果表示对听话人的劝诫，要听话人认真做某事，要加上“好好儿”。

还有很多表示[+述人][+自主][+延续]的动词，一般是中性的，无所谓的褒贬，但具有获益性，同样可以进入到“好好儿+VP”结构中，如“踢球、吃饭、睡觉、上课、工作”等。其获益性结果不是立刻显现出来的，而是过一段时间显现出来的。例如：

（26）好好儿学习，争取下次考试考个好成绩。

（27）好好儿睡觉，要不明天上课没精神。

（28）你要好好儿上班，家里的一家老小都指望着你的那点儿工资呢。

综上所述，能够进入“好好儿+VP”构式的动词都是自主的表示行为动作的延续性动词。同时，由于“好好儿+VP”构式义为“说话人劝诫或勉励听话人认真、努力做好VP这一行为动作”，因此这些动词都只能是述人的动词，且具有正向积极的语义特征。部分自主的延续性述人动词，虽然没有正向积极义，但具有获益性语义特征，也能进入该构式，充当该构式的变项成分。

（三）“好好儿+VP”的语篇格式

在言语交际中，“好好儿+VP”构式作为一个独立的语言表达单位，一般单独出现，也可以后面接续顺承“好好+VP”动作的结果，进而突显说话人对听话人的劝诫与“VP”所表示的动作行为的重要性。

因此，“好好儿+VP”的典型语篇格式是：

第一，好好儿+VP。

第二，好好儿+VP，+顺承性结果。

请看下面例句：

（29）好好儿干活儿。

（30）你要好好儿向关师傅学习，学会一技之长。

（31）在家好好儿养病，把病养好了再忙工作的事。

但是，有时说话人也可能为了表现对听话人的强烈规劝，而在“好好儿+VP”后加上不进行VP这样行为动作而产生的消极性结果，从反面说明VP这一行为动作的重要性，或接续必须进行VP这一行为动作的原因，以强调VP这一行为动作的重要性。这就形成非典型的语篇格式：

第一，好好儿+VP，+原因。

第二，好好儿+VP，+否定性消极结果。

例如：

（32）好好吃饭，小心噎着！

（33）你要好好攒钱，要不将来可买不起房。

（34）早知道我就好好儿学专业课了，要不现在也不会帮不上一点儿忙。

（四）“好好儿+VP”构式的时体特征

“好好儿+VP”构式表示一种劝诫性或勉励性的动作行为，蕴涵时间性。“其时间性的句法表现便是时体标记”[5]。通过对语料的观察分析，我们发现，“好好儿+VP”构式基本不能带有体标记，显性表现为不能带体标记“了”“着”和“过”。如下例：

（35）a：这个招标项目对公司的进一步发展有重要影响，好好儿想想该怎样夺标。

b. *这个招标项目对公司的进一步发展有重要影响，好好儿想想该怎样夺标了。

c. *这个招标项目对公司的进一步发展有重要影响，好好儿想想该怎样夺标着。

d. *这个招标项目对公司的进一步发展有重要影响，好好儿想想该怎样夺标过。

上述例句中，例（35）a未加任何体标记，符合语法规范；而带有体标记的b、c、d句，均不符合语法规范。这是因为“好好儿+VP”呈现的是说话人劝诫或勉励听话人认真、努力做“VP”所表示的行为动作，整体相当于一个事态句，而不是事件句。因此，在时间范畴内具有泛时性，缺乏明显的时间特征。

从句法形式的角度看，“好好儿+VP”构式是祈使句，而祈使句一般都不能带时体标记，这是由其表示的动作行为的未然性决定的，动作行为的未然性特征在时间范畴内与体标记“了”“着”和“过”是不相容的。

值得注意的是，我们也能看到以下的语料。例如：

（36）别想那些杂七杂八的事儿，好好儿打球儿了！

（37）没事找事，好好儿上班了！

上述例句（36）（37）中的助词“了”不是表完成体的体标记“了”，而是语气词“了”，后续能够再加上语气词“哇”，或用“啦”等语气词来代替“了”。例如：

a：别想那些杂七杂八的事儿，好好儿打球儿了哇！

b：别想那些杂七杂八的事儿，好好儿打球儿啦！

c：没事找事，好好儿上班了哇！

d：没事找事，好好儿上班啦！

三、“好好儿+VP”构式的语法化及其解释

不同的构式，固化过程有所差异，但主要有主观化、词汇化和语法化等几种常规路径。本文讨论的“好好儿+VP”构式的固化主要是该构式语法化现象。本文以“好好儿干”为例，列举了在现代汉语共时层面上互有差异的表达方式[6]，认为下面例句从a到e体现了“好好儿+VP”的语法化过程。

（38）a. 好好儿+VP，不VP就VP。

好好儿干！不干就滚蛋。（语气很生硬，态度极不满）

b. 好好儿+VP，要不（然）/否则就VP。

好好儿干，要不然就走人。（语气生硬，态度很不满）

c. 好好儿+VP，别VP。

好好儿干，别辜负了主任对你的一片心意。（语气缓和，态度客观）

d. 好好儿+VP，将来/以后VP。

好好儿干，以后提拔你当连长。（语气亲切，劝诫义明显）

e. 好好儿+VP

开会时，领导对小王说：“好好儿干。”（主要表示劝诫义和勉励义）

利用语言系统中共时平面的语料对比，寻找语言单位形式及意义转化的连续统，从而探究构式语法化的进程，这是探讨构式语法化的主要路径之一。

從主观化的角度来看，“好好儿+VP”构式产生了从“不满”的感情色彩到表“劝诫、勉励”义的正向、积极的感情色彩的变化。Langacker认为主观化的程度高低跟语言编码形式的多少成反比：主观化程度越高，观察对象越是脱离舞台，在语句中登台显现的语言形式就越少。[7]既然“好好儿VP”比“好好VP，要不然VP”的表达形式要少，主观化程度的提高也就在情理之中了。

四、“好好儿+VP”的构式体义

皇甫素飞指出：“构式应该区分两种意义，一种是构式义，一种是构式体义。”[8]构式义是高度抽象概括意义，而构式体义是构式义在具体情境中的不同变体。“好好儿+VP”的构式义核心为“劝勉义”，围绕“劝勉义”在具体的语言情境中又形成了“勉励义”“督促义”“不满义”“责备义”四种构式体义，等于“好好儿+VP”构式的意义范畴中涵括了一个包含勉励义、督促义、不满义和责备义的集合序列。其中，勉励义位于该序列的最高节点，是程度最高的劝勉义；责备义位于该序列的最低节点，是程度最低的劝勉义。

（一）勉励义

该构式体义产生的语言情景主要是说话人与听话人关系较为密切，存在职级、年龄或亲属辈分层面的差异。通常为职级较高、年龄较长或家庭辈分较高者对职级相对较低、年龄较小或家庭辈分较低的人的勉励。如下例：

（39）老板：小王，今天的汇报做得不错，好好儿干！

小王：谢谢老板，我会尽快把后续工作落实的。

（40）父亲：一个人在外，要好好儿学习，认真工作。

儿子：您放心吧！

（二）督促义

该构式体义产生的语言情景也是说话人与听话人存在职级、年龄等层面的差异。但与勉励义出现的情景不同的是，督促义往往有显性的时间词来标示时间的紧迫，或后接“好好儿+VP”后的顺承性结果。例如：

（41）好好儿打基础，初中课程才会容易点儿。

（42）好好儿锻炼身体，一天之计在于晨。

（三）不满义

该构式义产生的语言情景一般关涉到反预期信息，即说话人原本对听话人有所预期，但听话人未做到，或未完成相应的预期。说话人用“好好儿+VP”构式表达自己的不满。例如：

（43）经理：这你怎么联系的？好好儿联系客户！业务员：哎，好的。

（四）责备义

在特殊的语境中，“好好儿+VP”结构也能表达轻微责备义。例如：

（44）好好儿完成任务！你怎么这么不小心呢？

（45）上班时间内不准玩手机！好好儿上班！再玩手机就扣你奖金。

上述例（44）（45）中，“好好儿+VP”结构表达了说话人对听话人的批评责备。值得注意的是，“好好儿+VP”结构在表示说话人不满和责备的主观情感时，语言情境中一般都含有说话人的预期信息，因听话人未做到言者预期的行为动作或未达到言者的预期目标，产生了不满义和责备义。这两种构式体义相比较来说，责备义出现的频率较低。

五、“好好儿+VP”构式的语用功能

（一）个人主观性的表达

“好好儿+VP”作为一种劝诫性和勉励性的构式，具有极强的主观色彩，蕴含明显的说话人“自我”的表现成分。构式“好好儿+VP”表意的主观性主要表现在以下三个方面：

第一，说话人的视角

说话人在使用构式“好好儿+VP”对听话人进行劝诫和勉励时，仅是从自己的角度出发，极具主观性，比如常常使用的“好好儿干”。但由于出现语境和说话人的评价标准的不同，反映出言者不同的主观视角。比如领导对下级勉励说：“好好儿干。”还有老板发现员工偷懒，带有责备或警告地说：“好好儿干！”又比如母亲对即将去外地工作的孩子亲切地说：“好好儿干。”

第二，说话人的情感

通过对“好好儿+AP”这一结构的分析可知，“好好儿+AP”构式体现了说话人对听话人的劝诫和勉励，倾向于让听话人积极做VP表达的行为动作，以取得正向、积极的结果。该结构彰显的是劝诫、勉励的语用动机，体现了言者的主观情感。

第三，说话人的认识

“认识”体现了言者对所述命题的主观评判和主观倾向。“好好儿+VP”构式表示说话人认为VP这种行为动作对听话人有利或是听话人的本职所在，以劝诫或勉励的口吻来传递言者对VP动作行为的心理认同。例如：

（46）好好儿念书，将来考个好大学。

（47）你要好好儿研究，为我国航天技术的发展作贡献。

上述例（46）（47）中，说话人用“好好儿+VP”结构表达了对听话人的主观规劝和勉励，要求听话人认真“念书”和“研究”，具有一定的鼓励色彩。在例句中，说话人认为“念书”和“研究”是有利于听话人的，对这两种动作行为有较强的主观认同感。

（二）焦点突显

沈家煊指出：“突显是知觉心理学的一个基本概念，突显的事物是容易吸引人注意的事物，是容易识别、处理和记忆的事物。”[9]说话人通过“好好儿+VP”构式强调语义焦点“VP”，并围绕该焦点信息展开交际，发表并强调自己的的劝诫态度。如上述例（46）（47）。说话人针对焦点信息进行论述，对该焦点话题进一步说明、阐释，听话人承接說话人的话题内容进入下一轮交际，将交际顺利进行下去，完成会话这一动态的交互过程。

（三）保全面子与威胁面子

从上述论证可以看出，“好好儿+VP”构式表达了说话人的多种主观情态，因使用语境不同有劝诫、勉励、责备、不满等多种主观情态。因此，“好好儿+VP”既可用于委婉的勉励与劝诫，也可用于表强烈的不满与责备，其在语用中的灵活性完全取决于说话人的主观态度。

从情态表达的角度来看，“好好儿＋VP”最主要的作用是表达说话人的劝诫和勉励，这与“好好儿”自身的语素义有密切联系。从逻辑常理的层面来看，劝诫他人时，说话人希望听话人做到自己期望的行为动作，语气一般较为和缓，以削减对听话人积极面子的威胁，在一定程度上保全对方的面子。在这种情况下，“好好儿+VP”这一构式的表达具有含蓄性特征，它以委婉的形式将说话人的言语意图曲折地表现出来，表现了自身对听话人的劝诫和勉励，顾及了说话人的面子，遵守了礼貌原则。因此，“好好儿＋VP”形式的劝诫性表达是保全听话人面子的委婉表达。

少数情况下，“好好儿+VP”结构表达了一种强烈的不满义和责备义，表现在语表形式上即句末多用感叹号，语气强烈。这本身是一种威胁他人面子的行为。常规情况下，说话人一般使用相对委婉的表达形式去劝诫或勉励他人，但在某些语言情景中，说话人会刻意使用表强烈不满义与责备义的构式“好好儿+VP”，将自己与听话人的观点态度等完全对立，分清立场，使他人颜面受损。从这个方面来看，“好好儿＋VP”构式在言语交际中违反了礼貌原则，威胁了听话人的面子。然而，“好好儿+VP”构式并非对礼貌原则的绝对违背，该构式在表达劝诫和勉励的情态义时，遵循了礼貌原则。

结  语

本文主要讨论了“好好儿+VP”的构式结构，该结构对VP有强调的功能，表达了说话人的劝诫和勉励。本文将该构式的构式义概括为：“说话人劝诫或勉励听话人认真对待VP所表示的行为动作”。进入该构式的动词一般具有[+可控][+述人][+延续][+正向积极]的语义特征。该构式的构式义核心为“劝诫义”，围绕“劝诫义”在具体的语言情境中又形成了“勉励义”“督促义”“不满义”“责备义”四种构式体义，具有个人主观性表达与焦点突显的语用功能。

参考文献

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［3］LANGACKER R. Foundations of cognitive grammar[M]. Stanford： Stanford University Press， 1987.

［4］庄琪.“V（了）也就V了”构式研究[D].浙江师范大学，2014.

［5］吕峰.“不V白不V”构式研究[D].上海师范大学，2012.

［6］李文浩.“爱V不V”的构式分析[J].现代外语，2009（3）：231-238+328.

［7］LANGACKER R W. Subjectification[J]. Cognitive Linguistics， 1990： 5-38.

［8］皇甫素飞.现代汉语紧缩构式的多维研究[D].南京师范大学，2011.

［9］沈家煊.转指和转喻[J].当代语言学，1999（1）：3-15+61.

（责任编辑：徐瑛）